体育颂.doc

体育颂教学目标 1.知识与技能（1）通过学习课文，体会文章主旨，理解体育所蕴含的的伟大精神。（2）理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在联系。2.过程与方法通过合作探究理解奥林匹克精神。通过朗读，读出对体育精神的赞美之情。3. 情感、态度与价值观学习奥林匹克精神教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点理清文章的写作思路，把握段落之间的内在关系。教 具小黑板或多媒体课时安排 二课时教学过程第一课时教学目标1.掌握本课的生字，理解词语的含义。2.整体感知文章，理清文章脉络，理解段与段之间的联系。教学过程 一、 目标导学1.导语大家喜欢体育吗？体育能带给我们什么？（能带给我们快乐，健康，能让人感到生命的活力，能给我们诸多的美感）今天我们要学习一篇关于体育的文章，“体育颂”看看作者是怎么歌颂体育的，并向我们传达了一种什么精神？2.简介作者：体育颂这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在18961925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作体育颂。在这篇文章中，他热情地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。3.出示学习目标。(1)掌握本课生字，自主学习新词，正确流利有感情地诵读课文，读出赞美之情。（2）理清思路，把握文章结构及内容。二、自主学习（一）自学提纲（用课件展示或写在小黑板上）1.初读课文，扫除字词障碍。 （）读一读，并给加点字注音 猝然（ ）卑鄙（ ） 匀称（ ） 诡计（ ） 绞刑（ ）协调（ ）沃地（ ）启迪（ ）茁壮有力（ ）荣誉（ ）循环（ ）和谐统一 一分一厘 肌肉 耍弄（2）找出本课的多音字：（3）结合语境，解释下列词语。猝然：容光焕发：致意：无与伦比：深思熟虑：绞刑：有朝一日：继往开来： 2.再读课文，整体感知() 说说这篇课文主要讲什么？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）() 读一读自己认为精彩的句子，或提出自己的疑问（二）自学检测方法：学困生回答，中等生补充，优等生评价。第（1）（2）（3）题（强调字音字形的识记）第2题（精讲点拨）三、合作探究 自由朗读感悟，小组合作讨论下列问题：1. 全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文根据段落之间的关系划分段落，并说说每一段的主要内容是什么？ 第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二段：（36自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：（79自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。 2.读读课文，想一想这三个部分顺序能变换吗？ 不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。四、达标训练 文章第二部分赞美了体育所蕴含的精神内涵，包括正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。请同学们说说在生活中，你所认为的正义、勇敢、荣誉、快乐是什么样的。 课堂小结： 这节课我们学习了文章的主要内容，扫除了文字障碍，分析了段落层次并概括了中心意思。本篇文章的语言简洁工整，均以“啊，体育”开头。课后要不断地读，读出对体育的赞美之情。五.堂清检测1.默写生字词。2.自由朗读课文，注意把握文章的感情（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。） 第二课时教学目标1. 体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。2. 学习排比、比喻、拟人等修辞方法。3. 感受文章的语言风格，训练学生有感情地朗读文章的能力。 教学过程 一、目标导学 1.复习导入：说说体育颂主要讲的是什么。 2.出示本节学习目标。二、自主学习 （一）自学提纲 1.品读第一部分，回答下列问题，并提出自己不懂的句子。(1) “你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，是受难者激动不已 ”。受难者为何激动？ （体育给地球和人类带来希望的阳光，带来生命的活力）(2) 体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）(3) 第一部分所赞颂的体育精神是什么？（对人类个体的力与美的创造） 2.默读第二部分（4）想一想这一部分又是从哪些方面说体育精神的?(这部分是讲精神方面的正义，勇敢，荣誉，乐趣的培养。）（5）从一方面联系实际说说你的理解（学生可举奥运健儿的例子来说自己的理解） 3.课文第三部分（6）为什么说 “体育就是培育人类的沃地”？ （体育能增强民族素质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用）（7）从哪可以看出体育对人类的进步作用以及如何促进各民族的和平？（二）学生看书自学，教师巡回指导。（三）自学检测 方法：学困生回答，中等生补充，优等生评价。三、合作探究 学了本文，你还有那些疑惑，请大胆提出来。（温馨提示：可以从文章字词难句，也可与生活相联系）问题预设：1. 默读全文，探究奥林匹克精神是什么？（本文赞颂的奥林匹克精神，即真正的体育精神，是指对人类的力与美的创造，精神方面的正义，勇敢，荣誉，乐趣的培养和对人类整体的培育，促进及和平精神的弘扬。）2. 文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。 （拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。 ） 3.探究本文的语言风格，文章运用了第二人称的表达方式有什么作用？ （使文章亲切而热烈，情真而意浓。便于作者直接抒情，是赞美的语言热情洋溢，有强烈的文章感染力。）四、达标训练冬冬说过去有个口号是“友谊第一，比赛第二”，请谈谈你的认识课堂小结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。布置作业：找出你喜欢的段落，并背诵五、堂清检测检测内容：英才教程p108.附：板书设计 颂：力与美 正义体育颂 勇气 颂：精神内涵 荣誉 精神伟大 乐趣 颂：对社会的促进作用课后反思（优点、不足、改进设想）体育颂高歌了体育所蕴含的伟大精神，是一篇文笔优美的散文，全文的语言流畅，感情充沛，读起来朗朗上口，是一篇学生喜欢朗读的文章