[初三政史地]第一次世界大战肖凤丽.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题了解：1、第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。帝国主义的世界大战的根源。2、战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战各国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失。这场世界大战是一场罪恶的战争。3、俄国二月革命和十月革命的爆发，把交战国人民的革命运动推向高潮，加速了第一次世界大战的结束。 掌握：萨拉热窝事件，第一次世界大战的爆发、欧洲三条战线。马恩河会战。凡尔登战役和索姆河战役。俄国革命和退出大战。美国参战。第一次世界大战的结束。三、 教材分析1地位：第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。首先，一战是资本主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。它改变了欧洲、亚洲的政治格局，使欧洲对世界的领导地位开始削弱，并促使帝国主义国家在新的力量对比上建立了新的国际关系体系：凡尔赛华盛顿体系。其次，在战争中诞生了第一个社会主义国家，有力地冲击和威胁资本主义制度，极大地削弱了帝国主义的力量。 2作用：本课是培养学生多种能力的有效载体。它对马克思主义关于政治与经济之间关系的验证，可使学生受到辨证唯物主义思想的教育，对国际关系的分析，有利于学生树立维护祖国利益的观念。有助于学生用正确的思想观念分析和认识当今国际社会的重大问题，引导学生为维护世界和平而贡献力量。具有很强的现实意义。 3问题框架：本课围绕着“资本主义政治经济发展不平衡导致帝国主义国家间矛盾的不断发展”阐述了“一战”爆发的原因、性质、经过和影响。 【教学重点与难点】 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。教学之前用百度在网上搜索第一次世界大战的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到第一次大战的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载第一次世界大战参展国家及元首的漫画图片还有他们说过的话，分析当时的形势，让学生加强了解。利用百度搜索第一次世界大战参战各国的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。四、 教学方法思考探究观察分析：帝国主义国家之间矛盾的根源、实质、表现和发展，第一次世界大战的导火线；大战的爆发；大战的性质；欧洲战场三个阶段战局的演变；大战的结果 解疑综合归纳：正确认识第一次世界大战的原因，揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径，具有较强的现实意义。 五、 教学过程播放第一次世界大战视频第一次世界大战【百度视频】第一次世界大战/v_show/id_XMTY3ODUyMzE2.html复习导入（提问）19世纪末20世纪初，欧洲两大军事集团是怎样形成的？两大军事集团为了争夺霸权和殖民地都在准备打仗，进行疯狂的，第一次世界大战的爆发已是不可避免的。 第一次世界大战简介【百度百科】第一次世界大战简介/view/26747.htm导入新课：学习本课之前，引导学生先回顾自第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化，各国逐渐走上帝国主义道路，争霸世界的野心膨胀，矛盾异常尖锐，只需要一颗火花就能点燃整个世界，联系教材给出的“火药桶”的材料，强调萨拉热窝事件导火线的作用。引导学生沿着由近及远、由浅入深、由感性熟悉到理性思索的顺序，一步步展开教学。3）讲授新课：一、三国同盟和三国协约：【百度视频】http:/6.cn/watch/6866146.html1、世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。“帝国主义争霸世界”是从这个角度讲述欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程，在让学生了解这一过程，熟悉第一次世界大战爆发的原因时，要从各种矛盾的历史渊源和发展角度来引导，以使学生能从更深刻的背景中寻觅第一次世界大战的原因。 萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，教师可以以不同方式处理：（1）经过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性（可安排学生课前搜集资料，进行讲述），引发学生爱好，进而回顾第一次世界大战爆发前的世界局势，讨论大战的原因。（2）也可以按照历史的顺序，先回顾自第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化，各国逐渐走上帝国主义道路，争霸世界的野心膨胀，矛盾异常尖锐，只需要一颗火花就能点燃整个世界，联系教材给出的“火药桶”的材料，强调萨拉热窝事件导火线的作用。 作为颇具代表性的凡尔登战役，教学中应对战役残酷的现实进行形象的描述，使学生熟悉“战 给人类社会的发展与进步带来严峻灾害”，从而培养学生热爱和平、远离战 的意识。这也是这一目以“空前的灾害”作标题的原因，战 争不是实现和平的工具，要启发学生思索和探讨人类发展过程中避免战 的有效路径。二、第一次世界大战的过程：1）第一次世界大战的导火线是：1914年的萨拉热窝事件，奥匈帝国的斐迪南大公被刺杀。【百度视频】萨拉热窝事件 /show/7zDANeUBiJ9kfC3A.html2）列举一战中的三条战线（地理范围、作战双方及 次战役）：注:一战中首先交战国是塞尔维亚和奥匈帝国 ；西线和东线起着决定性的作用；同时在两线作战的是德国和奥匈帝国。 3）一战：1914年7月-1918年11月 有三次战役：马恩河战役（1914年在西线）、凡尔登战役（1916年）、索姆河战役（1916年）1916年 被交战双方认为是要害性的一年三、第一次世界大战的影响第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战役，它给交战国人民带来了深重苦难。大战进行了四年多，有多个国家和地区的亿人口卷入了战役。在战场上，双方不断使用新武器，造成了重大的物质损失和人力伤亡。四、简析一战爆发的原因和性质：由于帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，后来的帝国主义国家要求从新分割世界，争夺霸权的斗争愈演愈烈，这就导致两大敌对的帝国主义侵略集团三国同盟和三国协约的形成。20世纪初，以英、德为首的两大帝国主义集团展开扩军备战活动，两大军事集团的竞争日益激烈，国际关系极度紧张，一场世界战役一触即发。巴尔干半岛是帝国主义争夺的焦点，萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。性质：就整个战役爆发的背景和各主要交战国的目的来看，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。 、利用多媒体进行小结。 、训练： 板书设计 帝国主义列强争霸 协约国 萨拉热窝事件 第一次世界大战-凡尔登战役 人类的灾难 课后练习题 1世界主要资本主义国家进入帝国主义阶段大致时间在（）A.19世纪初 B.19世纪中期 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪中期2.第一次世界大战的起止时间是（）A.19141917年 B.19141919年 C.19141918年 D.19121918年3.一战爆发的根本原因是（）A.萨拉热窝事件 B.德、意、英卷入战争C.奥匈帝国对塞尔维亚宣战 D.帝国主义政治经济发展不平衡4.一战中先属于同盟国，后为自身利益加入协约国的是（）A.意大利 B.英国 C.美国 D.日本5.以时间先后顺序排列下列事件，正确的一组是（）凡尔登战役萨拉热窝事件美国参战德国投降A. B. C. D. 6有人形容20世纪的巴尔干半岛就像一个存满了炸药的火药桶，只要有一点火星，就足以引爆整个欧洲。起到这种“火星”作用的历史事件是（ ）A.列强争夺巴尔干半岛 B.两大军事集团的形成 C.萨拉热窝事件 D.奥匈帝国向塞尔维亚宣战7阅读下列材料，结合所学知识回答问题：本次大战，从1914年开始到1918年结束，持续了4年零3个月。参加的国家很多，达到30多个，约15亿人口。据统计，整个战争期间，有900万军人在战场上牺牲，受伤者达2000多万，此外，大约有1000万平民在战争中饿死。按当时的美元计算，参战国直接损失高达1805亿美元，间接经济损失也达1516亿美元，在战争主要发生地欧洲，有人估计，工业生产水平至少倒退了8年。（1）上述材料记述的是哪场战争的悲惨结局？它是怎样被引发的？（2）中国参加了这场战争吗？这场战争的结果如何？（3）通过对历史的学习，对你有何启示？六、 教学反思1：传统教学法注重教师的讲授作用，课堂结构千篇一律，难以创设生气。当今，加强素质教育就要改变这种状况。本节课拟采用多媒体将过去的历史更直观地展现给学生，加强“教”与“学”的互相渗透和互相作用，教学过程中主要通过教师启发，引导学生自己发现问题，提高分析和解决问题的能力，从而较好地掌握历史基础知识和基本观点，把握历史发展线索及规律。例如在课堂上通过讨论“为什么说第一次世界大战是一场帝国主义战争”深化学生史论结合、分析论证问题的能力。这种教法旨在改变教师硬性灌输、包办代替学生思考的做法，体现课堂教学中“以学生为主体、教师为主导、训练为主线、能力为目标”的现代教育思想。同时通过分析讲解第一次世界大战爆发的原因、经过、结果，使学生认识第一次世界大战是帝国主义国家争夺殖民地和世界霸权的斗争导致的必然结果，帝国主义侵略扩张是世界大战的根源。认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争，给交战国人民带来了巨大的灾难，给世界造成了巨大的损失。由此形成反对战争、反对霸权、热爱和平的价值观念。 2历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础。 教师个人介绍省份： 山东 学校： 青州市谭坊初级中学 姓名：肖凤丽 职称： 一级教师 电话： 15866