《二下总课程纲要》word版.docVIP

二年级数学下册课程纲要学校名称：登封市书院河路小学课程类型：基础型课型设计教师：梁晓燕适用年级：一年级学生课时安排：62课时左右 课程目标：1. 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2. 初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3. 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4. 认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5. 直观认识长方形、正方形、三角形和圆。 6. 初步了解钟表，会认识整时。 7. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8. 认真作业、书写整洁的良好习惯。 9. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。内容标准：第一单元：解决问题1、结合现实生活中的具体情境，学生初步理解数学问题的基本含义，学生会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。第二单元： 表内除法1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2、学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。第三单元：图形与变换1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、学生通过看、说、摆、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。第四单元：表内除法1、学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。第五单元：万以内数的认识1、学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合现实素材学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3、学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。第六单元：克和千克1、在具体生活情境中，学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。2、 学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元：万以内的加法和减法1、学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2、学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。第八单元：统计、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。、学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。第九单元：找规律1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。课时安排：一、解决问题（5课时）二、表内除法（一）（15课时）1除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习 3课时三、图形与变换（5课时）剪一剪 1课时四、表内除法（二）（12课时）用7、8、9的乘法口诀求商4课时左右解决问题 5课时左右整理和复习 3课时五、万以内数的认识（10课时）六、克和千克（3课时）七、万以内的加法和减法（9课时）有多重 1课时八、统计（5课时）九、找规律（5课时）十、总复习（10课时）课程实施：一、 教学方式1、情境教学法。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，提高学生的学习兴趣。2、直观演示教学法。强调重点，突破难点。二、学习方式 1、让学生运用自主、探究、合作的方式去学习，通过小组合作交流的形式，使学生能够有效地掌握知识、培养能力、激发兴趣。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。三、课外拓展性练习1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。课程评价： 一、评价指标：评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。二、评价方式及结果处理：评价方式：1、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。（1）、学习态度包括：预习情况（学习内容的预习、课本准备）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。2、作业情况构成：是否上交 是否独立完成 是否及时纠错 是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。（2）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）80分以上为优秀；（2）70