《儿童诗两首》word版.doc

金盏学校（小学部）学案学 习 过 程课题儿童诗两首课前准备一初读课文3遍。 第一遍 要求读准字音，读通句子。 第二遍 正确流利的朗读课文 第三遍 要求了解课文主要内容。二 学习生字词花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画三语言的理解1反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？2我想描写了“我”的哪些愿望？3你觉得作者的想法美在哪?4读了童年的水墨画这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉? 课堂练习1学习生字词花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画2反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？3我想描写了“我”的哪些愿望？4你觉得作者的想法美在哪?5读了童年的水墨画这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉? 6写一首儿童诗学科： 语文 年级： 五 教师： 日期： 编号 19 金盏学校（小学部）教案学科： 语文 年级： 五 教师： 日期： 编号 19 课题儿童诗两首教 学 过 程教学目标1 借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2 有感情地朗读课文。3 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。重点引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。难点独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。教具音乐磁带学具教材，笔记本导入 童年的趣事有很多，同样歌颂童年的诗歌也有很多，今天我们就来学习关于童年的两首诗。教学过程教学过程教学过程一、出示课题，朗读诗歌1出示课题儿童诗两首，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。2朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。二、比较朗读，理解诗歌（一）反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？（二）在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。（三）课堂交流，随机指导。1我想是一首诗歌，童年的水墨画是组诗。引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容2我想是押韵的，童年的水墨画不押韵。引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。3我想描写的是“我”的一些美好的愿望，童年的水墨画描写的是童年的生活学习场景。（1）说说我想描写了“我”的哪些愿望？ “我想把小手安在桃树枝上” “我想把脚丫接在柳树根上” “我想把眼睛装在风筝上”（2）说说童年的水墨画描写了哪些学习生活场景？在街头看书 在溪边钓鱼 在江上游泳（3）朗读诗歌，体会描写的愿望和场景三、感情朗读，体会意境（一）指导学习我想1朗读诗歌，想象体会“我”的愿望。（1）朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神往？（2）默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？你好象看到了什么？你有什么感受？比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉？（3）有感情的朗读最令你神往的愿望。2想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具体说说。春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上在阳光下，春风中起舞3有感情的朗读诗歌。（二）指导学习童年水墨画1朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？（1）静静地在街头阅读水浒传。（2）鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。（3）在江面上打水仗。2细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。3有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。四、诵读诗歌，感悟语言（一）自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。1“牵着万缕阳光，/悠啊，悠/悠出声声春的歌唱”2“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”3“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着黑旋风水战浪里白条。”（二）说说这些诗句特别在什么地方？1很有韵味。2语言中有图画。（三）朗读或背诵这些诗句。五、作业1选择背诵诗歌。2写一首儿童诗。板书设计9、儿童诗两首美妙的幻想 七彩童年我想 童年水墨画美好的愿望 欢乐如歌课后反思课堂检测1、