苏少版三年级美术下册全套教案.doc

你见过那些飞机一、教材分析本课从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。学生通过探究的方式认识飞机及的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机作铺垫。二、教学目标（1）认知目标：通过欣赏飞机画面和实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。（2）操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。（3）情意目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感。三、教学内容课前师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。四、教学重、难点教学重点：了解飞机的发展历史及飞机的种类、外形、结构特点。用多种方式表现飞机的外形特征。教学难点：理解飞机的基本构造，掌握由简到繁的绘画方式。五、教学准备师生共同收集飞机模型、图片资料。六、教学过程1、交流导入：你知道有哪些种类的飞机？（战斗机，民航机、侦察机等。）乘飞机时什么样的感受？飞机对人类文明的发展有什么要的作用？民用飞机与军用飞机有什么不同？（容量，功能，外观。）2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型。讲讲你最喜欢那一架飞机？为什么？比一比不同功能的飞机在外形上由什么不同？飞机是由哪几部分组成的？（推进系统、操纵系统、机体、起落装置、机载设备）3、课堂探索：师生共同探索如何表现这样复杂的物体？学生提议，教师引导并找出最佳方法。并演示由简到繁的稽核归纳基本型体的写生方法。提示近大远小透视规律在绘画中的运用。4、课堂练习：鼓励学生尝试用稽核归纳型体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。5、课堂评价：学生将作业不知在教室里互相评价。喜欢或不喜欢的理由。6、课后拓展：自己设计未来的飞机和机场。鸟的纹样一、教材分析此课是在上一课的基础上，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽可爱，成为学生理想中想象中的鸟。同时，通过变化装饰是学生对鸟的形象特征有了更多的了解。二、教学目标学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。三、教学重、难点重点；学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。四、教学准备师：图片资料，绘画工具，剪刀等制作工具生：绘画工具和制作工具等五、教学过程（一）导入出示鸟的写生画师：“上面的鸟有什么特点？”（它与我们见过的鸟右什么不同呢？）出示鸟的纹样的画：“现在这幅鸟的画和刚才的写生画有什么区别？”2教师演示步骤过程师：“如果我们夸大它的嘴巴，略微缩小它的眼睛，突出它的大嘴巴，再使它的外形几何化，最后用花纹来填充，使的图案更为丰满。”（从一只写实的鸟如何变成鸟的纹样。通过夸张、简化、等方法。）：“今天我们就来学习鸟的纹样。”新授板书课题鸟的纹样对比原有鸟与变形后的鸟的区别师：“仔细观察他们变在哪儿？还有什么地方可以变一变呢？连线练习，把图案鸟与写生鸟分贴在黑板上师：“这只鸟是哪只鸟的基础上变化而来的？”：“你是抓住什么特征，快速找到鸟的写生图。”（讨论尿道身体结构，是由那里部分构成的?）：“找出写生鸟的、图案鸟的共同点与不同点。”4欣赏各种形状各异的鸟的图案5出示写生鸟的图请同学变成鸟的纹样（要求：把握好鸟的特征，不能变化以就看不出来是鸟了。）（三）学生作画，教师巡视辅导巡视全班，检查学生的作画工具准备情况分组巡视，辅导能力稍弱的学生再次巡视全班，督促能力强的学生（四）展示优秀学生作品并讲评鸟与飞禽一、教材分析本课学习学生熟悉的鸟与家禽，便于学生观察。在学习中提升学生对鸟与家禽的认识，增强他们对环境的保护意识，体会自然的美。让学生关注自然、关注生活，锻炼敏锐的观察能力，培养艺术的感受力和表现力。二、教学目标了解飞禽和鸟的形态特征，生活习性，以及它们的演化过程。学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。三、教学重、难点重点：表现出不同鸟类家禽的外形特征，色彩和动作特征。难点：把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的的位置要辨析清楚。四、教学准备师：鸟和家禽的图片，录象资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。生：鸟和家禽的图片资料，绘画工具等。五、教学过程（一）导入欣赏与交流1、相互交流带来的鸟和家禽的图片资料师：“请你谈谈你知道哪种鸟或者家禽的？你为什么喜欢它？”录象欣赏师：“刚刚我们在录象上看到的是什么？”（是鸟的演化过程。）“现在让我们再来看一个片段，这个片段中又放了什么？”（是有关的鸟的生存环境。）“在整个录象中，向我们展示了鸟的演化过程，生活的环境，运动的美感，我们充分的感知了鸟的美丽，鸟与人类与大自然和谐的统一。”“今天我们就来学习鸟与飞禽。”（二）新授板书课题鸟与飞禽教师出示鸟和飞禽的标本，进行观察师：“我们来观察一下鸟和飞禽在外形上有什么共同的之处，比较一下头、劲、身体、翅膀这些地方有什么相同和不同？”（它们的头劲、身体等部分呈什么形状，脚长在什么位置，有什么特征？）情景练习联系小学语文课中的一课鸟的天堂来创设情景。出示一个大榕树的画面。师：“鸟的天堂可以生活很多美丽的鸟儿，你们希望鸟儿生活在这里吗？让我们动手画一画，做一做，装扮一个真正的鸟的天堂吧。”4、师示范（三）学生作画，教师巡视辅导巡视全班，检查学生的作画工具准备情况分组巡视，辅导能力稍弱的学生再次巡视全班，督促能力强的学生5、展示优秀学生作品并讲评6、总结色彩的纯度渐变第1课时一、教材分析明度、纯度渐变均为色彩的调色练习，对于三年级的学生来说，太专业的色彩知识传授，显然不切实际，教学中教师怎样设计一系列的教学活动，怎样在色彩知识的学习中让学生感觉到浅显易懂，在注重科学性、规范性的同时，讲究趣味性的结合，是我们教师着重思考的问题。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的纯度渐变知识。（2）操作目标：掌握纯度渐变的调色方法。（3）情感目标：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。三、教学内容本课是明度渐变的一个延续练习，旨在让学生对渐变一词有更深的了解，通过亲手实践，对“纯度”、“明度”的不同色彩概念加以区分和理解。四、教学重、难点教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。教学难点：掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。五、教学准备师生共同准备：a教师准备色彩知识的整体知识链，收集相关的色彩知识资料。b色彩范作、教学范图数张。c历届学生设计的纯度渐变作品。d水粉颜料及调色工具。f抹布等收拾整理工具。六、教学过程1、回顾明度渐变的有关规律及相关色彩知识。1、教师示范纯度渐变的调色方法，同时挂出相应教学挂图，对照上节课所学内容，学生仔细观察、思考相应问题：2、老师选用的颜色跟上节课有不同之处吗？3、调色一定是像明度渐变一样加入白色或黑色吗？如果不是，加入了其他什么颜色？4、纯度渐变到最后，色彩有什么变化？它跟明度渐变有何区别？结合范图，教师示范和提出的相应问题，试说说你对纯度渐变的理解，教师在学生较为理解的基础上，总结纯度渐变的概念。2、欣赏书本上的范例、教学挂图及构思较为有趣的画面，欣赏后师生共同构思，确定色彩画铅笔稿。3、分组进行调色练习。一大组：选择一种原色或间色，逐渐调入灰色进行纯度渐变的调色练习。另一大组：选一种纯净色，逐渐加人它的对比色（作业均以水粉色调色，鼓励有色彩画基础的学生，创作较为有趣的画面，没有基础的学生则可以做色块或色条的排序练习）。4、作业进行作业时，指导学生正确使用美术工具，保持教室内整洁。作业后的反思：一种纯净色！在明度渐变时，也必然影响它的纯度，一块纯色在纯度渐变时也一定会改变明度吗？5、评价学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色以及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。（3）情感目标：体脸明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学内容教学重点：学习色彩的明度渐变知识教学难点：掌握明度渐变得调色方法。四、教学准备教师准备：a有关明度渐变的教学挂图。b历届学生设计的明度渐变作品。c用于调色练习的透明杯。d水粉颜料及有关材料、工具。e铅画纸裁成的小纸片。学生准备：a课前收集明度渐变的有关材料。b水粉颜料及调色工具。c抹布等收拾与艘理的工具。五：教学过程1、观察、引导阶段：放一组透明杯（5-6个，以一种色相为基调逐个地放人水使之有规律地变淡，另放一组透明杯（5-6个，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜料使之有规律地变亮。提问：（1）、你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗？（2）、对照书本，你认为书本上的图片是用上述的什么方法，分组做实验，一组加水，一组加白色颇料，在纸上练习使一仲色相变化。讨论分析哪组实验接近书本上的表现效果。2、欣赏、评析阶段：欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变徘列有序的图案美。用范作让学生理解渐变的原理（点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数且多少变化，人的脾应变化等辅以明度渐变色彩）。同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。3、练习深入阶段：在白纸上让学生做较为随意的明度渐变调色练习（可在数个图形或其他几何形里练习，也可不拘于任何形）；教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生；交流讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当白色颜料如何使用适当。4、巡回指导阶段：提供相关的色彩知识及图片资料。学生小组进行讨论。练习，做到相互启发相互帮助。指导个别学生利用水粉颇料进行调色练习适当给予学生明度渐变的枝法指导5、评价、提升阶段：小结，明度渐变的概念。教师评讲部分学生的作业（找出有代表性的，如色彩调配中过干眺跃缓慢，调配中加水大多，色形不厚重等）。让学生找出自己喜欢的色彩作品（可以是学生的、老师的或、家的）学会用简单的美术术语，说出喜欢的理由。6、收拾与整理：收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用（教会学生如何保管未干的的色彩作业，如用吸水性较好的纸吸，不要夹于课本中。应晾干后收拾作业纸。）第一课 色彩的明度渐变（2）一、教材分析本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色以及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。（3）情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学内容通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。四、教学重、难点教学重点：学习色彩的明度渐变知识教学难点：掌握明度渐变得调色方法。五、教学准备：教师准备：a有关明度渐变的教学挂图。b历届学生设计的明度渐变作品。c用于调色练习的透明杯。d水粉颜料及有关材料、工具。e铅画纸裁成的小纸片。学生准备：a课前收集明度渐变的有关材料。b水粉颜料及调色工具。c抹布等收拾与整理的工具。六、教学过程1、游戏、欣赏：学生用课前准备的小纸片进行明度渐变的调色练习（每人任意选择一种单色加白或者加黑，其中指定一组学生尝试用柠檬黄，加黑色作明度渐变练习）揭题欣赏书本上的色彩作品并让学生谈谈他们眼中的作品（抓住如何变化的特征谈）用学生刚才做的明度渐变的小纸片做排色游戏，要求有序排列（从明到暗或从暗到明）。根据学生自由拼摆样图，教师提出相关问题：1、你觉得哪件作品的排列最有序？2、哪件作品的明度渐变过于跳跃？哪件作品的渐变过度过于缓慢？3、请一部分学生把自己调色练习中的好经验介绍给大家。2、示范、小结：教师用黄色加黑色，红色加黑色两种渐变作一具体比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。师生共同总结明度渐变的概念及明度渐变的特征。3、作业、练习：提供一些趣味性的图案，让学生做调色练习（学生可透选择一种色相加黑色或一种色相加白色进行练习）。4、巡回指导1、提供以线为主的图片资料。2、选择有趣的学生作品分在教室四周。3、鼓励学生在作业中要耐心、细致。5、评价、延伸你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗？你的作品哪一部分表现得最尽人意哪一部分有待改善？你能用明度渐变的调色方法并根据白己房间的色彩特点设计一幅装饰图案画吗？水墨画鸟一、教材分析让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，体验水墨的独特性、丰富性以及晕画化偶然性。指导学生学会用水墨的点、线、面表现鸟。二、教学目标熟悉国画工具材料，感知水墨画的独特之美。学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。三、教学重、难点重点：用浓淡不同的点，线，面来表现自己喜欢的鸟。难点：水分，墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。四、教学准备师：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片生：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯五、教学过程（一）交流与导入师生共同欣赏自己课前收集的有关鸟的vcd片段师：“现在先让我们来欣赏一段有关鸟的录象，来看看鸟的神态以及动作。”：“谁能告诉我鸟有几部分组成？”：“谁来学学小鸟觅食的样子？”：“谁来学学小鸟展翅飞翔的样子？”：“谁来学学小鸟休息的样子？”：“今天我们就来学习水墨小鸟。”新授板书课题水墨画鸟展示鸟的图片师：“如何用水墨的方法来表现小鸟？”：“如果把这幅画中的小鸟表现出来要画出几个部分呢？”教师边与学生讨论边示范（用两张纸同时作画，一张是效果好的范作，一张是学生意见不同的范作最后通过对比不同的的结果让学生认识到哪个部分用水少些效果好，哪些部分墨色浓些效果会更好，教师在示范的同时穿插讲授破墨法：浓破淡，淡破浓。）4学生尝试练习笔墨的浓淡，干湿画法，简单练习破墨法以及点、线、墨块在破墨时的交替使用。5、请学生谈谈自己在练习的过程中的感受。师：“请哪位同学谈谈你在练习的过程中的感受？”6、请同学们拿出自己的上节美术课画的鸟或收集的鸟的图片，用水墨的方法来表现出来。（三）学生作画，教师巡视辅导（四）展示优秀学生作品并讲评学生走下位置找出自己喜欢的其他小朋友的作品，把它贴在展示板上进行互评和展评。想象中的飞机一、教材分析本课要让学生通过观看、收集、研究最新型飞机的图片引导学生从多方面讨论目前飞机设计上的不足，讨论未来飞机的发展，培养学生的创新精神和创造能力。本科融合了美术学科与其他学科以及现实社会的关系。让学生理解美术队社会生活的独特贡献，使他们真正获得利用美术知识来解决问题的能力。二、教学目标（1）认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过欣赏、收集、研究新型飞机的图片资料，讨论未来飞机的发展与变化。激发学生的创新意识。（2）操作目标：学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。（3）情意目标：通过设计飞机，让学生体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣和探究精神。三、教学内容了解现代新型飞机的特点，讨论未来飞机的发展趋势，学会用美术语言表达自己的想象和设计。四、教学重、难点教学重点：研究新型飞机的特点，通过讨论发展学生的想象力和创造力。教学难点：对未来飞机的创新设计。五、教学准备师生共同收集最新型飞机的资料，可以使图片或模型，制作多媒体课件。准备绘画工具和材料。六、教学过程1、游戏语活动：教师利用多媒体方一段科幻电影，让学生体验在未来世界生存的感受。师：今天我们来做一个游戏“突出重围”。现在地球被外星人包围，人类要乘坐最新型的飞行器飞向太空，寻找新的家园。谁能够设计出新型的飞机，带着人类冲出地球。2、观察与体验：教师利用多媒体课件展示：人类从向鸟学习飞行到研制出第一架动力飞机的历程。（学生体验：人类社会的进步凝聚着前人的智慧和汗水。）图片展示：从第一架动力飞机到最新型飞机。学生体验（高科技的力量和时代的发展，以及这些新型飞机给人类生活带来的便利。）学生观察（从第一架飞机到最新型飞机，他的功能和造型有什么变化。学生通过对飞机的仔细观察，已经有了丰富的体验核感受，为学生搭起了由生活通往创造表现的桥梁。）3、想象与描绘：师：刚才我们了解飞机的发展史，人类走出地球需要更新型的飞机，你觉得未来新型的飞机因该具备哪些功能呢？生：体型向微型和超大型两个方向发展，造型向仿生型发展。4、创造语设计：教师向学生展示一件成功的作品，介绍设计和绘画的经验和方法，学生整合自己的想法，再画出来。5、评价与鼓励：学生在作业时教师对他们的创造设计加行为、语言上的鼓励。作品完成后教师组织学生对作品进行自评和互评。第六课 想象中的飞机2一、教材分析本课要让学生通过观看、收集、研究最新型飞机的图片引导学生从多方面讨论目前飞机设计上的不足，讨论未来飞机的发展，培养学生的创新精神和创造能力。利用废旧材料制作小飞机。二、教学目标（1）认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过欣赏、收集、研究新型飞机的图片资料，讨论未来飞机的发展与变化。激发学生的创新意识。（2）操作目标：学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。（3）情意目标：通过制作飞机，让学生体验成功的喜悦，增强动手能力。三、教学内容了解现代新型飞机的特点，讨论未来飞机的发展趋势，学会用美术语言表达自己的想象和设计。四、教学重、难点教学重点：研究新型飞机的特点，利用废旧材料制作飞机模型。教学难点：对未来飞机的创新设计。五、教学准备师生共同收集最新型飞机的资料，可以使图片或模型，制作多媒体课件。准备绘画工具和材料。六、教学过程1、游戏语活动：师：上届课，我们小朋友设计了很多各式各样的新型飞机，今天老师向请你们把它们