计算机网络课程设计报告5742917349.doc

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2011年度第 二 学期)名 称：计算机网络课程设计 题 目: 互联网的模拟 院 系： 计算机系 班 级： 软件0902 学 号： 200809020129 学生姓名： 张瑞晨 指导教师： 赵慧兰 设计周数： 1周 成 绩： 日期： 2010 年 6 月 一、目的与要求目的将网络基本原理及基本概念用于实际，将书本上抽象的概念与具体的实现技术结合起来，使学习深化，培养学生对基本原理的应用能力以及实际动手能力。要求 独立完成课程设计题目以及课程设计报告。报告应包括设计思路、网络拓扑图、开发中遇到的问题以及解决方法。二、 主要内容互联网的模拟 1. 互联网设备认知网线制作；交换机与路由器认识；熟悉网络设备配置命令；2. 互联网模拟环境设计网络物理拓扑结构设计网络逻辑拓扑结构设计；ip地址分配；area0: /24 r1的b端口:/24 r2的c端口:/24area1: /24 1号主机的ip:/24 3号主机的ip:/24 r1的a1子端口的ip:1area2: /24 5号主机的ip:/24 6号主机的ip:/24 r2的d端口:/24area3: /24 2号主机的ip:/24 r1的a2子端口:2/24注:由网络的物理拓扑结构图与逻辑拓扑结构图可以看出，交换机r1所连的三台主机划分为两个虚拟子网，1号主机与3号主机在同一个虚拟子网中，2号主机在另一个子网中。网络设备配置实现3. 按步骤（2）所设计的网络拓扑进行设备连接并配置。配置内容包括路由选择协议ospf配置，vlan划分等，并进行测试。登录1号主机，配置ipip:子网掩码:网关:1登录2号主机，配置ipip:子网掩码:网关:2登录3号主机，配置ipip:子网掩码:网关:1登录5号主机，配置ipip:子网掩码:网关:登录6号主机，配置ipip:子网掩码:网关:用超级客户端连接交换机s1，进行配置,配置代码如下:enconfig thostname s1vlan 2name vlan2vlan 3 name vlan3int e0/8switchport access vlan 2exitint e0/9switchport access vlan 3exitint e0/10switchport access vlan 2exitint f0/0switchport mode trunkexitend用超级客户端连接路由器r1，进行如下配置:enconfig thostname r1interface f0/0.1ip add 1 encap dot1q 2exitinterface f0/0.1ip add 2 encap dot1q 3exitinterface s0/1/0 ip add exitrouter ospf 100network area 0network area 1network area 3用超级客户端连接路由器r2，进行如下配置:en config thostname r2int f0/0ip add exitint s0/1/0ip add exitrouter ospf 200network area 0network area 24. 网络数据帧捕获与协议分析配置应用服务器（web服务器或ftp服务器），通过抓包工具分别在服务器端和客户端捕获数据帧； 实验中应用iis将1号主机配置成了web服务器 采用了两种dos命令，ping与tracert。分别从数据链路层、网络层、运输层及应用层对捕获到的数据帧进行分析，掌握数据传输过程。分析可知，ping指令在发送端发送的是icmp回送请求报文，服务器端返回的是icmp回送回答报文。由于往返的icmp报文上都有时间戳，因此能得出往返时间。通过用ping指令捕获的数据帧没有用到应用层与运输层。tracert指令在发送端发送的是一连串的ip数据报，数据报中封闭的是无法交付的udp数据报。路由器返回的是icmp时间超过差错报告报文。 而目的主机返回的是icmp终点不可达差错报告报文。这样源主机便可知道到达目的主机所经过的路由器信息（即路由器ip）。tracert命令没有用到应用层的协议。三、设计总结与心得 我的课程设计是设计一个局域网。 在本次实验让我看了自己的不足点，在思考问题的时候才发现“书到用时方恨少”，到实验时才想起来翻看课本，暴露了平时学习知识不扎实，我相信自己会更专心的学习，逐步提高理论知识，从而更好的实践。 通过本次课程设计我发现了自己专业知识上的欠缺，在对资料的查询和翻阅中学习到了很多新鲜的课本上没有的有关计算机网络的知识，这很大程度上拓宽了我的知识面，锻炼了能力，使得学生的综合素质得到了较大的提高。 使我明白只是有理论知识是不够的，只有把所学习的理论知识和实践知识相结合，从而从理论中得到结论，才能更好地为社会服务，从而提高了自己的实际动手能力和思考能力。 薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀螈薃芈腿蒈袈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膇莂蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈肇芄虿袃肃芃葿蚆罿节薁羂袅芁蚄螄膃芁莃羀聿芀蒆螃羅荿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄膆莆薂蝿肂莆蚄蚂羈莅莄袈袄莄蒆蚀膂莃蕿袆肈蒂蚁虿羄蒁莁袄袀蒀蒃蚇艿蒀蚅袃膅葿螈螅肁蒈蒇羁羇肄薀螄袃肃蚂罿膁膃莂螂肇膂蒄羇羃膁薆螀衿膀