宿迁市2011届高三第二次调研考试物理试卷分析.doc

宿迁市2011届高三第二次调研考试物理试卷分析宿迁市高中物理学科基地 泗阳中学一、成绩分析本次考试参考人数：1452人，其中市统改平均97.2分，普通班平均68. 2分，除实验班普通班平均65.7分。二、各题的得分情况：(得分率统计抽样120份试卷）表一：选择题题号123456789得分率53.2272.9371.5660.5260.4775.8180.6765.4761.25表二：非选择题题号101112a12b12c131415得分率73.3465.4361.2565.05未选60.9349.5132.781、 结合某同学站在压力传感器上的下蹲动作考察超失重知识（正确答案 d ： 53.22 ）选项abc比率8.89.32.72、 本题以清洗楼房玻璃的工人悬在空中为背景， 考察了物体平衡知识（正确答案b： 72.93 ）选项acd比率2.83.63.63、本题考察通电自感和断电自感知识（正确答案 c ： 71.56 ）选项abd比率3.85.62.54、 本题以不等量同种电荷为背景考察电势、电场强度及电场力做功与电势能等基本概念（正确答案a ：60.52 ）选项bcd比率37.56.35.45、本题以酒后驾驶员的 “思考距离”和 “制动距离”为背景，考察了变速直线运动知识（正确答案 c ： 60.47 ）选项abd比率7.81.79.36、本题以“嫦娥二号”探月为背景考察了卫星所在处的加速度、平均密度 、线速度大小和向心力等知识（正确答案d： 75.81 ）选项选abc选a选 b选c错选 d比率5021.86.19.918.27、本题考察变压器的基本规律和交变电流的描述的相关知识（正确答案cd： 80.67 ）选项选cd选c选 d错选 a错选b比率72.745.57.513.618.28、本题以霍尔元件的工作原理示意图为背景考察了洛伦兹力方向判断、霍尔电压大小决定因素、霍尔元件应用等知识（正确答案bc：65.47 ）选项选b c选b选 c错选a错选 d比率5021.86.19.918.29、本题以套在竖直光滑圆环上的两小球运动为背景，考察了动能定理及机械能守恒定律等知识 （正确答案ad： 61.25 ）选项选 a d选a选 d错选b错选 c比率56.338.917.723.614.510、本题利用气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系。考察的知识有瞬时速度、加速度的求解，游标卡尺读数以及实验数据的处理。（得分率： 73.34 ）错误原因：少数同学不会求解加速度；游标卡尺读数错误地认为是10分尺；不知物体所受合外力的决定因素，故不知研究a与m关系时怎样保持合外力不变。11、本题以2010年诺贝尔物理学奖中的石墨烯材料为背景，设计了探究铅笔芯伏安特性曲线的实验。考察的知识有仪器仪表的选择、作原理图、描点作图等电学实验的基本技能（得分率： 65.43 ）错误原因：学生对电流表、电压表以及滑动变阻器选择方法掌握不熟；作原理图时不知电流表内接外接，电路不知采用分压还是限流，甚至有的同学知道采用分压式但画图错误；描点作图不用直尺或未过原点。12a、本题是考察3-3的主要内容。（得分率：61.25 ） 错误原因： 问题（1）得分率较高，约为76，其中少数学生漏选a，漏选a说明对分子间作用力的概念理解不到位； 问题（2）得分率约为85，说明学生对温度、物体内能、热力学第一定律掌握较好； 问题（ 3）错误较多，学生对阿伏加德罗常数的有关计算还不熟练；还有学生没注意保留一位有效数字。12b 、本题是考察3-4的主要内容。（得分率： 65.05 ）错误原因：学生对全息照相、光导纤维等知识忘掉了；问题（2） 错误较多，质点的振动函数表达式及质点运动的路程不会求解；学生对折射率的公式较熟，对全反射的条件应用不熟。12c 、本题是考察3-5的主要内容。13、本题考察动能定理、匀变速直线运动规律及能量守恒知识。（得分率： 60.93 ）错误原因：问题（1）错误较少，少数同学认为d点速度为0；问题（2）学生对略复杂一些的多过程题就放弃了；问题（3）学生认为不会求第二问，从而错误地认为不会求第三问。14、本题考察了牛顿第二定律、动能定理、匀变速直线运动规律、法拉第电磁感应定律、闭合电路的欧姆定律等知识。（得分率：49.51）错误原因：问题（1）错误较多是认为总电阻为r；问题（2）错误较少；问题（3）中，学生在功能关系时忘了产生热量有两处。15、本题考察带电粒子在复合场中的运动，涉及到牛顿第二定律、类平抛运动、圆周运动及几何知识函数知识等，综合性较强。（得分率：32.78）错误原因：本题由于时间紧张，许多学生做了（1）问，（2）（3）问由于思考的时间不够没有来得及做，存在问题如下：在（1）问中学生几何关系找不清从而不知偏转角；在（2）问中，由于学生只会列类平抛运动的a、v、y表达式，但不会求解射出磁场的情况，所以做不出来；在（3）问中，一是学生没有理解题中改变、移动电场的含义，二是函数知识不够找不到x与e的函数关系，三是没有讨论粒子飞出磁场的两种情况，所以做不出来。三、后期教学建议及注意的问题1、老师和学生要正确认识物理在高考中的地位，要求学生重视物理的学习。 2、狠抓双基，注重基础和细节的教学，注重基础知识的归类整理。课堂教学要把基本概念、基本规律的理解及掌握放在首位，平时多做基础题少做难题，要把力气花在加深对基本知识的理解上，而不是死刨难题。要求学生对基础知识进行归类整理，特别是后期，整理知识的过程也是平静心态的过程。越临近高考，越要紧紧抓住基础。对于解题能力的培养，要求教师把重点放在模型建立、物理情景的创设、物理过程分析这三个方面。3、教学中要精讲多练、重点突出，注重分析思路和方法。题目的选择针对性、目的性要强，不要摊多。研读考纲，对照考试大纲列出的每一个知识点，查找知识缺陷。研究考题，把握高考方向及动态，不做难题怪题。如果把后期复习的宝贵时间去解难题，这是舍本求末的做法。平时注重归纳解决一类问题的方法，要有意识地进行一题多解、一题多变的训练，沟通不同知识间的联系，开拓思路，探索与总结解题技巧，找出解决问题的捷径使思维从封闭走向开放，使所学知识真正做到融会贯通，并注意及时反馈矫正，不范少范重复性错误。4、注重实验教学及复习。实验复习需从实验原理、基本仪器的使用方法、正确的操作步骤、注意事项、误差分析及数据处理、电路图画法、实物图的连接等方面下功夫。对设计型实验应以实验设计方法及原理着手，分清思路，讲出解题规律及方法，让学生有章可循。 5、要重视良好学习习惯的培养良好的学习习惯如：审题的习惯、画草图帮助思考的习惯、规范书写的习惯、对结果的合理性进行检验的习惯等等。教师要在平时反复强调，在模拟考试中要严格按照高考评分标准的要求扣分；在考试后既要评讲怎么做，也要评讲学生答题出现的典型错误，为什么扣分，并且将标准答案及评分细则印发给学生，通过以上各种形式，让学生明白不规范答题的严重性，正确处理好会做与会得