班主任工作总结：让家长成为老师的帮手

1 / 4 班主任工作总结：让家长成为老师的帮手 班主任工作总结：让家长成为老师的帮手 又到一年总结之际，细想这一年的班主任工作，收获最大的是，我开始思索和实践在班级管理工作中，如何让家长成为老师的好帮手，如何做好家长的思想工作，如何教会家长与老师配合，共同做好毕业生的后勤保障工作和心理安抚工作。 一、积极接纳每一位家长 一个班级，班主任面对的是三四十个孩子，无论你具有多么丰富的经验，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美。但在一个家庭中，可能是 2家长面对一个孩子，要是每个家长 都把自己的孩子管理好，那班主任工作就轻松许多。 所以刚接任初三班主任时，我便与原班主任交接，细致了解班级情况和每个学生的家庭情况，了解哪些是严厉型家长、哪些是宽松型家长，哪些是知识型家长、哪些是较无为型家长，哪些家长与老师沟通较多，哪些家长不在州温或者离异、与老师交流较少；哪些家长温和理性，哪些家长直率急躁。从年龄到性格，从兴趣到职业力争在最短的时间充分掌握了解学生和他背后的家庭，以便日后工作的开展。 2 / 4 二、急家长之所急，想家长之所想 把每个孩子都当成是自己的孩子，这对班主任来说并不是 件容易的事，但只要想到对家长而言，孩子只有一个，将心比心，自然会贴近家长许多。 虽了解到班级与其他班的学业水平有一定差距，但暑期返校后的第一次测试成绩让家长们万分焦虑，也让我忐忑不已。通过与学生交流，与家长的电话联系、来校面谈等途径，我着手了解学生在假期的学习和生活情况，分析测试不理想的原因。在第一次家长会前，我让学生如实分析自己成绩下降的原因，并写出可以改进的措施。在家长会上，我不仅反馈成绩，还将学生所写内容给予各位家长，与家长坦诚交流分析孩子假期生活中各种导致成绩下降的原因，和接下来可以采取改进 的措施。并将各任课老师的学业要求和家长对老师们的建议互相沟通，缓解家长的担忧。 之后，我和任课老师配合，狠抓课堂纪律，提高听课效率，加强对学生的学法指导，并及时通过短信、微信等途径，将学生的学习情况及时反馈给家长，也让家长及时反馈学生在家中的学习情况，真正落实家校配合。并对几个与家长有代沟和矛盾的同学进行个别辅导，对其家长提出严宽有度的建议，在一定程度上缓和了这几位学生和家长之间的紧张关系。 运动会上，我们班同学团结合作，各项比赛成绩屡有突3 / 4 破。在之后的周记中，学生纷纷表达自己对运动会中同学表现的褒扬和对班级的热爱。我以此为契机，将运动会中同学们神情飞扬的照片和让人动容的篇篇周记做成 给学生和家长，激励大家以班级为荣，激发爱班热情，也修复家长对班级的信心。 三、急家长之所未急，想家长之所未想 高明的班主任应能够高瞻远瞩，能想家长之所未想，急家长之所未急。当然我距具有前瞻性的班主任还有很远的距离，所以当中考前一个来月，成绩优异的 Z 同学的家长跑来说要孩子去读幼师而他孩子却万分不愿时，我发现自己有时替家长考虑的还不够多。 于是，我根据自己的带班经验，结合前几届的中考情况和学生在几次模拟考中的表现，给每位家长分析了各自孩子的中考愿望和他所能达到的成绩区域，让家长了解孩子现状并给学生提出合理的要求。 此外，针对不同学生出现的各种不同的情况，我积极给家长出谋划策，比如献计 X 同学在外地的父亲和几次模拟考试成绩不佳而郁闷无比的女儿比成绩，要求课外阅读较少的c 同学妈妈和儿子一起写读书笔记，嘱托 E 同学妈妈陪她每周散步缓解压力等，充分调动家庭的力量，共同做好学生工作。 粗略统计，这一学年，我所发的各类温馨提示短信一千4 / 4 来条，微信群里留言无数，但这是我在班