综合实践活动方案《话春节》

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 综合实践活动方案话春节 综合实践活动方案话春节 适用年级：五年级（上） 活动目标： 1通过师生之间多向互动活动，学生了解中国的传统节日 春节的来历，习俗以及与春节相关的部分内容。 2激发学生对中国民俗风情的喜爱，提高他们的审美能力。 3培养学生搜集资料、运用资料的能力及口语交际能力；培养学生团结合作的精神。 活动准备： 1课前学生上网、查报刊杂志等以搜集关于春节的资料。2制作相关电脑（标题、春联、音乐、年画等）。 3准备已连接因特网的电脑若干。 4教室四周挂满学生搜集来的春联和 年画。 活动过程： 一、导入话题。 1说说一年中有哪些节日？ 2哪些是我们中国传统的节日？（教师根据学生的回答，屏幕相机显示：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、元宵节。） 3今天就让我们一起来谈谈 春节。（屏幕显示“话春节”，红色基调显出春节的喜庆气氛。） 二、展开话题。学生初步交流自己对春节的感受。（屏幕相机出示：“春节的来历、春节的习俗”等。） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 三、深入话题 （一）春节的来历 1根据学生搜集资料的情况，请几名学生介绍春节的来历。（师邀请学生上讲台介绍。）例（ 1）：据史书记载，一年一度庆祝丰收的仪式 起源于周王朝 公元前1121前 771 年 ，这个仪式虽然是在农历十一月间，但历来人们都认为它是新年习俗的起源。例（ 2）：古代帝王继位，为了显示“天子”的权威，往往自立历法，因此历代元旦月日都不一致。汉武帝 公元前 140前 87 年 继位，决定重修历法，使之统一。今日我们所采用的历法是汉武帝以后，经过多个朝代修定的，但农历正月初一为“元旦”，乃原自汉武帝定下的历法 3）： 对“年”的注解是：“夏曰岁，商曰年。”自殷商起，把月圆缺一次为一月，初一为朔，十五为望。每年的开始从正月朔日子夜算起，叫“元旦”或“元日 ”。传说夏朝的春节，是在相当于现在的的二月。西汉武帝太初元年时，司马迁建议创立了太初历，把春节定在孟春正月。春节的确定及变迁，也反映了我国天文、历法的发展和成熟。 2春节的另一名称叫过年。“年”是什么呢？（设想：年是谷穗沉沉下垂的的形象，是收获的象征，所谓“五谷熟曰年”。年是一只怪兽，一年四季都在深海里，只有除夕才爬上岸来。它一上岸，所到之处便是洪水泛滥。后来人们在家门口贴起红纸，院子里烧柴禾、拢旺火，用菜刀剁菜肉，发出雷鸣般的声音。把“年”吓回逃回了海里。于是就精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 有了除夕贴对联，挂彩灯，穿新衣，还要剁饺馅包 饺子，晚上还要拢旺火、烧柴禾，这就是年了。） 3古代人是怎样过年的呢？听“年节歌”。（电脑屏幕配音出示：二十三祭灶天，二十四写联对，二十五做豆腐，二十六年肉，初一初二磕头儿，初三初四耍球儿，初五初六跳猴儿，） （二）春节的习俗 1根据学生实际，鼓励学生自告奋勇讲讲有关春节的习俗？例（ 1）：祭灶按中国人的习惯，每年一到阴历十二月（俗称腊月），就到了准备过年的时候了，特别是腊月二十三要祭灶，“腊月二十三，灶王老爷上西天。”在腊月二十三这一天，人们都要祭灶，人们供灶王已经供了2000 多年，传说灶君老爷 是原始社会管理火种的人。给灶王爷上供的目的是让他“上天言好事，下地保平安”，而祭灶用的就是关东糖。所以有儿歌唱到：“二十三，糖瓜粘”。有一种说法是：关东糖是粘的，粘住灶君的嘴，上了天就什么也不说了。或者说他只说好话，甜话了。例（ 2）：守岁熬年除夕守岁是最重要的年俗，这在魏晋时期就有记载。除夕晚上，一家老小熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐，这是炎黄子孙至今仍很重视的年俗。即使常年在外工作的人们此时也一定要赶回家团聚。 2小结：团圆之夜，中国人难解一个团圆心结，即使人在天涯，也要在除夕之夜赶回家中吃年夜饭、守岁 。春节来临，背井离乡的游子，都纷纷赶回家，盼望与亲人团聚。例（ 3）：压岁钱（学生小组交流压岁钱的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 由来。）例（ 4）：贴“福”春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”。 3小结：民间还有将“福”