两学一做学习教育党员边学边查边改台账 篇一.doc

两学一做学习教育党员边学边查边改台账 篇一“两学一做”学习教育整改问题清单序号查摆问题问题具体表现整改时限备注1理想信念不坚定政治理论学习不主动不入心，甚至把学习当成负担，摆形式、走过场，学用脱节世界观、人生观、价值观偏离方向，散布消极落后言论；思想空虚、意志消沉，缺乏积极向上的精神追求；信仰缺乏、信念缺失、精神缺“钙”等问题。立即整改， 长期坚持2树立党的意识、党员意识不牢固荣誉感、归属感、身份认同感缺失，组织观念淡薄，组织纪律散漫，不按规定参加“三会一课”等党的组织生活，不完成党组织分配的任务；看齐意识不强，标准不高，要求不严，不守政治纪律、政治规矩，不辨是非，不分场合、不注意分寸，随意发表一些不负责任的言论；无视纪律规定，自由散漫。立即整改， 长期坚持3践行社会主义核心价值观不积极律己不严、知行脱节，不讲奉献、不讲诚信，言行举止不文明不得体；不注重自身修养，缺乏正义感、缺少正能量，只想着占便宜、得好处；听不进不同意见，闭门造车；处室和人员职责不清、分工不明、工作配合不够协调，缺乏团结协作精神。立即整改， 长期坚持4落实政治纪律和政治规矩力度不大不认真结合实际贯彻落实党的路线方针政策；党员领导干部存在政治上的自由主义，抓工作、抓落实力度不强立即整改， 长期坚持5责任意识不强，担当意识不够有事往上推、怪下级，只去评头论足，观望等待，不主动作为，“事不关己，高高挂起”，大局观念不强；在工作中得过且过，效能低下；认为自己年龄大、有资历，对安排的工作能推就推、能拖就拖，缺乏争创一流、敢为人先的精神状态等问题。立即整改， 长期坚持6党建意识淡薄责任主体不明确，重业务、轻党建，落实“三会一课”不到位；监管不到位，部署安排多，督促检查少，管不到位、严不到份；问责不严格，导致干多干少、干好干坏一个样，影响了积极性等问题。立即整改， 长期坚持两学一做学习教育党员边学边查边改台账 篇二霍城县把“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育作为2016年党建工作的龙头任务，坚持“四个在先”，及早谋划、稳步推进，确保学习教育学在实处、走在前列。学习在先，确保思想认识深。县委采取常委(扩大)会议、中心组学习等，组织四套班子领导传达学习有关“两学一做”部署要求，学习党章习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编党委会的工作方法，着力增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。县委书记在组织工作暨县乡领导班子换届工作会议等重要场合多次强调，“两学一做”学是基础、做是关键、解决问题是根本，把“两学一做”学习教育抓到位。组织部门下发通知，组织各级党委(党组)原原本本学习中央 “两学一做”学习教育方案，做好前期有关准备工作。全县各党组织利用“三会一课”、固定党日等时机，先行组织党员开展有关“两学一做”部署要求学习活动100余场次。排查在先，确保参与覆盖全。按照党员组织关系集中排查要求，充分利用全国党员信息管理平台，将各支部党员名单全部导出分发，突出摸清入党材料、党费缴纳、参加组织生活、流动党员管理、党员信教、违纪违法情况，制定下发“一表六台账”即党员基本情况登记表和党员台账流动党员台账失联党员台账“口袋”党员台账不合格党员台账生活困难党员台账，确保每名党员如实填报党员基本情况登记表，分类建立党员管理台账，确保每名党员都能参加学习教育。同时，参照干部人事档案，将农村在职干部(组干部)和农牧民党员列为建档对象，分类制定农村干部8项、党员13项建档目录，在11个乡镇(中心)建立村干部和党员档案室，按照“一人一档”要求，统一规范整理和管理农村干部、党员档案，为学习教育打牢基础。谋划在先，确保前期工作实。借鉴党的群众路线教育实践、“三严三实”专题教育的好经验、好做法，围绕中央提出的需要着力解决的5个方面问题，依托乡镇(场)党委换届推选党员代表，采取召开座谈会、实地调研走访等形式，深入乡村一线开展调研，广泛听取各级党组织负责人、乡村党员群众、离退休老干部、老模范、党员群众对开展“两学一做”学习教育工作措施、方式方法、组织领导等方面建议和期盼。突出更加巩固和完善“三会一课”等党内政治生活制度，更加严格党组织对党员的联系、服务、管理，研究谋划制定全县“两学一做”学习教育实施方案，从总体要求、学习教育内容、主要措施、组织领导等方面，对每项内容进行细化。行动在先，确保党员作用好。指导各级党组织和党员干部经常性开展学习教育，每季度开办“支书论坛”，每月依托固定党日开办“党员论坛”，通过支部书记讲经验、农村党员讲履责、身边人讲变化，营造“学先进、赶先进”的浓厚氛围。深化无职党员设岗定责，在党员中开展环境卫生示范岗、监督岗和社情民意征集岗活动，每月开展评比;抓实在职党员到社区报到工作，引