学校推进德育工作精细化管理.doc

淄博十中推进德育工作精细化管理在推行素质教育的大背景下，德育更显得生机勃勃。“五育并举，德育为首。”“道德是做人的根本。”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。德育从来就是也应该成为学校教育的核心。因此，淄博十中始终把德育做为学校教育的首要任务来抓，近年来致力于创新德育思路，构建德育体系，探索德育方法，营造德育环境，寓德育于丰富多彩的活动之中，形成管理有序，特色鲜明，成效显著的德育工作格局。俗话说：教育大计，德育为首。著名教育家魏书生说“学校无小事，事事皆教育”。学校德育的精细化管理就是要树立以人为本，德育为首的理念，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，做到人人在管理，处处有管理，事事见管理，力争将小事做细，细事做精。淄博十中本学期积极推进德育精细化管理，促进学生全面发展。一、精细化管理的内涵精细化管理是一种思想，是一种理念，是一种文化，也是一种模式。在中小学校推进德育工作精细化管理，就是要求每一名教职工在各自岗位职责范围内，担负起育人的责任，形成“德育人人抓，人人抓德育”的良好氛围；要求每一天对当天工作进行检查，发现问题及时纠正、及时处理、及时解决、及时教育；要求每一项工作从小事抓起，从细节抓起，做到有任务要求、有具体分工、有责任目标、有完成时限、有考核评价办法。二、精细化管理的工作目标加强中小学校德育工作精细化管理，促使学校德育工作有健全的德育组织机构、有规范的德育管理体制机制、有成形的德育工作模式、有科学的德育课程体系、有系统的德育活动内容、有优秀的德育师资队伍、有专业的德育研究机构、有畅通的德育工作渠道、有完善的德育工作网络、有显著的德育工作成效的“十有”目标。力争通过3年左右的努力，使每名学生都养成良好的行为习惯、学习习惯和活动习惯。三、构建德育工作精细化管理模式（一）拓宽德育工作渠道。坚持以课堂主渠道有机渗透德育目标、德育实践活动、校园文化建设和学生心理健康教育为载体，以学习贯彻和全面落实党的十八大精神为根本指针，始终坚持正确的办学方向；以社会主义核心价值体系教育为根本内容，积极引导学生树立正确的道德观念、理想信念和价值取向；以课堂教学和体验式动为根本途径，着力提高学校德育工作的针对性和实效性；以整体规划、有效推进、全员育人、家校共建有机结合为根本策略，切实增强德育工作的合力；以加强组织领导为根本保障，不断促进德育工作的规范化、高效化、制度化和科学化。（二）创新德育工作机制。健全全员育人机制，实现学校教职员工共同参与、全面关心学生健康成长的协调、合作育人机制。建立班级管理团队，形成以班主任为核心、班级任课教师全员参与、家长委员会代表参加的班级合作式管理制度，定期研讨解决班级和学生中存在的问题。建立全员育人考核制度，在年度考核时既要考察教师的教学工作，又要考察其育人工作。（三）探索德育工作模式。丰富“八育人”内容，即把德育渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到学校文化建设中，实现文化育人；渗透到环境优化中，实现环境育人；渗透到后勤保障中，实现服务育人；渗透到网络建设中，实现网络育人；渗透学校教育、家庭教育和社会教育中，实现“三结合”育人。坚持德育工作“五条线”管理，即德育工作常规管理主线：校长-政教处-级部-班主任；学科德育渗透主线：校长-教导处-教研组-各科教师；学校自主管理主线：政教处-学生会-班委会-学生；家校共建育人主线：学校-社区-家长委员会-家庭；后勤服务育人主线：后勤管理人员-食堂员工-宿舍管理员-学生。加强“六个层面”文化建设，即强化班级文化建设（班训、板报、班规班约、守则、规范）等；强化学校走廊文化建设（墙壁有名人名言、德育宣传栏等）；强化办公室文化建设（学校各项规章制度等）；强化寝室、餐厅、厕所文化建设（温馨提示语）；强化校园文化建设（校园内有花草树木景点），让学校花草树木会说话，让每个墙壁能育人，充分优化学校育人环境。四、强化措施，着力探索德育工作精细化管理体系（一）德育目标具体化。高中德育工作目标：抓深化、重内涵、促提升。高中学生是人生观、世界观和价值观形成的关键时期。要突出加强责任教育和价值观教育，深入开展公民意识、公民道德、民主法治、民族精神和时代精神教育、理想信念教育，通过组织开展演讲、社团等多种活动形式，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）德育内容系列化。坚持德育内容系列化，结合学校实际和学生年龄特点，认真制定学校德育工作计划，精心设计德育活动主题，形成系列化的德育活动主题。每月确定一个育人主题，围绕主题开展系列的教育活动，每周突出一个重点内容，形成系列主题活动，不断丰富德育内涵。3月份，开展“学雷锋月”活动，结合“三八”妇女节开展“关爱弱势群体、关爱妇女儿童、关爱特殊群体”系列教育活动；4月份，开展“校园读书月”活动，结合清明节开展革命传统教育和法制教育；5月份，开展“做一个有道德的人”主题教育活动，结合“五一”国际劳动节开展体验式活动，结合青年节开展理想前途与责任教育，结合端午节开展传统教育，结合母亲节开展感恩教育；6月份，开展文明礼仪主题教育活动，结合“六一”儿童节开展内容丰富的体验式活动，结合各种考试开展诚信教育，结合世界环境日开展环保教育；7月份，开展“好习惯-健康伴我行”主题教育活动，结合“七一”开展爱党、爱祖国系列教育活动；8月份，开展“学会生活生存”实践、体验、养成教育活动，结合“八一”建军节开展爱党爱军教育；9月份，开展“爱国主义教育和民族精神教育月”活动，结合“十一”开展“热爱祖国、歌唱祖国”、“我爱我的祖国”、“祖国在我心中”、“我和祖国同行”、“中国梦我的梦”等系列教育活动。结合教师节开展感恩教育，结合重阳节开展爱老敬老教育。10月份，开展“学会做人做事”主题教育活动和体验式社会实践活动。11月份，开展责任教育，增强责任意识；开展公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民；开展荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。12月份，开展法制教育活动，采取多种途径进行普法教育活动，增强法律意识和法制观念，使学生知法、董法和守法；开展心理健康教育和青春期教育，设立心理咨询室，配备专（兼）职心理健康辅导教育，定期举办心理健康知识和青春期知识讲座，促使学生健康成长。（三）德育活动常态化。坚持德育活动常态化，就是要通过点与面结合、校内与校外结合、创建与评价结合等形式，开展丰富多彩的活动。学校要在各种法定节日、传统节日、纪念日以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓和校庆等有特殊意义的日子，组织班会、团会开展系列教育活动。（四）德育方法科学化。学校要根据各学段、各年级德育目标和德育内容，确定灵活多样、科学有效、可操作性强的德育方法，并在德育活动过程中不断充实。学校管理人员、德育工作者和班主任老师要熟练掌握说服教育、榜样示范、情感熏陶、实践体验、品德评价、自我修养、表扬激励等多种德育方法和德育艺术，并善于根据学生不同学习阶段、不同品德水平、不同个性差异，选择适合于学生的教育方法，以增强德育的实效性。（五）德育评价多元化。学校要进一步建立健全科学的德育评价标准和评估办法，充分发挥德育评价对学生成长的激励、引领和导向作用。坚持评价标准多元，既坚持按照不同学段、不年级的德育目标统一评价，又尊重学生个体差异性，对学生个体思想道德水平的动态变化作出评价。坚持评价主体多元，既坚持教师评价、家长评价、学生互评，又尊重学生的自我评价。坚持评价方法多元，建立和完善学生成长档案袋，坚持过程性评价和终结性评价相结合，综合运用品德评定、成长记录、单项表彰等方法，积极探索促进学生发展的多元评价方式。（六）德育工作品牌化。优化德育常规管理，使学校达到“七心十讲”“五有五无”的要求。七心：孝心献给父母；忠心献给祖国；热心献给社会；爱心献给他人；敬心献给老师；诚心献给朋友；信心留给自己。十讲：语言上讲文明；行为上讲规范；学习上讲方法；生活上讲卫生；活动中讲参与；集体中讲团结；待人时讲礼貌；处事时讲谦让；校内外讲形象；为人时讲诚信。五有：课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行为礼貌、心中有他人。五无：地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻划、卫生无死角。积极打造学校特色文化。要在总结学校发展史和文化内涵建设方面，积极开展“一班一品”学校文化创建活动，积极培育具有本校特色的教师文化、学生文化、班级文化、宿舍文化、环境文化、制度文化和校园网络文化。在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展上注重独特个性的培植，在立体发展上注重德育模式的构建，形成“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”的富有个性的办学风格，使学校不断走向特色发展、内涵发展之路。积极构建养成体验实践德育模式。学校德育工作要立足教育实际，立足于学生活动，让中小学生在生活、学习和实践中体验、感悟、提升，完成立德树人任务，基本构建成精细化管理框架，全面实现一个目标，即把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的工作目标；抓好两个基础，即德育队伍建设和学生养成教育两项基础性工作；建设“三结合”育人网络，即学校、家庭、社会有机衔接的育人网络，不断强化学校德育效果；把握四个载体，即课堂主渠道有机渗透德育目标、实践活动、校园文化建设和学生心理健康教育四个载体，做实做强中小学德育工作。五、提纲挈领，常抓不懈（一）抓实班级量化考核学期初，政教处制订了班级量化考评细则。对照细则，对班级教室、宿舍、卫生区、课间操、公务爱护、集会秩序、上课考勤、值班组检查等进行量化考评。每天，政教处、总务处会同学校值班组都对班级当天的量化考评积分进行公布，并在每周“国旗下讲话时间”对优秀班级颁发文明班级和文明宿舍流动红旗。（二）抓好榜样引领作用政教处要求每班每月评选一名文明之星，根据班级具体情况可评选“学习之星”、“劳动之星”、“体艺之星”、“进步之星”等，对于评选出的每月之星，由政教处在周一升旗仪式进行宣传表彰，并在学校橱窗展出照片、事迹，发挥榜样的示范作用，同时使广大师生转变单纯以学习成绩评价学生的观念，促进学生特长发展，促进教师转变育人观念。（三）抓好主题德育活动。利用主题教育周、主题教育月等形式对学生进行教育，使德育工作细化到每一个阶段和每一个主题。规范有序、科学合理地在全校营造出一种教育氛围，让每一个学生浸在这种氛围中，不自觉地接受无形的教育。组织对班级、宿舍、学生会、社团和班主任、级部、处室各项工作开展情况进行考核，制定了各自的工作职责、工作目标及相应的考核办法，通过定期例会总结评比，找出存在问题，明确整改措施，从而推进学校德育工作。每月对班级进行一次综合考核。从出勤、学习纪律、仪容仪表、文明礼仪、清洁卫生（教室、卫生区）、寝室管理（清洁卫生、内务整理、就寝纪律）、班级文化（教室布置、班级目标、黑板报、制度建设、文化氛围）、课间操等方面进行量化考核，评出优秀班级颁发流动红旗。同时每月班级考核情况作为班主任考核的重要参数。（四）抓牢校园文化以学生为主体，以课外文化活动为载体，打造校园文化气氛。从以下几个方面：（1）培育校园文化的元素，以办重大节日庆典活动、文明风采大赛和社团文化节为平台，提升校园文化品位。学校每年组织“庆祝五四”、“庆祝512国际护士节”“迎春晚会”、“中职文明风采大赛”和“校园社团文化节”等活动，给学生搭建了展示才能的舞台。（2）定期开展各级各类的文体活动，丰富学生的业余生活。学校每年组织的文体活动有：校园篮球赛、乒乓球比赛、演讲比赛、“校园歌手”大赛、文艺汇演等。（3）从班风、班貌检查入收，开展班级文化建设评比。（4）以“文明宿舍”评比为主要内容开展寝室文化建设。（5）以建设精品社团为目标，积极推进学生社团建设，形成社团文化。在校团委的组织领导下，现有：礼仪协会、舞蹈协会、音乐协会、摄影协会、动漫协会等。（五）抓紧学生违纪的预防和教育。（1）建立预警机制预防学生违法违纪。对问