漳州市中考生物试题分析及建议.ppt

2009年漳州市中考生物 试题分析及建议 龙海教师进修学校 郑玲玲 一、试卷评价 l试卷以生物课程标准及省教育厅颁布 的2009年福建省初中学业考试生物学科 考试大纲及漳州市初中生物会考纲要为 依据，较好地体现了新课标理念，不仅注 重考查生物学的基础知识、基本技能、探 究的过程与方法，而且关注学生的生活实 际，着重考查学生运用所学知识分析和解 决问题的能力。 1、试题基本情况： l本卷总分100分，单项选择题25题共50分， 非选择题10题共50分。 2、试卷特点： l 符合新课标，遵循考试说明的要求，难度值 在0.6-0.65之间，没有偏题怪题，没有超纲的试题。试 题结合教学实际，根据学科特点，注重基础知识考查 ；突出了学科主干知识内容，重要核心内容，与高中 相联系内容的考查；重点考查了学生的理解能力、获 取信息能力、实验探究能力、图文转化能力以及知识 综合运用能力。同时避免考查对琐碎知识的简单记忆 ，杜绝一味靠死记硬背获取高分的现象出现。 从题量上看，文字阅读量比往年少，答案文字表达 量不多，保证了学生的完成时间。题干表述简洁明了 ，插图清晰，指示准确，试卷格式布局规范、合理、 清晰，并印有鼓励性语言及图案，体现了对学生的人 文关怀。 l试题的知识点覆盖面广，突出主干知识。 试题涵盖了代谢、遗传、生态、生殖与发育 、免疫、显微镜的使用等主干知识。 题 型 题 号 考查知识点 分 值 题号考查知识点分值 选 择 题 1生物的结构层次214动物交配2 2叶的结构215 鸟的发育种（鸟卵的结构 ） 2 3泌尿系统的结构216青春期2 4反射217细菌与真菌的结构模式图2 5合理饮食218自然选择学说2 6安全用药219植物的发育2 7免疫220环境保护2 8关节的结构221动物的分类（哺乳动物）2 9动物的行为222动物的分类（昆虫的特征）2 10动护多样性的保护223基因与性状的关系2 11人体胚胎的形成与发育224生态系统的类型2 12昆虫的发育225植物的呼吸作用2 13我国计划生育政策2 非 选 择 题 26 显微镜的使用、 临时 装片的 制作 431遗传规 律5 27 遗传 、昆虫的生 殖、植物的生 殖 332 植物液泡的成分、植 物的营养繁殖、生 物的分类单 位 5 28 食物中的营养物 质、消化和吸 收的主要器官 、微生物的发 酵 433 鱼类 的运动、呼吸方 式；变异的种类和 原因 6 29心脏和血管434 生态系统的成分、光 合作用、食物链 6 30 病毒的结构、痰 的形成、流行 性传染病的 预防措施 635 对照实验 的设计 、食 物的保鲜 7 型题号考查知识点值题号考查知识点 分 值 l 根据考查的知识点，按教材内容划分，七 年级上册占21分，七年级下册占20分，八 年级上册占31分，八年级下册占28分。从 上表可以看出：一是突出了学科特点；二是 注重了基础知识；三是把握了重点内容；四 是联系了生产和社会实际。 关注知识之间的联系，考查学 生建构知识网络能力。 l第28题，以免费早餐工程为试题背景综合考查食 物的营养成分、消化和吸收的器官、微生物；第 30题，以甲型H1N1流感为试题背景材料，综合考 查流行性疾病、病毒的结构、呼吸道传染病的传播 途径、预防传染病的途径及措施；第31题，考查 受精作用及场所、遗传规律；第32题，考查植物 的营养繁殖、植物的分类；第33题，考查动物的 运动方式、变异；第34题，考查生态系统的成分 、植物水和无机盐的吸收和运输、光合作用、食物 链；第35题，考查探究实验（对照）、食物保鲜 、实验设计； 适当考查学科间综合能力。 l如第25题，结合化学、物理知识，考查植物 呼吸作用释放CO2， l注重理论与实际相联系，重点考查与 人的健康、医药、卫生等与学生息息相 关的知识，如第5、6、7、13、16、20 、28、30题；关注与生产生活相联系的 知识，如第20、23题。 l着重考查理解能力、初步实验和探究能 力，较好体现生物学科思维特点和新课程 理念。 如30、32、33题。 重视对生物图表处理能力、获取信息能力 的考查。试卷共有9题以图示、图表方式考 查学生读图能力 彰显漳州市地方特色。 如第32题以09年漳州市地方十大名产评选 为背景，综合考查植物液泡液的化学成分、 植物的营养生殖、植物的分类。 题材新颖，关注社会热点问题 试卷涉及儿童免费接种麻疹疫苗、禁塑 令、农村中小学寄宿生免费早餐、甲型 H1N1流感、神舟七号等热点问题。如第7、 20、30、33题。 l增加对俗语、成语、诗句中所蕴含的生物学 道理的考查，增大试题与学生的亲近感，更 具有趣味性。如第27题。 二、对生物中考试题命题的建议 l1、把握试题整体难度。今年是中考实行百 分制加等级的第一年，对学科试题的定位既 是学业水平考试，又兼具选拔功能，题目难 度系数力求符合大多数考生的学业水平 ， 又要有一定的区分度。近几年中考生物卷难 度把握较好，如果要调整，全卷难度可适当 下降，设置个别较难题加以区分，提高试卷 的选拔性功能。 、重考查双基 l着重考查学生对学科基础知识和基本技能的 掌握和运用情况。试