科技教育活动方案.doc

科技教育活动方案一、方案名称：让孩子养成健康的饮食习惯二、方案的背景：随着科学的发展，人类社会在不断地进步，人们的生活水平不断的提高。也是因为有了科学的进步，各种味道独特、包装新颖的零食纷纷上市，吸引着正在成长的青少年们，他们可以把买生活、学习用品的钱用到零食上，也可以一天到晚吃零食，直到没有胃口，不想吃饭。 据了解，我们学校一至六年级的学生中，不少家长反应孩子没有好好吃饭。除此之外有部分学生到校后偶尔会出现肚子痛，头晕等现象，经询问，早上没有吃东西就来上课了。还有的学生，小小年纪，还没有换牙，就有几颗牙齿已经不完整了，很显然是长牙虫了。学生正是长身体的时候，没有健康的饮食是不行的。这就需要有健康的饮食习惯。为了学生的健康成长，我们需要科学地对待问题，并且用科学来解决问题。为此，我校提出了这一教育方案 。本活动方案立足于学生身上的问题，将通过一系列目标明确，可操作性强的实践活动 ，使学生在活动中感悟，在实践中体会，升华，以培养学生的健康意识和亲身体验，调查研究，发现问题、解决问题的能力。鼓励学生自觉养成健康的饮食习惯，并让家长，教师都加入整个活动中，做好监督工作。三、方案涉及到的对像、人数和需求分析1、活动对象：我校小学一至六年级的学生，共计700人。2、活动需求分析:（1）探究健康问题符合新课改要求。设计并组织好探究性学习，是教师贯彻落实新课改理念 的关键。设计健康问题的探究活动，目的在于为学生构建健康发展的平台，从多种渠道获取健康成长的知识，并将知识应用于实践，让学生在活动中了解健康的重要性，自觉养成健康的饮食习惯，科学地看待饮食问题。（2）饮食问题可以提高健康意识。小学阶段是学生成长的关键阶段，与健康的饮食习惯密不可分，通过这次活动，可以让学生清楚地认识到什么样的饮食习惯有利于身体健康，是保护青少年健康成长的好方法 。（3）开发校本教材是课改的要求。基础教育课程改革纲要指出：“要实行国家，地方，学校三级课程管理。”本方案就是根据学校的实际情况制定的。通过健康教育，提高学生的健康意识，让学生形成正确的生存观，价值观，树立正确的发展观。四、方案的主体部分：（一）活动内容活动包含了5项内容：调查学生的饮食习惯，饮食内容，身体情况，学习情况，以及家长对学生的监管情况。通过调查了解，发现问题，寻找解决问题的方法，开展有效的教育实践活动。每一项活动都有各自的分目标及通过活动获得的能力，得到的启示。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性，实践性，体验性。在活动的实施过程中，采用调查，访问，收集，交流，评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生自主分析问题，寻找解决问题的方法，更多地满足不同学生的发展需要。（二）活动的组织形式：1、以班级为单位，在班上选出几名代表组织全班同学参与活动。每班的科任教师、班主任教师在活动中作好调查、引导工作。2、活动的资料通过小组调查分析，网上查找，读书阅报等获得。3、课后组织进行集体健康教育，上课期间，利用健康教育课进行健康教育，加深对健康的了解。三活动目标1、知识与技能（1）通过调查让学生认识不利于成长的饮食习惯有哪些，不同的坏习惯会带来哪些影响。（2）让学生通过学习，了解如何增强自生的身体素质。（3）通过实践活动，让学生亲身体验实现健康成长的途径。2、过程与方法（1）通过调查发现问题。（2）通过收集资料，网上查找的方法寻求解决问题的方法（3）通过活动体验解决问题的方法，了解解决问题方法的效果3、情感态度与价值观通过活动培养学生健康， 积极，乐观向上的生活态度。认识健康对一个人在重要性，从而自觉养成良好的饮食习惯。四难点、重点、创新点重点：走进家庭，探究良好的饮食习惯对健康的影响，因人而异，选择不同的方法，改善饮食习惯，提高生活质量是活动的重点。难点：通过分组活动调查学饮食生情况，寻找有效的解决方法是活动难点。创新点:本活动的创新点在于以往我们对学生的健康教育都只是呈现在语言上，没有付诸行动。而本次活动我们除了语言教育， 还发动全体要开展实际调查，了解实际情况，分析问题， 收集资料，利用科学的方法 解决问题 。整个活动是一个师生互动，生生互动的过程，学生积极参与活动的整个过程，让其在活动中受到教育，自觉关注自身的健康成长，养成良好的饮食习惯。五利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）场所:学校、学生的家里。 资料:是我们通过采访调查，网上查询，读书阅报等获取的资料。器材：体育用品。六活动过程和步骤1、召开活动实施动员大会，明确本次活动的目的与意义。本次我们开展养成健康饮食习惯的活动，目的在于通过调查，学习，了解不同的饮食习惯，会带来什么样的后果，同时认识 健康对一个人的成长、发展的重要性。通过动员，让学生积极参与到我们的活动中来。学习利用科学的方法解决健康问题。2、划分小组，明确任务。我校一至六年级共挑选14个班，划分为7个组， 每个小组完成一项任务，每个小组挑选一名组长，由组长负责和组员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确调查内容。3、活动时间安排。2014年5月25号，确定好各小组调查的任务。各小组确定好任务后，由每个组长负责，围绕任务开展工作。 我们将利用课余时间对学生进行采访调查，利用周末时间对家长进行采访，了解学生的饮食情况。及时作好采访记录并写出调查心得或小论文。6月4号 在综合实践课上交流调查成果。同时提出自己通过活动发现的问题。6月5号15号：寻找解决问题的方法。可以通过上网，阅读报刊，杂志等寻找如何养成健康的饮食习惯。6月20日，交流解决问题的方法。6月22号起开始进行养成健康的饮食习惯的行动。学生之间互相监督，和家长交流，让家长也充分发挥好监督作用2014年12月为活动的总结间段。4、小组划分，任务分工，探究内容明晰化附表小组名称人数调查任务调查内容一年级（1）（2）班101挑食厌食方面喜欢吃什么，不喜欢吃什么，身体情况如何，有什么感觉？会有什么不良反应？ 二年级（1）（2）班101不按时吃饭什么时候吃饭，有什么感觉。成绩如何？三年级（1）（2）班90喜欢吃零食、以零食代替营养餐的情况都吃些什么，身体有没有什么不好的地方，吃了零食后的吃饭情况怎样？零食以什么为主，在一天中主要代替那些餐？身体怎样？成绩如何？四年级（1）（2）班100饭后进行运动的情况运动时间的长短，是否的剧烈运动，感觉怎么样？身体怎样？是否了解饭后剧烈运动对身体的害处？五年级（1）（2）班98按时吃饭的，不挑食的情况身体怎么样，学习情况怎么样？六年级（1）（2）班102改善饮食习惯的方法是否进行过饮食习惯的改善，用哪些方法，效果怎么样？五（3）六 （3）班108养成健康饮食习惯后的改变身体怎么样？成绩怎么样？行为习惯怎么样？七可能出现的问题及解决预案1、本活动的开展启动有点迟，后期学生准备“六一”活动，之后又要抓好复习工作，迎接考试，可能没有充足的时间完成开展活动的任务。针对这一点，我们的活动可以延长时间，在暑假中开展，到下学期继续进行活动。2、在活动是实施间段，为了让学生养成良好的饮食习惯，会让学生不吃零食，坚持一日三餐准时，每一样对身体有益的食物都要吃。饮食较差的学生会让其坚持锻炼身体，做体育运动等。可能很多学生一下子无法接受，无法坚持，会闹情绪。这就需要我们多鼓励孩子，同时尽量和家长沟通，做好配合作用。必要时对表现好，有进步的学生加以奖励，激发兴趣，增强信心。3、低年级的学生在活动的分析总结阶段可能会存在困难，教师要作好引导作用。八预期效果与呈现方式通过调查和收集资料，学生会了解哪些不良的饮食习惯会影响我们的健康，再通过健康教育活动，学生会了解健康的身体青少年的成长和发展的重要性；通过实践活动，会让学生充分体会如何通过调节饮食习惯来实现健康愿望。预计在这次活动后，学生的生理，体能，心理，智力，注意力，思维能力等将有很大的改观。百分之九十的学生会养成健康的饮食习惯，他们的身体素质会提高，学习成绩也会有所进步。这些效果会在一些数据登记表中呈现出来。九效果评价标准与方式生理方面的测试，按医院的常规检查为标准。两个月体检一次。体能方面的测试，按体育比赛标准进行。也是两个月一次。心理测试用两种方法：一是进行试卷测试。二是通过观察，看在日常生活中的表现来分析心理素质。智力测试主要是通过课堂反应，试卷检测的方式进行。注意力，思维能力，可以通过平时的上课情况和教师设定的测试环境来检测。十对青少年“益智、养德”等方面的作用以下是一些事例，看了后我们就会明白健康的饮食习惯对青少年成长、发展的重要性。1、不按时用餐影响健康，容易生病。我所在的班级一年级一班，曾经有一个学生叫杜林，早上到校后吐了，然后肚子很疼，我带他去看医生，经询问，他没有吃饭就来上课。检查后，医生说的伤胃了，后来输了两天液才好。后来也发生像杜林一样类似的情况，当我发现后买东西给他们吃，可是已经没有用了，肚子还是疼，后来经过医治才好的。2、吃零食影响健康。通过调查我们可以发现，很多学生为了吃零食，没有好好吃饭，导致吃饭没有胃口，或者吃得很少，甚至有时候不吃饭，于是上课没有精神，活动没有体力；还有的学生因为常吃含糖的零食或麻辣，牙齿已经缺了，在我们班上就出现了两个，这严重影响了孩子的健康。3、挑食严重影响健康在网上查看，或者通过专家的讲解都会让我们知道生活中的每一样蔬菜，食物都含有不同的营养成分，挑食就会导致营养不良。如蔬菜最重要的营养作用是为身体提供维生素c、胡萝卜素、矿物质和膳食纤维。蔬菜含有人体必需的极为重要的各种维生素，如维生素a原（胡萝卜素）和维生素c、b1、b2等。含胡萝卜素较多的蔬菜有：胡萝卜、韭菜、菠菜、塌菜、白菜、卷心菜、米苋、蕹菜、芥菜等；含维生素b1较多的蔬菜有：金针菜、草头、香椿、香菜、莲藕、土豆等；含维生素b2较多的蔬菜有：菠菜、芥菜、白菜、芦笋、蕹菜、草头、金针菜等；维生素c在蔬菜中普遍存在，其中以辣椒、番茄、青菜、草头、甘蓝等尤为丰富。而又的学生只吃饭，不吃菜，这就无法获得身体必须的养料，从而导致身体不适，造成上课不集中，学习不专心等现象。4、不恰当的运动也影响健康，不恰当的运动时间也会导致身体不健康如饭后不能进行剧烈的运动，三年级的健康与安全上专门有学习的内容。通过上面的举例，我们可以看出这项活动的必要性，它可以让学生在活动的过程中认识自己的错误，改正缺点，加强健康意识，积极改善饮食习惯，提高身体