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孩子们，读读我们自己写的诗假如教后小记2王爱华星期一的早晨，上完第一节课后，回到办公室便迫不及待地打开孩子们的日记本，准备欣赏孩子们写的诗歌。看了几本，感觉与自己预想的还是差一大截，许多孩子在家写的不如在学校写的认真，有三分之二的同学写的还是比较像模像样的。怎样来进一步引领学生们呢？对，我可以把同学们写的诗歌选出写得好的进行编排，然后投影出来让孩子们来读读他们自己写的诗歌吗？说干就干，我挑选出写的比较好的同学写的诗歌，开始在键盘敲打起来：假如假如我有一枝马良的神笔，我要给那些失学的儿童建一座宽阔的学校。让他们在明亮的教室里，学习科学文化知识，不再在大街上流浪。假如我有一枝马良的神笔，我要给失明的人画一双明亮的眼睛，让他们能看到美丽的世界，再也不会在黑暗里暗暗叹息，而是和我们一样在田野里放风筝在教室里读书。假如我有一枝马良的神笔，我要给亲爱的妈妈，画一辆美丽的小轿车，让妈妈开着车周游世界，让妈妈不会再为买车的事儿烦恼。假如我有一枝马良的神笔，我要给山区的穷苦人们画一条条笔直的公路，让他们在公路上自由驰骋，不会再困在大山里苦苦等待。假如我有一枝马良的神笔，我要给爷爷和奶奶画一个健康的身体，让他们每天快快乐乐不会再为生病的身体而苦恼。假如我有一枝马良的神笔，我要给可爱的小鱼儿画许多好吃的小鱼。让小猫在寒冷的冬天不用再出来寻食，让它们在温暖的屋子里静静地享受美食。假如我有一枝马良的神笔我要端着笔记本，走进教室，让孩子们大声朗读，看到孩子们读着
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