试论“关心”在教育实践中的作用

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 试论“关心”在教育实践中的作用 试论“关心”在教育实践中的作用 摘要：内尔诺斯丁，著名的教育哲学家，在本书学会关心 教育的另一种模式中深刻阐述了自己对于关心的认识，并在此基础上建构了独特的以关心为基础的教育模式，对传统教育的弊端发出挑战。在阅读的过程中，我感受到一种充满人本主义关怀的全新论断，在与实际生活结合的同时感触很深。让我不得不重新去反思自己在教育教学中的问题，并试图从教育目标，教育方法，理解教育行为等诸多方面改变自己原有的态度。 关键词：关心关心关系关心教育 在这本书中，作 者将关心界定为一种关系，在这个关系中，不仅包含关心者与被关心者，而且还在二者之间建立连接，即关心者做出关心的举动，被关心者要接受到关心的信息并予以反馈，这种确认反过来又被关心者认知，这样一个关心的关系才能被完整确立。这个关系强调关心应该是一种互动的状态，而只要其中的一个环节不能完成，这种关心的行为就宣告无效。在此观念的基础上，作者指出了传统人文主义教育存在的缺陷，并提倡学校或其它教学机构应该围绕”关心”来构建自己的教育体系，主要包括关心自我，关心身边的人，关心陌生者和远离自己的人，关心动物，植物，地球，关心 人类创造的物质世界，关心知识几个内容。在每个章节精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 中，作者又进行了丰富的论述。在本书的结尾，作者提出了迎接挑战，学会关心的口号，号召人们从自身做起，学会关心。 本书充满哲学智慧，既有人文关怀，又不乏理性的思辨。总是在不经意间启迪着我去思考，让我联想到现实生活中的一些场景，一些困惑，并惊喜在书中发现一些解释和解决的方法。 在读到关心这个定义时，首先让我想到的是之前在高考报志愿的现场看到的一幕情景：一位高考生坐在电脑桌前紧盯着屏幕的信息变化，一群大人围坐身旁，其中有很多都是学生的家长还有与报志愿相关的专业人士，他 们则显得更加着急。在报名截止时间内的最后几分钟，家长忍不住问孩子信息有没有确认好，最终再决定一下自己所要学习的专业。而就在这时，这个孩子竟然很不耐烦的拔掉了鼠标，生气的转身就走。而旁边的家长则显得非常无奈和愤懑。为什么这样的情况在报考志愿的机房内频频出现？这个现状看似简单，其实反应出很多现实的问题。我主要将其归纳为几点： 能为自己的成长担负责任。 未来的发展没有理智的思考和合理的规划。 来自亲人的关心并没有清晰 的认识和反应。 成了压力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 基于以上几点，再结合本书给我的启发和思考，我试图对这种现象产生的原因做出解释。 首先，我想到了一位德国教授曾经说的一句话：中国的教育并不完整，它只完成了他人对孩子的教育，而缺失了孩子自我教育的部分。这种教育应该追溯到早期幼儿教育阶段，家长或老师们过多干预，对幼儿力所能及的事情也包办代替，因此幼儿每当遇到选择，问题或困难的时候，习惯性的依赖家长，先看看他们的反应。长此以往，就造成了当下这种局面，孩子没有足够的勇气去选择并承担选择之后所面临的结果，他们习惯了 将责任推卸给家长。而家长的态度也十分矛盾，他们既希望孩子能听从自己的建议，同时又希望孩子自己担负起自己成长的责任，并且有的时候家长的建议并不显得那么民主和平等。这样也就不难理解孩子为什么在选择面前倍感压力和烦躁，实则是缺乏信心和勇气，推卸责任的一种表现方式罢了。 其次，对于作者提出的“关心”的定义，我深刻认同并深受启发。在此之前，我们中的很多人可能都会感受到一种委屈，就是我们付出了很多关心但是都没有被别人认可甚至察觉。但是当我们重新认识到关心是一种关系，需要关心者和被关心者双方积极互动的时候，我们就可以解释 为什么孩子会出现叛逆的行为。主要的原因在于之前的很多时候，孩子并不觉得大人是在关心他，在他眼中，大人的很多行为都是打着精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 以爱之名，以关心为名的口号。而这些行为中很多并不是出于孩子自身的需求而做出的回应，有些甚至与孩子自身的需求相违背。 因此，一方面，大人在积极努力的付出着他们所谓的关心，而另一方面，孩子却在这些行为中感到十足的厌烦，并强化着自己叛逆的性格。在这样的关系中，显然孩子接受到的不是被关心，而是被干扰，因而滋生出很多消极不良的抵制情绪。 那该如何纠正，避免这种局面呢？我觉得我们可以从俩点入手： 要以平和，平等的心态与孩子交流，要尽量在孩子有需求时再给予帮助，并且这种帮助不是全权代理，而是教给孩子一种正确的方法，鼓励他通过自己的努力去解决。家长不要将自己的观念强加给孩子，不能强制干涉。 然首先家长自身要有这种能力。就是感受识别别人的关心，并能够对别人的关怀做出理智的反应，这包括分析他人行为背后对自己关怀的意味。 除此之外我们还有一个问题必须要去重视，就是孩子在填报志愿时的迷茫让我们意识到我们的孩子并不知道自己的潜力到底在哪里，甚至没有自己想去实践的理想，这对于 他们的未来发展来说是非常可怕的。与之而来的应该是我们对当精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 前教育要有一个深刻的反思。我们到底有没有真正的关注到孩子的需求，我们有没有帮助孩子了解到他们所擅长的，支持他们所喜欢的，我们的关心对孩子来说到底发挥了什么样的作用？ 对于一名身为幼教工作者的我来说，作者的观点确实给我带来了思想上的冲击，让我从想法上做出很多改变。 首先，依据霍华德加德纳的多元智能理论，每个孩子都有自己擅长的智能，我们要因材施教，了解每个孩子的内在需求，尊重幼儿个体差异。最好的教育是给予每个孩子适合他的教育，并且让幼儿在自己擅长的方向获 得来自他人，社会的支持和赞美，获得自信。 其次，作者指出：教育的目的应该是培养有能力，关心人，爱人并且可爱的人。这与传统的偏重学科教学的理念不同，它同时更加重视人的德育教育。在幼儿园阶段，这个观点应该被深刻赞同并在行为中得到支持。因为，在早期教育的过程中，习惯的养成非常之重要，一旦动力定型，很多习惯再难改变。同时，在幼儿园阶段，幼儿也开始了固定的交往，和老师同伴。在人际关系发展之初，我们就应该观察孩子的性格，关注他们的交往特点，培养他们关心的能力，即在关心的氛围内对别人的关心做出反应，认识到什么是关心，并且 积极的去关心别人。在建立了这样的关心体系后，幼儿才能够在人际交往方面达到一个和谐的状态，从而更有利于他精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 的成长。 在关心的内容方面，我们首先要教会幼儿关心自我，关注自己的身体，生命，也关注自己的精神世界。我们要告诉幼儿自我保护的方法，也要帮助幼儿培养一种热爱劳动，热爱身体锻炼的良好习惯。其次，要关心他人，关心周围的世界。对于幼儿来说，他们本身就具有强烈的好奇心和探究欲，能够对新鲜事物保持持续的关注和关心，因此，我们只需保护他们的这种探究欲望，并且与此同时加以适当的教育即可。 在关心物质世界这个环节，老师可以让 幼儿在对物品欣赏的前提下培养对周围物质世界的珍惜和尊重的情感。在这一点上，蒙台梭利的理念有其独特的价值，他将教育孩子恰当的使用工具视为教育方法中的关键因素。我们要提醒孩子，妥善的保管自己的物品，用完一件东西之后要将它送回自己的家。蒙台梭利认为，物质世界的秩序是能够用来引导灵魂深处的宁静的，其目标是希望幼儿最终能成为一个优雅的人。 在关心的课程体系方面，作者的观念和杜威的观点相类似，课程即生活。这个观点的本质还是尊重幼儿，将学习的主要内容与生活紧密结合起来，去解决实际生活中会遇到的问题。比如说修理坏掉的小椅子 ，漏水，洗衣服，做饭等，只要是幼儿愿意尝试，并且有能力去做的事情，我们都可以让他们在大人的照看下，在确保安全的前提中去积极的探究和学习。在每个季节，让幼儿积极的投身到户外活动中去感受精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 生命的变化，这些活动对幼儿的发展来说更贴近自然，顺应天性。 以上所述都是来源于实践，在理论的诠释中找到答案，当然在看完本书之后，心中有感触也有疑惑，希望能在以后的学业道路中得以解惑。 首先，作者的论述立足于他所生活的时代背景，在观点，内容的建设方面有其特殊性，主要表现在宗教和反对性别歧视方面的内容上。作者所提出的关于关心的课程体 系虽然得到当时当地的教育者的支持，甚至对当前教育环境来说也具有前瞻性，但是如何让更多的人去接纳这些观念，如何从教育体制上进行从上而下的改革，还需要更宏观的调控，更有力的说服。 其次，本书提倡我们要尊重儿童，对他们的需求做出反应。并且根据孩子感兴趣的内容组织形式多样的教学。但是在实践操作的过程中，我认为还是需要一个更清晰的设计思路，立足于本土文化，考虑到学生和老师的数量，在一个合理的师生比的前提下，再去探讨展开教学的形式和内容。在教学内容的设置上，虽然传统教学过于统一，但是其系统连续性却是一个值得学习的方面， 因此在实践中，围绕“关心”展开的课程需要进一步完善。 目前，我觉得我们能做的就是在传统的教学体系的框架下，丰富自己的理念，心中有孩子，并将孩子的需求放在一个更精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 加重要的位置上。但是在考虑到制度和安全等条件下，可能依然不能完全按照孩子的需求给予他们绝对宽松的环境和自由。从另一个方面来讲，对老师来说，在这样一个多元信息化的时代背景下，这样的一个理念要求老师整合信息资源的能力要更强，要有更深层次的随机应变的教学机智，着实充满挑战。 在读到人的连续性的时候，作者论述到孩子们需要在相当长的时间内在同一个地方生活和学习， 在一个相对稳定的与同伴，师生的互动关系中寻求稳定。他们需要关心与信任，同时也关心信任着老师，在这样的背景下，