五年级语文下册《成吉思汗和鹰》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 五年级语文下册成吉思汗和鹰教学设计 文 章来源 m 五年级语文下册成吉思汗和鹰教学设计 教学目标 有感情地朗读课文。 握生字新词；理解课文内容。 解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 教学重难点 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容，明白文章想要说明的道理。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，你们有没有在很冲动的情况下做出让自己懊悔的事的经历呢？（学生交流）不光是我们同学这样，草原英雄成吉思汗也会犯同样的错误。想知道是怎么一回事吗？快精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 打开课本读一读吧！ 二、整体感知 下面请同学们默读课文，看一看这篇课文讲了一个什么故事？ 成吉思汗因口渴而急于喝水，但被他的宠鹰四次打翻水杯，于是一怒之下射杀了猎鹰，事后发现水里有毒，发现自己错怪了忠心救主的猎鹰。他得到了一个教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 三、细节分析 18 自然段，找出描写 鹰四次打翻成吉思汗水杯的动作及成吉思汗心情变化的词句。 （ 1）感受鹰的动作力度。 课件出示句子： 突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。 这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。 他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。 他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。 （ 2）通过鹰的动作你发现了什么？（鹰的动作一次比一次猛烈，心情一次比一次着急。） （ 3）朗读指导：“打掉”、“撞掉”、“撞翻”、“扑掉”这精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 四个动词，应该读得短促、逐 渐加大力度，语气上要读出变化。 （ 4）感受成吉思汗的心情变化。 课件出示句子： 成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。 这次，他有点生气了。 成吉思汗真的生气了。“你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！” 成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。 （ 5）文章对成吉思汗的心情描写让你体会到了什么？（成吉思汗一次比一次生气。） （ 6）朗读指导：小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厉害，一滴一滴地接水，却被鹰几次三番地打掉， 他得多生气啊！那是君王啊，谁敢冒犯他？鹰却一次又一次打掉他的水杯。你能通过朗读让大家感受到成吉思汗心情的变化吗？ 样写有什么好处？（反复叙述的写作方法让我们体会逐渐升级、扣人心弦的矛盾冲突，更好地突出鹰的忠诚。） 第二课时 一、继续学习 过之前的学习，我们知道这是一只忠诚的鹰，当初成吉思汗是那么坚定地要把鹰杀掉，可是现在了解了事精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 情的真相后，成吉思汗怎么样了呢？（他惊讶、懊悔不已。） 懊悔的？ 成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。 3.“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”成吉思汗在问谁？（他在问自己，在叩问自己的内心。） 二、总结提升 只用生命救了成吉思汗的鹰，让一代君王幡然醒悟。这样一位著名的君王和勇士在面对错误时，有没有回避？（没有 他自言自语：“今天我得到了 一个沉痛的教训 永远不要在发怒的时候处理任何事情。”） 位著名的君王和勇士，能敢于面对自己的错误，敢于改正自己的错误，实在令我们钦佩。让我们再来读读句话：“永远不要在发怒的时候处理任何事情。” 三、拓展延伸 发怒的时候我们该如何处理问题？ 后和班上同学进行交流。 师即时点评。 精