四年级语文下册《爱因斯坦与小女孩》第三课时教学设计_第1页
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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 四年级语文下册爱因斯坦与小女孩第三课时教学设计 文 章来源 m 四年级语文下册爱因斯坦与小女孩第三课时教学设计 爱因斯坦与小女孩 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面 面、“只好”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用。 4、凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。 重点难点 1、朗读课文。 2、体会 爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。 教学具准备 教学过程 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 第三课时 一、学习第四段 、听本段课文录音。 、讨论主要写了什么？（概括写两个人的交往） 出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么？（抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。） 、指导用“只好”造句。 二、总结全文，升华情感 让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦。 三、理解 人物语言、动作和外貌描写的作用。 四、作业 1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。 2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？ 3、在小女孩与爱因斯坦的对话中，她用的都是“你”，可她母亲称爱因斯坦为“您”，这是不是小女孩对爱因斯坦不尊敬呢？ （刚开始，小女孩与爱因斯坦并不熟悉，不知道他的伟精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 大。当爱因斯坦按照小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐时，他们开始产生了“忘年之情”，小女孩觉得这个老人很有趣，竟然那么听自己的话，在心里，她可能已经把爱因斯坦当作朋友了！ 小姑娘与爱因斯坦由不熟悉到很熟悉，感情逐渐加深成了忘年交，交往十分随便，所以用“你”。平时我们朋友之间，就不用“您”。而小姑娘的母亲只知道爱因斯坦创立了许多理论，作出了很大的贡献，对他十分敬仰，所以要用“您”。） 成功 =艰苦的劳动 +正确的途径和方法 +不说空话 爱因斯坦 当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。” 板书设计 21、爱因斯坦与小女孩 潜心科学研究 天真可爱 不拘生活小节 有礼貌 谦虚好学 第一次 撞（相撞） 第二次 遇（相遇） 第三
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