四年级语文下册《语文园地六》第一课时教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 四年级语文下册语文园地六第一课时教学设计 莲山课 件 k 四年级语文下册语文园地六第一课时教学设计 【教材简析】 口语交际 习作 这次“口语交际 习作”是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活、搜集资料信息等项训练成果的一次综合地展示与交流。也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的口语、书面 的表达能力。 习作完成后，教师要组织学生交流，师生一起欣赏、评价，然后进行修改完善。 本次“口语交际 习作”还可以与“语文园地”最后的版块“展示台”结合起来进行。比如在口语交际课上，可以把自己讲的故事录音，可以把搜集的图片配上解说词展出，也可以把自己的习作张贴到教室后面的园地里，还可以将自己在农村搜集到的有趣的玩具、器皿，自制的工具、玩精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 具摆放出来，并配上制作过程的说明书，以便和大家交流。这样的展示带给大家的感受定会耳目一新。 我的发现 这次“我的发现”目的是引导学生发现句子的特点，体会拟人修辞方 法在描写动植物的特点时所起的作用。教学时，可先让学生读一读这三个句子，理解句子的意思，再说说自己发现了什么，感受到了什么，体会句子的表达方式。也可以采取换词的形式，换些写物的词语来替代带点的词语，如：把“舞蹈”换成“摆动”等来作比较，感受拟人手法带来的生动效果。 日积月累 配合本组主题，从千古传诵的诗词中选取了 6 句关于田园乡村的诗句，目的是使学生进一步感受乡村田园生活的美好，培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。 【教学目标】 路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。感受田园美好的风光。 容表达清楚，能运用积累的优美词句 会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。 句和乡村景物、生活有关的诗句 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 养语文综合性学习的能力。 【教学重难点】 容表达清楚，能运用积累的优美词句 会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。 【教学准备】学生综合性学习汇报展示材料，教师准备乡村生活的图片、诗文、网络资源等。 【教学时数】 5 课时 第一课 时我的发现与日积月累 （一 )朗读比较，述说发现 、初读理解，用心体会： 读下列各句，体会各组句子间共同特点。（课件出示） 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 、分析比较，感悟发现： （ 1）生说说你从这些句子中发现了什么？感受到什么？（引导学生从带点词语体会） （ 2）师总结：作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 亲 切生动有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。 、联系阅读，拓展视野： 说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。 说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。 (二 )朗读背诵，积累诗句 、初读诗句，自由朗读： 出示下列诗句，要求读通读顺。（课件出示）（运用多种形式进行朗读） 采菊东篱下，悠然见南山。 人闲桂花落，夜静春山空。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。 独 出前门望野田，月明荞麦花如雪。 、朗读理解，相互交流： 自读感悟，尝试说说句子的意思。 小组交流，说说句子意思，相互质疑问难。 班级交流，质疑解难。（师生互动） 、归纳特点，交流发现： 仔细朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点。（都是描写精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 乡村田园生活的） 、读读背背，内化积累： 课堂背诵，相互检查，比比谁背得快，掌握得多。 （三）自主练习，巩固所学 、判断下列各句是否把事物当人写。 小狗汪汪地叫着向我跑来。（） 燕子张开那剪刀似的尾巴，迅速地从空中飞过。（） 新一代的昆虫正在以我所熟悉的 语言庆祝它们新生的快乐。（） 花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天。（） 、请你把下列事物当成人写，把句子补充完整。 小河的流水。 露出它那红扑扑的笑脸。 斗败了的小鸡只好。 、补充下列诗句。 故人具（），邀我至（）。开轩面（），把酒话（）（）叶落胭脂色，（）花开白雪香马穿山径（）初黄，信马悠悠（）长。 明月（）照，（）石上流。（）香里说丰年，听取（）一片。 （四）体验积累巩固运用 1、用课件出示以下场景，让学生仔细观察。 农家庭院；