河南科技大学毕业设计开题报告模版.doc

或：国际教育学院河南科技大学毕业设计（论文）开题报告（学生填表）院系：机电工程学院 2015年04月13日课题名称（小四号宋体）以下同学生姓名专业班级课题类型由指导教师提供指导教师职称由指导教师提供课题来源生产（或科研/社会/自拟）由指导教师提供1. 设计（或研究）的依据与意义 本栏填写:1、为什么选这个题；选题是否是企业,公司的研究课题或项目,是与企业联合研究,还是独立研究；2、一篇论文只有一个中心，一个重点-拟解决的主要问题（包括设计问题，技术问题，帮助解决的生产问题等等），或者说本课题研究的目的和意义。具体是指开题者预先设想的、将要在论文中提出一个什么工作假设，证明某一个新的理论问题或者或某一个新的方法问题，总结一个新的研究方法或某一个新的技术问题等，其结果将在哪方面产生什么影响。 2. 国内外同类设计（或同类研究）的概况综述实际上是文献综述（review），包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是指作者对现有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。填写本栏目实际上是要求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？通过历史对比，说明各阶段的研究水平。现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文）。最后通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，提出可能解决的方法。设计类的题目也可以对于原来已有的系统中存在的不足进行说明。有些设计类的题目，关于项目本身的发展概况的文献可能不多，这部分内容可以介绍所采用的技术、或者准备解决的设计方面的问题的发展情况。参考文献：这里的主要参考文献，是指在撰写综述时阅读并直接引用过的主要参考文献。至于篇数，应比任务书中导师规定的主要参考文献略多，因为还要包括自选文献中的主要文献。在填写开题报告主要参考文献时，总数不少于10篇。 凡是结论性的描述，比如，已有系统存在什么问题、采用了什么开发技术等，最好有一个出处，这个出处以参考文献的方式提供，表示你的描述是有依据的而不是主观臆想的。 根据标准的毕业论文格式规范，开题报告常用参考文献排列格式如下：著作图书类序号作者.书名m.出版地：出版者，出版年.学术刊物类序号作者文章名j学术刊物名，年，卷（期），页码学术会议类序号作者文章名c编者名会议名称，会议地址，年份出版地：出版者，出版年学位论文类序号学生姓名学位论文题目d学校及学位论文级别，答辩年份报纸文献序号作者文章名n报纸名，出版日期（版别）在线文献序号作者文章名z电子文献的出处或可获得地址，发表或更新/引用日期 例如：1张德禄论语篇连贯j外语教学与研究，2000，12（2），124-126.2王葆华动词的语义及论元配置d复旦大学博士论文，20033. 课题设计（或研究）的内容 “研究的内容”就是论文（设计）正文部分的内容，是研究内容的核心。注意: 这一部分的内容应该和设计任务书中的第一部分(设计内容)相对应。但比设计任务书要详细。4. 设计（或研究）方法（方案）本栏目要求回答本课题怎样研究的问题。可分二个层次表述：即研究方法、研究措施。 研究方法：完整描述针对问题解决的技术实现方案,包括研究角度,采用方法和技术,基本步骤等等；最终设计出什么方案,达到什么目的, 研究措施：完成本设计或论文的充分和必要条件是什么；完成本设计或论文的关键点是什么；是否已经具备了以上条件(包括基础理论,专业知识,技术能力等方面)是否找到关键问题的解决方法的切入点,作者完成本课题所具备的优势是什么；对尚未完全具备的条件,作者准备如何创造条件完成所选定的题目。5. 实施计划本栏目与任务书的“计划进度”栏目基本相同，但应该比任务书上规定阶段任务更加细化，明确到哪一个模块的设计实现。这样就可以保证这部分内容一人一个，而不是千篇一律。指导教师意见本栏由指导教师手写。老师应根据开题报告的质量分别用不同评语填写。如：该生对本课题有深入的认识，准备充分，开题报告的内容和形式完全达到开题要求。或者为：该生对课题认识有一定深度，准备工作较充分，开题报告的内容和形式基本符合要求。第三种意见：该生对课题认识不深，准备工作不充分，未达