初中语文新课标全程复习课件：阶段质量评估(苏教版).ppt

(五) （90分钟 120分） 一、积累与运用（20分） 1.下列加点字注音有误的一项是（4分）（ ） A.考妣（b） 凄怆（chun） 惊骇（hi） B.尴尬（） 饯行（jin） 谷穗（su） C.龌龊（chu） 解聘（pn） 倔强（jin） D.憧憬（tn） 邂逅（xi） 挪动（nu） 【解析】选D。“憧”读chn。 2.下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。（4分） 拘瑾 熙嚷 覆没 不喑世故 堪称 晌午 撬开 益于言表 答：_ 答案:瑾谨 嚷攘 喑谙 益溢 3.下面句子中，加点的成语使用有误的一项是（4分） （ ） A.我的同桌居然解开了这道题，这真是太不可思议了。 B.小李在寒假里深居简出，丝毫不放松学习，连正热播的 阿凡达都没有去看。 C.我们班主任为了班级舍生取义地工作，头上的白发明显增 加了好多。 D.不知道遇到了什么喜事，他今天看上去容光焕发，神采奕 奕。 【解析】选C。“舍生取义”指为正义而牺牲生命。用于此处 不当。 4.诗词默写。（8分） （1）_，悠然见南山。 （2）长风破浪会有时，_。 （3）_，西北望，射天狼。 （4）观沧海中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子 是：_，_。 （5）山坡羊潼关怀古中指出封建社会朝代不断更替 ，无论兴衰百姓都十分困苦的句子是： _ _；_。 （6）陶渊明饮酒中写自己“结庐在人境”却能做到“ 而无车马喧”，原因可以用诗人富含哲理的一句诗来回答， 即是“_”。 答案：（1）采菊东篱下 （2）直挂云帆济沧海 （3）会挽雕弓如满月 （4）水何澹澹 山岛竦峙 （5）兴，百姓苦亡，百姓苦 （6）心远地自偏 二、综合性学习（16分） 5.根据情境，按要求表达。 一家刊物组织学生记者团，准备从在校学生中招聘一批 小记者。请你分别以考官和应聘者的身份参加招聘会并完成 以下任务。 (1)假如你是考官，请你向应聘者设计两个问题。（8分） _ _ (2)假如你是应聘者，面对主考官的上述提问，你会怎样说 ？（8分） _ _ 答案：示例：(1)你有哪些业余爱好？ 作为一名学生记者，你觉得应对自己有怎样的要求? (2)读书、听音乐、上网等。 多掌握各类知识，关注各种动态，拓展交际面，培养与人 交流的技能。 三、文言文阅读（34分） 阅读下文，完成610题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其 妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何 能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?” 旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰 ：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为 不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻 之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有 求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私 臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐 地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者 ，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之 耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后 ，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6.解释下面句中加点词的意思。（8分） (1)邹忌修八尺有余 （ ） (2)孰视之 （ ） (3)宫妇左右莫不私王 （ ） (4)时时而间进 （ ） 答案：（1）长，这里指身高(只答“身高”也可) （2）“孰”同“熟”，仔细(只答“仔细”也可) （3）偏爱 （4）偶尔(偶然、间或) 7.用现代汉语写出下列句子的意思。（8分） (1)邹忌讽齐王纳谏。 译文：_ (2)我孰与城北徐公美? 译文：_ 答案：（1）邹忌委婉地劝说(规劝)齐王，齐王接受规劝(改 正错误)。 （2）我同城北徐公比，哪一个美? 8.本文用“_”一词既描写了进谏人多的场面， 又说明齐国确实有许多积弊。（4分） 答案：门庭若市 9.邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的?（6分） 答：_ 答案：邹忌以日常小事设喻(以小见大、由家事到国事、由 浅入深、推己及人等)委婉规劝。他由“吾妻之美我者，私 我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也”推 想到“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王”，从而使齐王猛醒、纳谏。(用自己的话回答 也可) 10.阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的 理解？（8分） 答：_ 【解析】此题考查对课文内容以及课外成语的理解能力。回 答此题，先要对邹忌讽齐王纳谏的方式、方法有清楚的认识 ，还要理解“忠言逆耳”的意思。 答案：忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很 舒服，劝说效果会更好。 四、现代文阅读（30分） （2010连云港中考）阅读下面一篇文章，完成1115题。 母 亲 石 梁 衡 那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深 打动。 这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整 光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块 石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这 块石头旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹 于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立 新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙 门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜 时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的 在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有 的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人 重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、 米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。 我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的 酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细 流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡 淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母 亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听 到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在 楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身 影。母亲的家离我的住地有几里地，街上车水马龙，我真不 知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我， 大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤 抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上 是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一 进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好， 炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回 来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“ 饿了吧？我马上去下面。” 我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17 岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥 送我去火车站。 这是寒假回家时父亲给我讲的。 现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着 母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还 想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事 就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第 二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大 门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿 女关怀的万分之一。 我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却 有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜 子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。 （选自青年博览2010年第4期） 11.文章第段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。 （6分） 答：_ 【解析】此题考查赏析能力。解答此题可从比喻和拟人的修 辞角度入手，结合文章的主旨回答。 答案:用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色 彩，表达了母亲石带给作者的震撼。 12.请说出第段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内 心情感。（6分） 答：_ 【解析】此题考查通过人物的动作、神态描写分析人物的情 感。解答此题要结合上下文以及文章的主旨作答。 答案：母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍 ，对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。 13.文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一 个最不孝顺的儿子”？（4分） 答：_ 【解析】此题考查对文章的理解能力。解答此题结合“现在 ，她年近80，却要离别自己最小的儿子”一句可找出答案。 答案：母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，表达了我 不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。 14.试分析第段在全文中的作用。（6分） 答：_ _ 【解析】此题考查语段的作用。解答此题要从形式和内容的 角度入手解答。 答案：首尾呼应，总结全文，点明文章中心；深化文章 的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，告诫天下儿女要更多地关 爱母亲。 15.文章第段中说母亲石是“一块普通的石头”，第段 中