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文档简介

执教：高金芝 小木偶的故事 巨人的花园 幸福是什么？ 你最喜欢哪个童话故事？ 请用一两句话概括童话故事 的主要内容。 小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的 魔力，还能像人一样说话。 小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣 ，我很喜欢读。 小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了巨人的花园 ，我懂得了 童话的特点 童话的特点 1、主人公很神奇，和人一样说话。 2、想象丰富，故事有趣。 3、引人入胜，有益的启示。 写作要求 自己选择几种动物，或者几件物品，以 它们为主人公，想象一下，它们之间可能 会发生一些什么事，编成一个故事写下来 。也可以续编小木偶的故事。 动物物品 想象 续编 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边 欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼 自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊 ！这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它 还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上 教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着 老师学写了一遍“一二、三”，便得意地想：语文太容易了 。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、 五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！学习 是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月球去 玩，而且还要上火星、金星 小猴上学 “丁零零”下课铃声响了，一下子把小 猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小 猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五 、六”默写出来。小猴走到黑板前，写了起 来：“一、二、三”画了21划。谁知， 全班的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请 小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。 老师表扬了小花狗：“上课能专心致志 地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一 定能成为一个有用的人才。” 第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小 猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、 六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前， 抄起一根粉笔，得意洋洋地写了起来：一、 二、三顺次画了21划。谁知，全班的同 学都哄堂大笑起来。小猴脸红了，挠着后脑 勺，莫名其妙地想：同学们笑我什么？难道 我写得不对吗？这时，棕熊老师请小花狗上 黑板前把小猴写错的字一个一个地纠正过来 。小花狗笑着对小猴子说：“如果像你这样 写下去，还不把人累死啊，写到千、万怎么 办呢？你听讲太不认真了！” 讲故事： 声音响亮有感情，自然大方； 故事要讲得生动有趣 ； 评议 ： A.哪个故事有趣、有意义； B.哪个同学讲得好生动具体
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