语文课程标准理论测试题.pptx

语文课程标准理论 测试题 制作：上蔡 县城南中学 刘二龙 2013 2013 2013 年年年 元月元月元月 一、填空题（每空1分，共38分 ） 1、 语言文字是人类最重要的 和 ， 是人类文化的重要组成部分。 2、评价方式除了以外，还有平时的行为 观察与记录、问卷调查、 面谈讨论等各种方法。 3、语文课程是一门学习语言文字运用的 课程。 4、写作教学应抓住取材、起草、 加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。 5、 “总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应 具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了 的统一。具体说 来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸 显了现代社会 对语文能力的新要求、突出了语文课 程的实践性本质三个思想。 交际工具 信息载体 纸笔测试 综合性、实践 性 立意、构思、 人文性与工具性、思想性与审美性 2 6、 与 的统一，是语文课程的 基本特点。 7、 新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改 探索的成果， 借鉴了西方 先进国家母语教育的经验 ，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的 思想具有鲜明的和 代表了语文教育改革的方向。 8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的 能力，而培养这种能力的主要途径也应 。 9、课程目标从 三个方面设计。 10、初中语文课程的内容包括识字与写字、 口语交际、 工具性 人文性 人文性、时代性、实践性 科学性 语文实 践 是 语文实践 知识与能力、过程与方法、情感态度与 价值观 阅读、写 作、 综合性学习。 3 11、语文课程标准包括 三部分内容。 12、 语文教学要注重 注重，让学生打好扎实的语 文基础。 13、写作是运用语言文字进行 的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述 的过程。 14、 语文教学的“开放性”主要体现在 的开放、的开放、的开 放。 15、对于“口语交际”的课程目标应注意 特点。 16、口语交际教学的主要特点是和 。 前言、课程目标与内容、实 施建议 语言的积累、感悟和运用， 基本技能训练 表达和交流 教学内容 教学方式 教学空间 前瞻 性、三维设计，整体提高、操作性 情境性 互动性 二、选择题（每题2分，共20分 ） 1、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导 者。语文教学应在师 生（ ）的过程中进行。 A、平等对话 B、和谐相处 C、 努力创造 D、互相合作 2、 （ ）能力是现代公民的必备能力。 A、写作 B、阅读 C、识字 D、口语交际 3、 （ ）主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能 力的整体民展、语文 课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 A、综合性学习 B、阶段性学习 C、总结性学习 D、实践性 学习 4、 （ ）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反 馈、及时改进教与学 活动。 A、形成性评价 B、终结性评 价 C、总结性评价 D、阶段性评价 5、 （ ）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的 结论。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价 A D A A B 5 6、 语文教学的 （ ） 是指开发和利用语文教育资源， 构 建语文教学的大课堂， 拓宽语文学习和运用的领域，注重 不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充 分体现学生 自主学习的教学活动。 A、开放性 B、实践性 C、科学性 D、人文性 7、语文课程资源包括课堂教学资源和（ ）资源。 A、课外 学习 B、课外活动 C、课外实践 D、课外科学 8、下面对语文课程的基本理念理解错误的是（ ） 。 A、全 面提高学生的语文素养 B、把握语文教育的方向 C、积极倡 导自主、合作、探究的学习方式 D、努力建设开放而有活力 的语文课程 9、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视（ ） 。 A、定性评价 B、定量评价 C、全面评价 D、综合评价 10、 “全面”提高语文素养应该包括两个层面：一是面向全体 ，落实到全体学生身 上。二是全面提高学生的语文（ ）素养。 A、写作 B、阅读 C、口语表达 D、综合 A A B A D 三、简答题（19分） 1、语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求？（4分 ） 2、课程标准中关于评价建议的具体建议包括哪些？（5 分） 3、综合性学习缺少“语文味”的几种倾向是什么？（4分 ） 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性 重视情 感、态度、价值观的正确导向 重视培养学生的创新精 神和实践能力 关于识字与写字的评价 关于阅读的评价 关 于写作的评价 关于口语交际的评价 关于综合性学习 的评价 把语文综合性学习活动课上成思想品德教育课 把 语文综合性学习活动课变成了气氛热烈的游戏课 把语 文综合性学习活动课上成了美术课 把语文综合性学习 活动课上成了作文辅导课 4、加强语文教育的实践性应该注意 什么呢？（6分） 首先， 在教学中教师要以活动为载体， 引 导学生自发地学习他们能够学习的内容。 其 次，语文实践活动必须让学生自己动手动脑， 在把所学知识用于实践的同时又 让学生在实 践中获取知识，在教学中，教师要按照语文 课程标准积极为学生 创造条件，钻研教材 ，深入各学科，了解学生生活，为学生设计恰 当的活动课题， 让学生在实践活动中既可以 动手做，又能想办法把它做好。 再次，语文 实践活动要处理好学生的自主选择、主动实践 与教师的有效指导的关 系。 四、论述题（23分） 1、 新课程标准积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式， 对 此你是怎样理解的？ （11 分） 倡导“自主”学习，就是要帮助学生提高学习自觉性，逐步 掌握学习方法，养成 良好的学习习惯。要激发学生的学习兴 趣、好奇心、求知欲和进取精神。 “合作”学习，就是指学生 在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任 分工的互 助性学习” 。开展合作学习，要给学生群体一个共同的任务， 让每一个学 生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在学 习中相互支持、相互配合，遇到 问题能协商解决，能通过沟 通解决群体内的冲突，对各个人分担的任务进行群体 加工， 对活动的成效共同进行评估，通过合作，提高学习效率，增 强合作精神。 “探究”学习，就是指学生独立地发现问题、获 得自主发展的学习方式。在探究 学习中，学生自己发现问题 ，探索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知 识和能 力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展” 。探究学习的 主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性 ” 。 2、新课程中评价建议在评价的目的、评价的 价值取向、评价的具体方式以及评价 的主体 等方面与传统的评价方式有着怎样的区别？ （12分） 评价目的的不仅是为了考查学生实现课程目标的程 度，更是为了改进师生的教与 学，改善课程设计，从 而有效地促进学生的发展。 在课程评价的取向上摒弃 片面的评价观念，尽可能全面真实地反映课程的全貌， 坚持全面评价的取向，突出了语文课程评价的整体性 和综合性 在课程评价手段上，注重多样化和灵活性。 全面的课程评价要有与之相适应的手 段来配合。对课 程的不同层次和不同侧面的评价，需要采用不同的评价 手段。 “评