人教版教学课件2-第1节通过神经系统的调节.ppt

第二章 动物和人体生命 活动的调节 第一节节 通过过神经经系统统的调节调节 比赛的胜负很大程度在于队 员之间的配合，配合要靠信 息的传递，那么队员之间是 如何传递信息的？队员获得 信息后又是如何经过自身的 处理迅速作出反应的？ 动动物和人体都是开放的系统统，要维维 持内环环境的稳态稳态 并与外界环环境相适应应， 都离不开生命活动动的调节调节 ，神经经系统统在 其中扮演了主要角色。 神经体液免疫调节 一、神经调节的结构基础和反射 （一）反射 反射：在中枢神经经系统统参与下，动动物体或人体 对对内外环环境变变化作出的规规律性应应答。 反射 非条件反射 条件反射 例：下列分别属于哪类反射？ 婴儿的吮吸；狗熊飞车；尝梅止渴；望梅止渴 条件反射： 是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条 件（自然的或人为的），经过一定过程形成的。 非条件反射： 动物生来就有的，通过遗传而获得的先天性 反射。 反射的反射的结结结结构基构基础础础础是什么呢？是什么呢？ （二）反射弧 感受器、传传入神经经、神经经中枢、传传出神 经经和效应应器五个部分。 当感受器接受了一定的刺激后，就会当感受器接受了一定的刺激后，就会产产产产生生兴奋兴奋兴奋兴奋 。 兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细 胞感受外界刺激后，由相对对静止状态态变为显显著 活跃跃状态态的过程。 反射过程： 也是兴奋传导的过程 简单简单 地说说，反射过过程是感受器感受到一定的 刺激并产产生兴奋兴奋 ，兴奋经过兴奋经过 传传入神经经传传向神经经中 枢，神经经中枢通过过分析与综综合产产生兴奋兴奋 ，经经一定 传传出神经经到达效应应器，发发生相应应活动动。 反射弧的任何一个环节环节 中断，反射都不能发发生。 例： 如果支配左腿的传传入神经经及中枢完整，而传传 出神经经受损损，那么该该左腿会？（ ） A、能运动动，针针刺有感觉觉 B、不能运动动，针针刺有感觉觉 C、能运动动，针针刺无感觉觉 D、不能运动动，针针刺无感觉觉 B 疼痛逃避反射疼痛逃避反射 神经系统结构和功能的基本单位是什么？ 神经经元 神经经元结结构图图 神 经 元 树突：接受刺激，把冲动传向细胞体 轴突：把冲动传离细胞体， 传到神经末梢 细胞体：代谢和营养中心 突 起 （三）神经元 神经纤维 外有髓鞘 长的树突以及髓鞘也能构成神经纤维 从宏观观上看，兴奋兴奋 需要在反射弧各部分上传导传导 ； 从微观观上看，兴奋则兴奋则 需要在组组成反射弧的每一 个神经经元内部传导传导 ，特别别是神经纤维经纤维 上的传导传导 。 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个？ 不能2个 实验实验 ： 在蛙的坐骨神经经上放置两个电电极，连连接到 一个电电表上。静息时时，电电表没有测测出电电位差，说说 明神经经表面各处电处电 位相等。当在图图示神经经的左侧侧 给给予刺激时时，可以看到，靠近刺激端的电电极处处先 变为负电变为负电 位，接着恢复正电电位；然后，另一电电极 处变为负电处变为负电 位，接着又恢复为为正电电位。 二、兴奋兴奋 在神经纤维经纤维 上的传导传导 结论结论 ：在神经经系统统中，兴奋兴奋 是以电电 信号的形式沿着神经纤维传导经纤维传导 的，这这 种电电信号也叫神经经冲动动 神经经冲动动在神经纤维经纤维 上是怎样产样产 生和传导传导 的？ 思考与讨论讨论 1、神经纤维经纤维 在未刺激时时，细细胞膜内外的电电位如何？ 静息：膜外正电电荷，膜内负电负电 荷（外正内负负） 2、当某一部位受到刺激以后，细细胞膜内外电电位 如何变变化？ 受刺激时时：膜外由正负负 膜内由负负正（外负负内正） 阅读P18的神经冲动在神经纤维上传导模式图 为为什么会形成电电位差？ n静息时：膜的通透性对钾离子大， 对钠离子小，出去的钾离子多于进来 的钠离子，所以膜电位是内负外正。 n兴奋时：膜的通透性改变，进来的 钠离子多于出去的钾离子，即兴奋部 位膜电位是内正外负。 兴奋在神经纤维上是如何传导的？ 静息时细胞 K+外流 外正内负 局部刺激产生兴奋 Na+内流 外负内正 兴奋部位与 未兴奋部位 形成电电位差 电电荷移动动局部电电流 膜外 由未兴奋到 兴奋部位 膜内 由兴奋到 未兴奋部位 形成局部电电流回路 这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生 上述同样的电位变化，又产生局部电流，如此依 次进行下去，兴奋不断向前传导，而已经兴奋部 位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样 的方式沿着神经纤维迅速向前传导。 兴奋兴奋 在神经纤维经纤维 上的传导传导 过过程： 刺激膜电电位变变化电电位差电电荷移动动局部电电流 结论 ： 兴奋 在神经纤维 上的传导 是双向的 如果在一条离体神经纤维中段施加 一适宜刺激，传导方向又是怎样呢？ 三、兴奋 在神经元之间的传递 轴突末梢经多次分支，最后每一分支的末 端膨大呈杯状，叫做突触小体，这些突触小体 可以与多个神经元的细胞体或树突相连，接触 而形成突触。 当神经经末梢有神经经冲动传动传 来时时，突触前膜内 的突触小泡受到刺激，会释释放神经递质经递质 ，经扩经扩 散 散通过过突触间间隙，然后与突触后膜上的特异性 受体结结合，引发发突触后膜电电位变变化，即引发发一 次新的冲动动。这样这样 ，兴奋兴奋 就从一个神经经元通过过 突触传递传递 到另一个神经经元。 A神经经元 轴轴突兴奋兴奋 突触小体 (突触小泡) 突触前膜 传递过传递过 程： 神经递质经递质 突触间间隙 突触后膜 突 触 B神经经元 兴奋兴奋 在神经经元之间间的传递传递 ： 由于递质递质 只存在于突触小体内，只能由突触 前膜释释放后作用于突触后膜上，使后一个神经经元 兴奋兴奋 或抑制，所以神经经元之间兴奋间兴奋 的传递传递 只能是 单单方向的。 方向：单单向性 兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别 神经纤维经纤维 上的传导传导神经经元之间间的传递传递 传导传导 方式 传导传导 方向 传导传导 速度 电电信号 （神经经冲动动） 电电信号 化学信号 电电信号 双向单单向 较较快 较较慢 1、神经经冲动动在细细胞间间的传递传递 途径是（ ） 突触小体 递质递质 突触间间隙 突触后膜 轴轴突 A. B. C. D. C 神经系统 中枢神 经系统 周围神 经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 脑神经 脊神经 ：头部，传导神经冲动 ：躯干、四肢、颈部，传导 神经冲动 五、神经系统的分级调节 间脑（下丘脑） 中脑 脑桥 延髓 这这这这些神些神经经经经中枢之中枢之间间间间有什么关系呢？有什么关系呢？ 资料分析（分析课本资料分析（分析课本2020页资料）页资料） 1 1、成人可以有意、成人可以有意识识识识地控制排尿，地控制排尿，婴婴婴婴儿却不能，儿却不能， 二者控制排尿的神二者控制排尿的神经经经经中枢的功能有什么差异？中枢的功能有什么差异？ 成人和婴婴儿控制排尿的初级级中枢都在脊髓， 但它受大脑脑控制。婴婴儿因脑脑的发发育尚未完善，对对 排尿的控制能力较较弱，所以排尿次数多而容易发发 生夜间遗间遗 尿现现象。 这这些例子说说明低级级中枢受相应应的高级级中枢的调节调节 。 3 3、这这这这些例子些例子说说说说明了神明了神经经经经中枢之中枢之间间间间有什么关系？有什么关系？ 2 2、有些患者出、有些患者出现资现资现资现资 料料3 3所提到的不受意所提到的不受意识识识识支支 配配 的排尿情况，是哪里出的排尿情况，是哪里出现现现现了了问题问题问题问题 ？ 是控制排尿的高级级中枢，也就是大脑脑出现现了问题问题 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 排尿反射： （脊髓） （膀胱壁） 上行传导束 下行传导束 大脑皮层 神经中枢之间的联系 n不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 n不同的神经中枢相互联系，相互调节。 n低级中枢受高级中枢的调控。 大脑皮层很复杂，有哪些功能呢？ 六、人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中 最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是 机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维 等方面的高级功能。 四个区、人类类特有、在左半球 1、大脑脑皮层层的言语语区： 2、学习习与记忆记忆 ： 运动性语言中枢 S区 听觉性语言中枢 H区 运动性语言中枢 W区 视觉性语言中枢 V区 1、大脑脑皮层层的言语语区： 言语语区 S区：运动动性语语言中枢 （能看、能写、能听、不会讲话讲话 ） H区：听觉觉性语语言中枢 （能看、能写、能说说、听不懂讲话讲话 ） W区：运动动性书书写中枢 （能看、能听、能说说、不会写） V区：视觉视觉 性语语言中枢 （能听、能写、能说说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 思考与讨论 ： 推测：如果某人听不懂别人的讲话 ，但却可以讲话 ，可能是哪个区出现 问题 ？ H区：听觉觉性语语言中枢 （能看、能写、能说说、听不懂讲话讲话 ） 2、学习习与记忆记忆 ： 学习是神经系统不断受 到刺激，获得新