桐乡市中小学校园网建设现状分析与建议.doc

桐乡市中小学校园网建设现状分析与建议摘要：本文针对桐乡市中小学校园网建设的现状和建设过程存在的问题，通过对桐乡市中小学校园网建设的调查了解、对教育网和我校校园网管理的经验，简单谈谈自己的看法，并提出一些建议。关键词：桐乡、中小学、校园网建设、现状、建议在教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知的号召下，2001年桐乡市教育局建立教育城域网，标志着桐乡校校通工程全面启动，各中小学相继建立校园网。到目前为止，全市各中小学都已建立校园内部网（村小除外），通过教育城域网连接到因特网，40所学校建立了自己的学校网站，但大部分学校的校园网结构简单、功能单一，各中小学之间校园网建设差距较大。本文针对桐乡市中小学校园网建设的现状和建设过程存在的问题，通过对桐乡市中小学校园网建设的调查了解、对教育网和我校校园网管理的经验，简单谈谈自己的看法，并提出一些建议。一、在些学校的校园网方案不合理，浪费钱又达不到目的。新建的学校，校园网建设都有资金保障，条件都较好。但设计方案上问题较突出，配置不是很合理。例如，某某小学的校园网方案，校园网的规模不大，电脑在200台以下，核心交换机采用较高档的三层交换机（三层交换机可以跨网段路由），而接入交换机又采用最低端的非网管型交换机，这样等于浪费了一个三层交换机的钱。有的学校由于“一步到位”思想作怪，校园网配置很高，投资巨大，信息技术教师的技术又没有相应的跟上，设备的功能没有充分利用，造成严重的浪费。教育局应建立相应的方案设计小组，加强中小学校园网建设指导。教育局可以将高中阶段优秀的信息技术教师（一般都是信息技术专业的）和现代教育技术专业的教师组织起来，成立校园网建设方案设计小组。中小学要建设校园网、或进行校园网升级更新，由设计小组对学校需求进行分析，设计建议方案，尽最大可能使设计方案合理有效，提升校园网建设的性价比。教育局可提供多种可选初步方案，根据学校状况选择相应的初步方案。校园网建设技术含量较高，许多校长在建设初期往往一头雾水，不知如何建设，只好找几家电脑公司做做方案（如果教育局成立了校园网建设方案设计小组，就可以找设计小组了）。但电脑公司往往从自己的商业利益出发，使得方案不尽合理，又多花了冤枉钱。所以教育局最好提供多种可选初步方案，供中小学校园网建设参考。例如：（1）经费紧张的、电脑台数200台以下的学校，可采用非网管型交换机联网，通过中低档路由器（一般在4000元以下）接入教育城城网，买一个中低档服务器做校内服务。（2）条件较好的、电脑台数200台以下的学校，可采用网管型交换机联网，不同的部门之间划分VLAN，可将学生电脑、教师电脑、行政办公电脑、财务用电脑划分在不同的VLAN内，通过交换机可以管理到每一台接入电脑，提高安全性及降低网络风暴的发生，通过中低档路由器接入教育城城网。（3）规模较大的学校，电脑台数一般在200台以上，可采用三层交换机和网管型交换机组网，使得组网更加灵活、扩展性更强，通过网管软件（例如CiscoWork、HP的OpenView、IBM的NetView等）可以方便地对校园网进行管理和维护，条件允许的话，再加一个硬件的防火墙进行网络访问控制。校园网建设方案应经济实惠，够用适度超前。经济实惠并不等于档次低、功能弱；钱要花在刀刃上，该投入的地方要舍得投入。不要让校园网做成形象工程，华而不实，中看不中用。网络产品发展很快，降价也很快。如果你的网络设备很超前，但超前的功能往往暂时不用，等到要用这些功能的时候，这些设备已降价好几倍了，你的投资就严重浪费了。够用适度超前是不是只要考虑今天能用就好了呢？不是这样的。首先要考虑现在够用，三四年内不淘汰，然后再考虑设备的兼容性、扩展性，为将来的升级更新作好准备，尽可能延长设备的淘汰期。二、招标方案不完善，让商家钻了空子，使学校蒙受损失。校园网建设项目虽然都公开招标，但招标方案的制定和招标过程中存在的问题还是很多。有的招标项目有串标的嫌疑，特别是所有设备都采用同一个品牌的项目。因为每一个品牌的网络产品都设一个省的总代理，网络产品厂商不允许省的总代理跨省供货，这样总代理就控制住了货源。如果某个电脑公司首先与总代理约定好供货价格（IT行业中称之为“报备”，这是一种网络厂商坑害国家财产的恶劣手段），其他公司再与总代理协商的价格就会高于第一家公司约定好的价格，这样在招标商之间就处于不平等的地位，哪一家中标就具有方向性了。如果这家公司狠一点，再邀请几家公司抬高招标价格（当然会给这几家公司好处，这几家公司也愿意做，知道自己不能中标了还能得点小惠也不错），串标现象就发生了。克服这种现象可采用多种品牌混合招标，使得各个厂商之间相互牵制；也可以采用多个品牌议标，议标的价格对用户最实惠，但议标操作难度较大，领导会有压力，要有相应的监督制度保证。有的招标项目中工程量计算不够准确，使学校的利益受到损害。虽然在有些招标内容（例如：网线箱数、PVC管和工程管数量等）确实较难计算工程量，我们还是要尽最大努力算出较准确的工程量，工程量计算准确与否直接关系到学校的利益，多算少算都会使学校遭受损失，即使备注中写了按实计算也没用。让我给你分析一下，如果商家算出你提供的工程量大于实际工程量，他就会在大于实际工程量的内容上价格报得很低，其他招标内容上价格报高一点，这样在退货时扣除的钱就少了；如果商家算出你提供的工程量小于实际工程量，他就会在小于实际工程量的内容上价格报得很高，其他招标内容上价格报低一点，这样在追加工程量时你就要掏更多的钱。三、校园网设备更新、升级得不到保证，校园网建设水平参差不齐。在校园网筹建时期，大部分学校都成立由校长或者分管校长挂帅的校园网建设领导小组，并且有专项资金保证，但是校园网建成后，由于多方面的原因（例如，农村义务教育阶段学校经费紧张、领导“一步到位”思想的影响等），校园网设备的更新、升级跟不上，设备陈旧老化。很多学校还没有做到每个办公室有电脑，还没有多媒体教室；而有的学校已经手提电脑人手一台。现在义务教育阶段教育装备费用来源为教育局拨款40%，所在乡镇给40%，学校自筹20%，而很多学校连这20%都出不起，教育局在拨款上是不是可以向农村学校倾斜，尽可能降低学校自筹20%的费用，改善农村学校的信息化装备水平，缩小与城镇学校的差距。四、校园网软件建设跟不上，应用单一。很多学校只是将学校的计算机组成一个局域网，通过教育城域网联接到因特网，内部应用只是资源共享、打印机共享等。很多学校都不舍得在软件上花钱，连个杀毒软件都舍不得买，用盗版的，病毒一旦发作，整个网络崩溃；学校管理软件基本没有，教育局发的校园网管理平台很多学校又放着不用。中小学校长应提升信息素养水平，重视校园网软件建设，充分发挥校园网的作用。软件建设要分步进行，不要全面出击。应用系统一个一个上，每上一个应用系统前要试运行，确保每一个应用系统都能发挥效益，力争一分投入分回报，避免投资浪费。软件要采用较成熟的平台，选择易维护、易升级、可扩展的软件。并要考虑以后的升级费用，签订协议，预防后顾之忧发生。五、校园网管理、维护跟不上，不舍得在培训上花钱。农村学校的校园网管理人员基本上都不是信息技术专业的，而且不是专职进行校园网管理，主要任务还是信息技术课程教学。很多学校连校园网管理人员的工作量都不计，当免费的午餐，又不舍得在校园网管理人员的培训上花钱。这样的校园网怎么能确保正常运行呢，这样的网络管理人员又怎么跟得上飞速发展的信息技术（特别是网络技术）。有些学校老是病毒发作，管理人员又处理不了，只好找电脑公司维护，电脑公司又给你“捣浆糊”（给你瞎搞，没什么问题说成有问题，小问题说成大问题），让你舍不得小钱反而花大钱。网络管理人员不稳定，一会儿这个信息技术老师管理，一会又那个信息技术老师管理；把参加培训当成一种待遇，几个老师轮流参加一个系统的培训，这样的培训又怎么能达到培训的目标。教育局应加强对中小学网络管理人员的培训，培训形式可以多样化，例如：专题讲座、系统化的专业培训、教研与培训相结合等。以上看法和建议仅属个人观