通过校园文化建设开展德育工作.doc

在活动中开展德育工作 以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。实践证明，与时俱进的德育理念，求真务实的德育内容，鲜活生动的德育形式是取得德育实效性的有力保证。（1）环境文化，培养学生高尚情操。我们高度重视校园环境文化建设，力求体现出“科学性、教育性、艺术性”，做到了“绿化、美化、净化”，营造“润物细无声”的环境文化。突出了人文和科学两大主题，使中华传统文化不断发扬光大，使人文思想不断深化，使科学探索精神不断升华。学校的每个角落、墙壁、绿地都体现着教育功能，形成了学校无闲人，人人都育人；学校无闲处，处处都育人；学校无闲事，事事都育人的文化氛围，使师生随时受到和谐环境的感染，随地受到优美环境的熏陶，营造出了娱乐身心、陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。（2）班级文化，唤醒学生自尊自立。我们的班级文化建设以“学识与人文融合,个性与共性和谐；张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色”为目标，以“创新班级文化建设的途径和方法，在传统中挖掘新意，变无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色”为原则。扎实有效的开展了以班级文化建设为载体，以学校文化建设为核心，以营造班级文化学生精神的乐园为重点的工作，切实丰富班级文化内涵，真正实现文明和谐的校园。在班主任专业文化建设要求“三颗心”爱心、诚心、细心；班级思想文化建设求“三个想”想国家、想集体、想父母；班级目标文化建设落实“三目标”近期目标、学期目标、学年目标；班级制度文化建设达到“三步治”能够治到制度治最后发展为文化；班级园地文化建设有“三阵地”激励苑、支部园地、黑板报；班级班团干部文化建设达成“三系列”团支部思想建设系列、学生会纪律建设系列和班委会学习系列；班级学生文化建设力求“三学会”学会做人、学会求知、学会生活；班级学科文化建设追求“三渗透”渗透传统教育、渗透科学思想、渗透哲理思辨；班级礼貌文明、行为文化建设力求“三个好”，好习惯、好品德、好人生；班级活动文化建设做到“三个有”，有兴趣、有个性、有动力。真正实现文明、诚信、和谐的班级。各班发动学生充分酝酿讨论，制定班级公约，明确班训，设计班徽，编写班歌，确定班级目标，张贴每个同学的人生格言和教师赠语，班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持等。每天早操同学们踏着整齐的步伐以饱满的精神，昂扬的斗志呼喊着班训，用激情展示着班级风貌，成为学校一道亮丽的风景线。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。文化建设培育团队精神文化建设在“渗透”上下功夫。我们把学校文化建设和日常工作紧密结合，相互渗透，用文化引领学校各项工作，把文化理念浸透在师生的灵魂当中，使学校的管理制度、教师的教育教学、学生的言谈举止、校园的一草一木、一砖一瓦无不彰显出文化熏陶和育人功能，达到“润物细无声”的教育效果。文化建设在“引领”上下功夫。通过文化的引领和熏陶，使学生规范自己的行为，养成良好的文明习惯，形成自我教育、自我管理、奋发向上的内在动力；使教职工敬业爱岗、爱校如家、吃苦奉献的意识得到强化，用心做事，不断规范自己教育教学的行为，促进师生员工自我约束、自我完善，提升道德修养。文化建设在“塑造”上下功夫。学校文化是学校的灵魂，是学校发展进步之本。学校精神是学校文化的核心，高品位的学校文化是以高尚的价值观为主导的。学校以正确的价值导向塑造师生的精神世界，推动和激励人们为实现学校的发展目标而努力，形成同心协力、团结合作的凝聚力和团队精神，大力弘扬张中精神，打造一个充满激情、奋发有为、蓬勃向上、和谐共进的精神家园。学校的德育工作是一项长期而艰巨的