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高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之一,2014、10、26,诗歌常识,古代诗词,先秦:诗经、楚辞,两汉魏晋南北朝：乐府民歌汉乐府、南北朝乐府、文人诗歌“三曹”、 东晋陶渊明,唐,宋,元：马致远、张养浩,初唐：四杰王、杨、卢、骆,盛唐：李白、杜甫；山水田园诗派王孟；边塞诗派高岑,中唐：白居易新乐府刘禹锡,晚唐：、小李杜,北宋欧阳修、柳永、苏轼、秦观、周邦彦； 南宋李清照、辛弃疾、陆游、姜夔,豪放派：苏轼、辛弃疾（ ）、陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁等 婉约派：柳永（ ）、秦观、贺铸、李清照（ ）等 格律派：周邦彦、姜夔、吴文英、王沂孙、张炎等,诗歌的分类,诗歌,按表达 方式分,按形式,抒情诗,叙事诗,格律诗,自由诗,散文诗,按来源,民歌,文人作品,哲理诗,诗歌,新诗,古诗,（1919年“五四”始）,新体诗（自由诗）,旧体诗（格律诗）,古体诗,近体诗,按体裁分,古体诗,四言古诗：出现最早,五言古诗：成熟于汉代,七言古诗：成熟于唐代,近体诗,（格律诗）,绝句,律诗,五言绝句 ：如王之涣登颧鹊楼,七言绝句：如杜牧泊秦淮,五言律诗：如杜甫春望,七言律诗：如杜甫登高,排律,词,曲,乐府诗,（又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”）,小令,散曲,套数,3、 词 是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不一的诗体。又称诗余。形成于唐代，盛行于宋代。,词因最早是配乐的，都有词调，每个词调都有几个名称，叫做词牌。 小令五十八字，中调五十九字至九十字， 长调九十字以上。,4、散曲 金元两代兴起，由词蜕化出来的一种歌曲，可以在字数定格外加衬字。分为小令和套数（套曲）。,小令：只用一曲 套数：则合一个曲调中许多曲子为一套。每一套都以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。 全套必须同一宫调，有首有尾，一韵到底。结尾处多用“煞”，无宾白、科介，只供清唱。,枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （马致远天净沙 秋思）,小令,曲牌,曲题,【正宫】【端正好】碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。,宫调名,曲牌名,1、思乡怀人诗 2、咏史怀古诗 3、山水田园诗 4、送别诗 5、边塞诗,古诗分类：按题材内容分,6、羁旅诗 7、登临诗 8、闺怨诗 9、哲理诗 10、游赏诗,1、思乡怀人诗,思乡怀人诗,概念阐释：思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的思念之情的诗歌。 思乡（亲）缘由： 1、战乱频仍，久戍不归；社会动荡，亲人离散。 2、官场失意，仕途坎坷。 3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞） 4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。 5、滞留旅途，孤单寂寞。 6、景似故乡，触景生情。,思乡怀人诗,例1 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。 天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句表达了作者怎样的情感？,答案： 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题 是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声 入手。 最后两句是说：不是不想回家，只 是自己不能决定回去的日期。表达了作者 无法主宰自己的生活，浪迹天涯、有家难 归的感慨。,例2 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 颈联“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”描绘了怎样的情景？表达了怎样的感情？,江乡故人偶集客舍 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 答案： 这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉； 抒发了诗人的身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寄寓怀乡思亲的悲凉况味。,思乡怀人诗常见的表达技巧,虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通过想象或联想，写家人或朋友的情景 使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化作具体的物象，生动而感人。,2、咏史怀古诗,（1）概念：怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 （2）结构：临古地思古人忆其事抒己志 （3）内容：国家国运衰微，统治者荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 （4）手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽今,即事议论 （5）意象：历史人物,历史事件 历史古迹（乌衣巷 淮水 后庭花 六朝 金陵）,咏史怀古诗的情感主题,1、（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬。（念奴娇蜀相长沙过贾谊宅过陈琳墓） 2.（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。（石头城乌衣巷金铜仙人辞汉歌） 3.（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。（永遇乐过华清宫）,训练题1：阅读下面这首词，然后回答问题。 江 城 子 五代欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,答案：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,临江仙夜登小阁，记洛中旧游 陈与义,忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。,.“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？请结合词句内容简要分析。（4分） .全词围绕“闲”的心绪，作者发出了怎样的感慨？（4分）,陈与义（10901139），字去非，号简斋，洛阳（今河南洛阳）人，南宋杰出诗人。宋徽宗时进士，宋室南渡后，官至参知政事。靖康之变时，因其目睹了王国的惨祸，使其作品的风格也有了改变，由清新明净变为沉郁悲壮。为后世留下了不少忧国忧民的爱国诗篇。陈与义还很善于写词，著有简斋集。 当年金兵攻占了东京汴梁之后，作者先后逃到湖北、湖南避难，以后继续南行，越过五岭，经广东、福建，于公元1131年辗转到了当时南宋朝廷临时所在地的浙江绍兴。抚今追昔，以对比手法，填写了这首抒发大宋王朝亡国后的无限感慨和沉痛之情的词作。词中追忆了当年洛阳旧游之乐，抒发了南渡后的悲愤及无奈的心情。 上阕集中笔墨写“洛中旧游”，追忆往昔与朋友聚会欢饮的美好情景。也为后文抒发心中感慨铺陈了对比之背景，渲染了烘托之气氛。,“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”，这两句的意思是说，回忆起年轻的时候，我们曾经坐在洛阳城南的午桥桥头上把酒临风，开怀畅饮，指点江山，激扬文字。记得在座的都是一些满怀豪情，意气风发，决心要干一番大事业的少年英才。 “长沟流月去无声”，意为午桥下长长的河水中涌动着皎洁的明月，河水在静静地不停地流淌着，水上的月光似乎也在静静的一刻不停的向远处奔流。这句语出杜甫旅夜书怀“月涌大江流”之意，有惋惜时光流逝之遗憾。 “杏花疏影里，吹笛到天明”，这两句是在写朋友们月夜在杏树林子里，借着酒兴玩耍戏闹的情形。“杏花疏影”，明亮，清新，恬静，暗香袅袅，笛声悠扬，谈笑间不觉天已破晓。朋友们玩得可谓是尽兴到了极致。 下阕笔锋一转，有上阕的美好回忆陡然转为抒写历经国难变故之后的无限感慨，在慨叹国事沧桑之中，流露了对宋王朝昏庸无能的无奈和不满。,“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”，词句的本意是说，转眼之间二十多年过去了，回头想来，竟如同恶梦一般，经历了国破家亡，受尽了奔波流离之苦，尽管侥幸活下来了，可每每想起那些可怕的岁月，仍然惊恐不已。从字里行间，我们不难体会作者对世事沧桑的感伤。 “闲登小阁看新晴”，写到这里，词人一改上文 “二十余年如一梦，此身虽在堪惊”的慨叹，直笔来写现实的心情，每当闲来无事的时候，都要登上这小小的阁楼，欣赏这雨后如画的美景，进而借以感叹世事的变迁，水到渠成地将作品收束到“古今多少事，渔唱起三更”的乐观旷达的感叹的情绪之中。 这首词格调清婉明快，意境清新；行文工于构思，豪放中见深婉，简约中见丰富，以寥寥数语概括了前后两个时期截然不同的生活和心情。结尾句“古今多少事，渔唱起三更”，将古今兴衰变幻之事尽付之于渔唱樵歌之中，托出超越时空的历史感慨，表现了诗人豪迈旷达而又略显无奈的人生态度,鉴赏题参考答案,.“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？请结合词句内容简要分析。（4分） 答案：运用了动静结合的表现手法。（1分）借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，（2分）描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。（1分） .全词围绕“闲”的心绪，作者发出了怎样的感慨？（4分） 答案：从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡；从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落；从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝而功业无成。（答对其中两点即给4分，答题意思对即可）,3、山水田园诗,山水田园诗,山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 诗歌所选题材多为田园风光、农村景物或生活、劳动场景，以小见大，具有浓郁的农村生活气息。 诗歌描绘的画面多体现宁静的氛围、安逸恬淡的隐居生活。 在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新的特点、诗境隽永优美，风格恬静淡雅 。 语言清丽洗练，多用白描手法。,常见意象,林壑 清泉 空山 新雨 明月 松林 渔舟 浣女 绿树 青山 菊花 腊酒 青苔 桑阴 耕织 鸡黍 田家 村庄 场圃 桑麻,表现诗人对自然风光的赞美与热爱之情，对官场生活的厌弃。田家杂兴 表现诗人隐逸情怀的山水诗。归园田居 表现诗人闲适的心境，对田园生活的热爱或向往。山居秋暝积雨辋川庄作 赞美农人的热情好客、淳朴的民风，讴歌农村和谐的人际关系。过故人庄 渴望得到赏识、建功立业的理想与归隐田园的愿望两种相矛盾的情感交织在一起。,训练题： 9阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分） 醉 眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 (l)说明“山静似太古”一句的含意。（2分） (2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分） (3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）,山谷静得仿佛没有人烟的远古， 每一天都漫长得如同一年光阴。 暮春还有些花儿绽放， 依然能够让我在赏玩时醉酒； 鸟儿婉转的啼鸣， 并不妨碍我安眠。 尝尽了人世滋味我总是掩上门扉， 这时节躺在竹席上非常适宜方便。 梦中常常得到优美的诗句， 可拿起笔时, 却又忘了该用什么语言。,【参考答案】 (l)用远古时期的宁静写出山中的幽静。 (2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。 (3)“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。,训练题： 10阅读下面的宋词，完成题目。(8分) 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。 两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。 鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞， ”句。(1分) (2)简析首句中“净”字的妙处处。(3分) （3）探究本词的思想感情。（4分）,【参考答案】 10(1)桃花流水鳜鱼肥。 (1分) (2) 联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。(3分) （3）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（4分）,4、边塞战争诗,A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）从军行塞下曲蓟中作 B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）从军行 .歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光 白雪歌送武判官归京,常见意象,烽火 狼烟 宝剑 铠甲 孤城 羌笛 琵琶 胡雁 夕阳 大漠 长河 黄河 长城 边城 杨柳 胡天 漠北 玉关 沙场 胡笳 牧马 关山 鹰,特点,题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。 基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。 雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等,训练题：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 【注解】金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。 玉关：玉门关的简称。 岁岁：指年年月月，下文的“朝朝”同义。 马策：马鞭。 刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。 三春：春季的三个月或暮春，此处为暮春。青冢：汉王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特之南。黑山：一名杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南。 【题解】这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一“怨” 字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。,抒发诗人离别之情的诗歌。 送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花,5、送别诗,送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目通常以“赠、别、送”等字眼。 送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深,赠别诗主题,以悲情为主的：常常表达友人之间因离别而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友人前程的关切，对再次相聚的期待。送沈子福归江东雨霖铃 以抒发旷达或豪迈的情怀为主。别董大送杜少府之任蜀州 特殊的赠别诗：此类诗歌，虽名为赠别诗，却以言志为主。芙蓉楼送辛渐,情感：留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅、期待,赠别诗常见的表达技巧 借景抒情，情景交融。一般有两种情况：描写离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉的气氛，奠定全诗的感情基调。描写绚丽明快的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。 以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情，以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进一步强化诗人的某种情感。 虚实结合：常常既写分别时的景和情，又想象分别后的情形，表达彼此的思念之情，对友人前程的关心。 运用比喻或象征的手法：常常是将抽象的情感比喻成具体可感的有形的景或物，显得生动形象。 细节描写：所谓细节主要指不易为人察觉却又最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的细微的行为。这种手法容易被人忽视。理解细节描写的关键是通过外在的行为揣测人物的心理活动、情感变化。,6、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分） 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前 山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知 已息机 （选自宋诗精华录） 【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 (1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） (2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）,6( 6分）(1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。 (2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。,6、闺怨诗,闺怨诗多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。 主要内容： 一、表现闺中女子的后悔、怨恨 王昌龄的闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 二、表现对游子的思念、想望 。 丈夫在外出征或在外谋取功名，闺中的妻子自然是日思夜想。唐代金昌绪的春怨：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西” 三、表现对丈夫的关切、牵挂 唐代王驾之妻陈玉兰的寄夫：“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无?”写的是一位女子不顾西风吹在自己身上的寒冷，却对丈夫体贴入微，嘘寒问暖，十分生动地写出了少妇的焦虑。 元代姚遂的寄征衣：“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄问，妾身千万难。”诗用一个女子的口吻写出了一个闺中少妇为丈夫寄寒衣时的矛盾心情。 四、表现闺中人的寂寞、冷清 这类诗犹以表现宫女的寂寞之情的最为突出。 唐代元稹的行宫：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”,7、即景抒怀诗,教学目标： 把握即景抒怀诗的特征，提高古诗鉴赏的能力。 体会诗歌感情，分析诗歌的写作技巧。 教学重点：诗歌所表达的感情和所用的表达技巧。,即景（或即事）抒怀类诗歌 诗人对眼前景、事的描写叙述和由此而生发的感 慨，我们视其为即景或即事抒怀类诗歌。 即景抒怀诗举例： 李白将进酒梦游天姥吟留别行路难听蜀僧睿弹琴月下独酌 杜甫茅屋为秋风所破歌 韩愈听颖师弹琴 李贺李凭箜篌引 李商隐无题二首 刘禹锡秋词 杜牧泊秦淮宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮,训练题： 绝句两首（二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 （1）诗歌前两句写景历来为人所称颂，请简要分析。 （2）这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？ 答：（）这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是映衬，其中一个“欲”字，运用拟人修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感的特点。 （）这首诗运用了乐景衬哀情的手法，作者面对如画的之景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。,即景抒怀诗的特点： 即景抒怀诗指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的，这类诗作题材广泛，诗人往往是兴之所至，妙手偶得，多有一些佳句。 常用手法： 触景生情 情景交融 寓情于景 以景衬情 以景结情,高考链接： 清 明 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 注 此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 1、这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）,参考答案本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。 3、指出“人乞祭余骄妾妇” 体现了作者怎样的思想感情。（4分）,典故出自孟子齐人有一妻一妾。这个典故写 出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而 洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的 气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意 义的拷问。人生无论贤愚的确最后虽然都变成了 一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的能 够遗臭万年，有的却千古不朽。,（广东卷）10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 减字木兰花 苏 轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。 （1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）,【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。） （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）,【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。,课堂巩固 （10年四川卷）12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）,答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 （2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）,既有对自然“风与日”摧残百花的 ，又有对 社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。,分析鉴赏的方法： 1、知人论世，以意逆志。了解写作背景，知作者之所为，析诗歌意蕴，揣测诗人心中的感受。 2、找准诗眼，把握感情基调。 3、找出直抒胸臆的句子，帮助理解。 4、了解诗歌的常用意象。,8、咏物抒怀诗 自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。,咏物诗常见的主题,1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。石灰吟鹧鸪天 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。葡萄 3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活。辛夷坞 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。子规小松早雁,咏物抒情诗的特点 读此种诗，首先要了解诗人所咏之事是什么，此事与诗人的关系怎样，诗人对事件的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。,把握特殊意象，体会象征意义 如松、竹、梅、桃花、荷、芳草等； 如精卫、凤凰、杜鹃、鸿鹄、鸳鸯、鸢、乌鸦、虎、鹧鸪等。,举例赏析 首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 杨柳枝（ 白居易 ） 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？ 其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。 画菊（ 郑思肖） 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 。 “寂寞开无主”、“花开不并百花丛”都是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有香如故”和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。,厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 画眉鸟(欧阳修) 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 在林间啼叫比在笼中自由自在得多，不是一种对自由的向往对官场的厌倦吗？,例2 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 石 灰 吟 于 谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这是一首典型的托物言志诗，请简要分析诗歌表现了诗人怎样的思想感情。,答案：诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,“溪云初起日沉阁， 山雨欲来 。” 晚唐时期，宦官专权，藩镇割据，民不聊生，诗人许浑登城东楼触景生情写下了著名的咸阳城东楼一诗，其中的颔联更为千古名句。,风满楼,“山雨欲来风满楼”即是诗人当时的亲身感受，又是对晚唐政治形势的含蓄预示。一语双关，发人深省,富有哲理.,现多用来比喻国家大动荡前的征兆或战争爆发之前的紧张气氛。,哲理,“哲”者，智也。（尔雅） “哲理”就是指充满智慧能给人教益的道理或事理。,哲理诗,哲理诗是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。,古代哲理诗的赏析,例诗透析,教学目标,方法点拨,能力提升,1、通过鉴赏哲理诗的艺术形象来体会蕴涵在诗中的丰富哲理。,2、在熟悉哲理诗特点的基础上赏析哲理诗的理趣。,教学目标,基本思路,在解读哲理诗中的哲理时，首先要品味诗句，抓住形象（景、物、事）特点，进而联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。（既入乎其内，又出乎其外。）,观书有感（一） 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。,注释 渠：代词，指方塘。许：这样。,字面解读,哲理解读,例诗透析(一）,字面解读,半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什么这样清澈，是因为有活水从源头不断流来。,观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。,哲理解读,（一）解读艺术形象：,*本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了（ ）的修辞手法把抽象的事理形象化。,清澈的方塘 ,优美的文章,源头活水 ,生活体验,比喻,*借景说理*,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。,观书有感,本体,喻体,（二）解读隐含理趣：,比喻只有不断地从生活中吸取养料才能写出富有活力的动人心弦的好作品。,原意,新意,比喻人的思想只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力，才能与时俱进。,问渠哪得清如许，为有源头活水来。,联 想,例诗透析(二）,诫子弟 清 何绍基 千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。,字面解读,哲理解读,*即事说理,背景解读,一诗平风波,清朝诗人何绍基在京当官，一天收到来自家乡湖南的书信，说他家人为三尺屋地跟邻居争吵起来，要求他出面帮助打官司，诗人看信后只写了一首诗寄回，家人看了此诗后，就平息了一场风波。,字面解读,全诗喻理警世，人生在世，不过百年，点滴小利，转眼即逝，何必为“三尺地”而败坏自己的品德！,诫子弟 清 何绍基 千里传书只为墙， 让人三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。,哲理解读,例诗透析(三）,* 托物说理,画眉鸟 宋欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫对高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。,-此诗是他受排挤从朝中被贬到安徽滁州时所写。,才知道把它锁在金笼里，实在比不上让它在山林里自由啼鸣的悦耳动听。,哲理解读,悟出万物贵自由之意，宇宙万物之美在能自由自在。,笼中鸟 ,林中鸟,朝中排挤 ,放情山水,“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”,对比,哲理诗特点归纳,* 以理趣见长，耐人寻味，给人以教益。 * 内容上通俗易懂，但寓意较深刻。,方法点拨,借景说理,表达哲理的形式,即事说理,托物说理,观书有感,诫子弟,画眉鸟,哲理诗常见修辞,对比,比喻,欣赏哲理古诗的步骤,字面解读,哲理解读,艺术形象,隐含理趣,原意,新意,由表及里,由浅及深,由此及彼,古代哲理诗命题方式,1、告诉人们一个什么道理。 2、诗名蕴含什么样的理趣。 3、诗句有什么寓意。 4、诗句表达了作者什么样的人生态度。 5、表现了诗人什么样的思想抱负。 6、蕴含了什么样的人生哲理。,古代哲理诗答题步骤,第一步 先读题，破解题干隐含信息。对于哲理诗的鉴赏也往往如此：命题人在设题时一般要在题干中提示考查要点，或者表明问题指向，或者暗示解答枢纽，是非常重要的信息。 第二步 重视标题、注解，抓住作者，知人论世，把全诗默读一、两遍，先有个总体印象。在此基础上力求读懂诗歌。 标题往往能揭示诗歌写作的时间、地点等要素，是解读诗歌的切入点。由作者可以确定朝代、风格，为后面分析诗歌的内容、语言、表达技巧作准备。诗歌后面有注解的，一定是命题人觉得对于读者理解诗歌有帮助，才去做注的。 第三步 从诗中写景、写物、写人的意象（有时还得注意名词前的修饰语）入手，分析作者由此及彼作哪些联系，阐发了哪些哲理。 第四步 分析艺术手法。 第五步 整体阅读，通盘考虑。把对诗歌的分析和解题的需求联系起来，做到前后一致。 第六步 遵循“总分”等模式解答试题；整理答题语言。,唐宋诗在总体上的差别在情理各有侧重上，唐重情，宋重理，神韵追求上，唐豪迈端庄，宋奇峭流畅；表现技巧上，唐尚虚，空灵浑成，宋尚实，工巧细密；措辞用语上，唐重声律之美，多练虚字，宋重口语化，兼练虚字。而宋人的哲理诗较之唐诗则有高明之处：着重捕捉心与物相遇时刹那间的感受，并立即升华为一种哲理思考。 一般的说，唐诗多具抒情性，而宋诗多具哲理性,唐宋比较,同写庐山,*,题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,哲理：只有居高临下地多角度地观察和分析问题，才能不被错综复杂的表面现象所迷惑，才能看清事物的本质。,望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。,同写桃花,*,惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,哲理：只有深入实际，才能及时体察到事物的发展变化。,3同写春色,*,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,哲理：新生事物一定会冲破压抑茁壮成长。,同写冬雪,*,雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,哲理：人们各有所长，也有所短，应该互相学习，取长补短。,5同写农家,*,游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 柱杖无时夜叩门。,哲理：事情似乎走到绝境，令人一筹莫展；只要充满信心，就会出现转机，就会有新的希望。,泛舟,泾溪,题西林壁,春江晚景,三赠刘员外,琴师,过沙头,游山西村,蜂,登飞来峰,古代哲理诗赏析,泛 舟 宋 朱熹 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 【注释】 艨艟：（也作：蒙冲）古代大的战舰。 推移：舟大水浅，必用多人推动才能移行。,诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如羽毛之轻，顺水自在而行。,1、比喻做学问必须功夫到家才能有所突破。,2、指只要借助外力，创造好条件，做起看似困难的事来也轻而易举。,【理趣赏析】,昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。,蜂 唐罗隐 不论平地与山间， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？,*借蜜蜂的辛勤采蜜，对辛勤的劳动人民进行热情的歌颂；又借蜜蜂酿造的蜂蜜被一些人轻易取走，对那些不劳而获的剥削者进行无情的讽刺。,蜂 罗隐 不论平地与山间，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？,*表面上占尽风光，为名利处心积虑的人最后也难免两手空空。所谓“终朝聚敛苦无多，及到多时眼闭了”（红楼梦）,泾 溪 唐杜荀鹤 泾溪石险人兢慎， 终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处， 时时闻说有沉沦。,泾溪唐杜荀鹤 泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。,【理趣赏析】 船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼，谨慎防范，故能平安渡险。相反，到了“平流无石处”，难免思想麻痹，放松警惕，因而常常发生船翻人亡的事故。,*潜在的危险不易引起人们的高度警惕。,*要居安思危，时时有一种危机感。,琴 师 宋苏轼 若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？,诗人在这首诗中描绘了琴和指头两个形象，用两个假设句和两个反问句，故作疑难之语，实际上幽默诙谐，意新理妙。,天下事物的完成都有赖于主、客观的紧密配合。,（ ）+（ ）= 琴声,指头,琴,若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？,题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,注释1.西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。2. 缘：因为。3. 此山：指的是庐山。,*题西林壁是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，写出本诗借景说理所指出来的哲理。,观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。,*“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 一句与成语“ 、 ”表意相同。,当局者迷 旁观者清,过 沙 头 宋杨万里 过了沙头渐有村， 地平江阔气清温。 暗潮已到无人会， 只有篙师识水痕。,过沙头宋杨万里 过了沙头渐有村，地平江阔气清温。暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。,【理趣赏析】 这首诗明白晓畅而富有深意。暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉。这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。,惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,苏轼惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,【理趣赏析】 “春江水暖鸭先知”一句，生动地写出了一个很普通的客观真理：由于鸭子喜欢游水觅食，故而能最先体会到春天的来临，水温的上升。它告诉我们：只有经常和某种事物相接触，也最熟悉它的人，才能最敏锐地发现它的任何细微的变化。,游山西村 宋陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 （前四句）,游山西村（前四句） 宋陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,【理趣赏析】 既是实景描绘，却又包含着很深刻的道理。 眼前的困难是暂时的，只要认清目标，努力开拓，就会摆脱困境进入新的境界。,三赠刘员外 唐柳宗元 信书成自误， 经事渐知非。 今日临岐别， 何年待汝归。 注释 刘员外：指刘禹锡。 岐别：在岔路口分别。,* 只有经历了许多磨难和挫折之后，才渐渐懂得什么为是，什么为非。,三赠刘员外唐柳宗元 信书成自误，经事渐知非。今日临岐别，何年待汝归。,【理趣赏析】,*有时一味信任书本会把自己耽误了，“尽信书不如无书”。,登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。,1、 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理,2、思路扩展 在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？,站得高，才能看得远。,1、思乡怀人诗 2、咏史怀古诗 3、山水田园诗 4、送别诗 5、边塞战争诗,古诗分类：按题材内容分,6、闺怨诗 7、即景抒怀诗（登临诗、羁旅诗、游赏诗） 8、咏物抒怀诗 9、哲理诗,诗歌鉴赏考点,一、鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度；,写什么？,怎样写？,为何写？（这样写干什么）,即是从内容、形式（含体裁）、思想感情三方面入手，多角度设题。,例一.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。（4分） 【答案示例】1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。,例二.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分） 答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。,例三：天净沙秋思 （马致远）,一般认为这首秋思描绘的景物构成具有统一格调的一幅画面，但也有人认为“小桥流水人家”一句与其他句子无法统一起来。你的看法如何？请说明理由。,不统一。这首小令整体表现“断肠”的愁思，其他景色皆呈现出苍凉凄愁的意味，而“小桥流水人家”一句，却展现田园风光，与表现旅人漂泊之苦的情感不完全统一。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,是统一的。这首小令描绘出一幅动人的秋郊夕照图，于苍凉景色中表现出旅人漂泊的愁思，前三句选择了一系列自然景象，第四句“夕阳西下”不仅点明时间，而且为所有景象抹上一层黄昏的色调，体现出“断肠”的情感。而“小桥流水人家”一句，也是秋郊之景，强调荒僻偏远之意，倍言旅途之艰辛、离家漂泊之苦。,自创答案：是统一的。寒秋独行，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。,例四 阅读下面的宋词，完成后面的问题。 鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 1、这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。”描绘了怎样一种景象？诗人描绘此景的目的是什么？（4分） 答： 2、词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？（4分） 答： 3、词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？”表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 答：,1、前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。 2、衬托，好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。 3、表达了词人岁月蹉跎，英雄老去，事业无成的无限感慨和悲叹。,例五：阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）,度破讷沙（其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分） （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分） 答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,边塞,诗歌鉴赏的答题步骤,读懂,鉴赏,表达,读懂诗歌应该注意的问题,标题-作者-语言意象意境写法-主旨(情感),从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸,注意正确的阅读思路,一、读标题,认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型 主要表现手法等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。,1、诗题直接点明或暗示感情,应该从题目所提示的感情入手，去理解作者运用了什么典型细节和景物来表达感情。 如柳中庸的征人怨：岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。如果没有题目中“征人”对事件的指引和“怨”对情感的提示，粗心的考生可能难以理解这首诗。,2、题目直接点明了描写的对象,可以从描写对象着手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的情感。如李白的听蜀僧濬弹琴：蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 我们在鉴赏这首诗歌的时候切不能漏掉题目中的任何一个字。如“听”点明了事情，诗的后六句都是写作者听到的内容。“蜀僧”点明了弹琴者的