送别诗群文阅读设计.pptx

父母外出时，你去送过行吗？ 送送 别别 诗诗 群文阅读群文阅读 群文阅读： 群文阅读是群文阅读教学的简称， 是最近两年在我国悄然兴起的一种把 一组文章，以一定的方式组合在一起， 来学习一个共同主题的阅读文章的方式。 最使人心神沮丧、失 魂落魄的，也只有分别 了。 n hn y 黯然销魂者， 唯别而已矣。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 （1）读了题目，从题目中你知道了 什么？ （2）孟浩然的船渐行渐远，李白却 一直望啊望啊，这眼中满是 （3）思考：诗里写了哪些景象，李 白是用什么方式送别孟浩然的？表达 了李白的什么感情？ 全班交流全班交流 题目 用什么 方式送 表达什么 情感 抓住了 哪些景 象表达 黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 以目相送 孤帆 碧空 长江 天际 依依不舍 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。 赠汪伦赠汪伦 送别诗送别诗 送元二使安西送元二使安西 学习提示：学习提示： （1 1）利用刚才的学习方法利用刚才的学习方法，自主学习以上三，自主学习以上三 首送别诗。首送别诗。 （2 2）重点学习提示：重点学习提示：诗人是以诗人是以什么方式什么方式送别送别 友人的？你从中体会到了诗人友人的？你从中体会到了诗人怎样的情感怎样的情感？ 你是从诗中的哪些你是从诗中的哪些特有景象特有景象感受到的？在诗感受到的？在诗 中圈画出来。中圈画出来。 （3 3）四人小组每人选择一首送别诗进行重点）四人小组每人选择一首送别诗进行重点 学习并学习并完成阅读表完成阅读表。 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （1）诗中写了那些景象？ （2）为什么在李白临走的时 候汪伦才匆匆赶到？ （3）思考：汪伦时怎样和李 白送别的？ 全班交流全班交流 题目用什么方式送表达什么情感 抓住了哪些景 象表达 黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 以目相送依依不舍 孤帆 碧空 长江 天际 赠汪伦 送别诗 芙蓉楼送辛 渐 以歌相送依依惜别 踏歌声、 桃花潭水 赠汪伦 （唐）李白 李白/乘舟/将欲行， 忽闻/岸上/踏歌声。 桃花/潭水/深千尺， 不及/汪伦/送我情。 送别诗 杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归? 全班交流全班交流 题目用什么方式送表达什么情感 抓住了哪些景 象表达 黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 以目相送依依不舍 孤帆 碧空 长江 天际 赠汪伦 送别诗 芙蓉楼送辛 渐 以歌相送依依惜别 踏歌声、 桃花潭水 折柳饯别难舍难分 杨柳、杨 花、柳条 送别诗 无名氏 杨柳/青青/著地垂， 杨花/漫漫/搅天飞。 柳条/折尽/花飞尽， 借问/行人/归不归? 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 全班交流全班交流 题目用什么方式送表达什么情感 抓住了哪些景 象表达 黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 以目相送依依不舍 孤帆 碧空 长江 天际 赠汪伦 送别诗 送元二使 安西 以歌相送依依惜别 踏歌声、 桃花潭水 以柳相送难舍难分 杨柳、杨 花、柳条 以酒相送难舍难分 朝雨、客舍 柳色、劝酒 送元二使安西 （唐）王维 渭城/朝雨/浥轻尘， 客舍/青青/柳色新。 劝君/更尽/一杯酒， 西出/阳关/无故人。 送别送别 李叔同李叔同 长亭外长亭外, ,古道边古道边, ,芳草碧连天芳草碧连天 。 晚风拂柳笛声残晚风拂柳笛声残, ,夕阳山外山夕阳山外山 。 天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落 。 人生难得是欢聚人生难得是欢聚, ,唯有别离多唯有别离多 。 长亭外长亭外, ,古道边古道边, ,芳草碧连天芳草碧连天 。 问君此去几时还问君此去几时还, ,来时莫徘徊。来时莫徘徊。 天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落 。 一壶浊