把握作文评价标准++提升作文教学质量.ppt

把握作文评价标准 提升作文教学质量 大连市初中语文教研活动 2009.2.23 把握作文评价标准 提升作文教学质量 西岗区教师进修学校 齐雅萍 从“一篇2007年上海高考作文”说起 必须跨过这道坎 放假期间，倘若有空暇的时间，总是要跟着我的美术老师去偏 远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真 正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高 高垒起的门坎儿。 我的老师喜欢未被开发未经人工雕琢的环境，他要的是那种自 然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败 的门庭，和高低不同的门坎儿。 几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒 ，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八 仙桌上的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但 凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬 腿动作。 后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后 ，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等 被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里 乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？ 于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。 七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。 我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶 尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过 对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍 野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大 的孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐 多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作 ，不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风 干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地 说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无 用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅 ，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。 画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里 ，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那 么心适怡然。 回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨 过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出 来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点 头，盯着她的小脚。车渐行渐远。 我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下 ，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年 华。 您的打分？ （满分为70分） “连升三级”：20分43分64分（仲裁结果） 仲裁点评：这是一篇难得一见的记叙文。 文章立意显然是偏远的农村必须跨过民俗守旧落 后、思想封建保守这道坎。但作者并没有做口号似地 阐述，而是将其化为了一连串具体可感的形象：“高垒 的门坎儿、昏暗的厅、不上学，满山遍野地乱跑的孩 子还有夹着浓重的乡音,小脚的阿婆”。结尾尤其出 色：“落日的余辉洒在倚门而立的阿婆的身上和有着高 高坎的门上，却照不亮阿婆逝去的年华和坎内那昏暗 的厅。”明指那个农村尚未跨过落后的坎，暗指他们必 须跨过这道坎以后才能进入现代文明社会。文章的语 言极为平实而省净，如自然质朴的“景”、细密的“尘”, 让人回味无穷。描写的细腻具体更是令人叹赏。 当然，作为考试的文章，若能在最后，使点题文字 含义再显豁一些，也是有必要的。 引发我们对作文评价标准的思考 一、学生作文的倾向性问题 二、明确什么样的作文是好作文 三、2008年中考语文作文评分标准例析 四、从作文评价看作文教学 一、学生作文的倾向性问题 (一)学生“做”文现象严重： 1、浓妆浓抹“做”形象华而不实 聆听一个千年王朝（片段） 聆听这首乐曲。让我目睹了一个王朝由辉煌到衰亡 ：眼看它起朱楼，眼看它宴宾客，眼看它楼塌了。题记 开初，那是什么?2l世纪的脚步，踏在一片神鸦社 鼓的积淀中迷失了方向。周围环绕着的是一片暮鼓晨钟 ，诡秘不绝，该是大宋的子民在膜拜着高高在上的皇室 ，还是千年的幽魂在惋叹这逝去的年华? 宋朝的大门开了，飘扬的古琴声。纤细的婉转，如 白居易的诗“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，如 分冲的仕女，望着眼前那一片灰黯的天低吟浅唱着。“ 流水落花春去也，天上人间”，如同李易安“应是绿肥 红瘦”，却句句换回“却道海棠依旧”的无奈，空中不 时飘飞的，是一片沉郁的默然。 岁月俱无言。只留下 了一个被深深震撼的我在震撼中百感交集。 例文1：可谓文采飞扬恣肆，当范文，大 呼不知所云。 那么，这位考生到底要表达一种怎 样的情感呢?他在这个千年王朝中到底听 到了么，千年王朝的盛衰又留给了后人 什么?都无从知晓。这篇文章如果仅仅作 为一种情感的宣泄。那么其意义何在? 例文2：心海里的那朵浪花（片段） 捧起一杯香茗，茶香雾绕，打开你心灵的扉页，顿 觉心潮澎湃，而你就是我心海里那朵最美的浪花 书。 是你给我清风与明月，是你给我云淡与风清，亦是 你给我碧海与晴空，而我只想说你在我心中是最美。 伴着你，陶潜的朵朵菊花点缀了悠悠的南山；龚自珍 的点点落红染渲了片片的泥土；拣尽寒枝不肯栖的隐 者，七分化成月光，余下三分化为剑气，绣口一吐便 是半个盛唐 “伴着你，我幻化成庄公梦中的彩蝶随风起舞， 身轻矫捷；伴着你我幻化成当梁祝中美丽的花朵 只追求语言的华丽，什么都想写，但却没写一件具 体的事，使得文章华丽但空洞无物。 2规规矩矩做体形结构模式化 谋篇布局、起承转合、开头怎么写、结尾 如何收束、段落安排、题记、排比语段 等 机械“克隆” 3风风光光寻古人伪文化泛滥 是谁在写?又为什么要写?“写作主体的缺席 ，个性化的缺失标志着生命意识的淡出”，这样 的写作活动严重背离了新课标倡导的写作目标。 （二）作文评价标准把握方面的问题 其一、同一篇文章，分数相差很大 其二、作文分值区分度小 其三、“好”的标准不同 内容： 表达： 二、什么样的作文是好作文 正确把握作文评价标准 1、课程标准的总目标： 能具体明确、文从字顺地表达自己的 意思，能根据日常生活需要，运用常见的 表达方式写作。 2、具体目标 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、 人生的独特感受和真切体验； 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉 事物的特征，力求有创意地表达； 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安 排内容的先后和详略。条理清楚地表达自己的意 思。运用联想和想像，丰富表达的内容；文从字 顺。 写记叙文，做到内容具体：写简单的说明文，做 到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有 据；根据生活需要，写日常应用文 3、名家说法 鲁迅：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。” 叶圣陶：“文章里具有这两点，大概可称为好的 了，不具有呢，那便是不好。这两点是诚实与 精密。” 叶圣陶：“我们从正面和反面看，便可知作文上 的求诚实含着以下意思：从原料上讲，要是真实 、深厚的，不说那些不可验证、浮游无着的话； 从写作讲要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑、 轻薄、卑鄙的态度。我们作文，要写出诚实的自 己的话。” 张中行：有思想感情需要写出来，能够用确切、 简练、朴实的通用语言，而书面上的文字又恰好 与心里的思想感情一致，这样的境界，作文如果 能够达到，从表达方面说也就够了。 简而言之： 好作文的标准的主要依据 情真感深 充实具体 文从字顺（自然流畅畅） 4、以记叙文为例看标准： （1）关于有真情“朴朴实实，道出真情” 例文1、 百字作文获冰心大奖妈妈回来了一文，写得 真。 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间 ，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来 了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和，因为 妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈 妈在家里会给我读书妈妈不在家的时候，我 很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。 例文2、“来自身边生活的质朴” 原题： 人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密 相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空 ，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人 神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字 的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。 怀想天空 麦收时节，天空显得非常明净。在麦田上空，偶 尔悠然地游过几朵白云。 麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母 ，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他 们的义务。 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要 靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤 地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们 说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意 ” 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的 父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当 空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗 ？ 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又 热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割 完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。 六月五日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了 。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟 起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送 饭。” 我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里 早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁 盆里。然后，我进入厨房做饭。 我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了 五个馍，一起放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都 没涮，便骑车下地了。 当我在地里时，父亲已割了七八垄了。他脸 上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃 过了吗？我割光这一垄，再吃” 大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿 出饭盆、馍，边吃边说：“孩子，你爸没本事 ，明天到县城后好好休息！后天好好考，别 紧张” 我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家， 我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。 现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考 试结束后，我要在烈日下站两个小时，来感 受那种烈日当空的滋味。 36分（满分60分）42分39分54分（江 苏省高考语文阅卷组组长何永康教授反复读了3 遍后赋分）。 何永康总评：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的 铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极 为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节 还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一 板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语 ，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很平常，但均 发自肺腑 “推荐它是一种导向。”何永康说，“在如今的孩子都不 太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当 农民的父亲，考场作文中少有人用过这种笔墨。” 他还 希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现 实生活的质朴”， “辞藻华丽些还不要紧，怕的是华而 不实，光开花不结果。” 这篇被“打捞”出来的怀想天空，为久违的质朴文风 开了一扇窗。却不是唯一标准 因此说 评判好作文的第一标准：是真情实感。 ，背离了自己的真实想法，没有任何价 值。而一篇即使文字很简单、结构也很 普通的文章，那种真实的力量却常常让 我们感动不已。 （2）关于写具体： 内容充实，写出过程，写出细节，写出感受，写 出感觉。 例：我和爸爸的意见总是发生冲突，因此拌了几 句嘴。严重时甚至到了不可开交的程度。但老爸 总是让着我，败下阵来的似乎永远是他。 问题：没能把事写清楚，写具体。因为什么拌嘴 了，怎么拌的嘴，你说了什么，父亲说了什么， 怎么不可开交的，爸爸怎么让着你的，说了什么 ，做了什么？一点看不清楚。上述问题都说清楚 了才能具体。 记住这一天（上海标杆文） 我一向不喜欢喝茶，尤其是泡有茶叶的那种。喝进嘴里， 那种苦滋滋的味道真不好受。我也一直不明白为什么那么 多人喜欢喝茶，喝果汁、饮料味道不是更好吗?直到前几 天，我的想法才有了转变。 “五一”期间，小姨到我家来了，她还带来了自家种的龙 井茶。听说，龙井茶是茶叶中的珍品，对那些爱喝茶的人 可以说是求之不得呢，这么好的机会岂能错过。【起因】 于是，我悄悄地来到厨房，找到了那些龙井茶，放进茶杯 中用热水冲泡。茶叶在热水中一起一伏，仿佛是调皮的鱼 儿在河里钻上钻下，可爱极了【描写、修辞感觉】。接 着，那浓浓的茶香也溢了出来，悠悠的香味弥漫了整个屋 子。我深深地吸了一口气，一股清香沁人心脾：“嗯，百 听不如一闻啊，龙井茶不愧是龙井茶，香气这么 浓。”【心理】 我心里暗暗感叹着，便迫不及待地把茶喝进嘴里 。谁知，“哇!”我一下子全吐了出来，这茶比 其他茶还要难喝。【味觉】我刚要让茶“黄鹤一 去不复返”，倒进垃圾桶，爸爸进来了。他看我 要把茶倒掉。连忙过来阻止：“孩子。你怎么这 么浪费，这可是上好的龙井啊!”“这哪里是龙 井啊，简直比药还苦，怎么喝得下去呢?”“别 急，喝茶和品茶一样啊，拿到一杯好茶，就要慢 慢品，这样才能品出它的真正味道。像你这样狼 吞虎咽的，当然不行，现在你再试试。我相信你 一定能尝出两种不同的味道。”我端起茶杯呷了 一小口含在嘴里，细细地品尝， 【细节】 等到咽下去的时候，果真还有那清凉的、甜 丝丝的味道。【味觉】我又呷了几口，苦中 带甜的滋味真让人回味无穷啊!【感受】 “爸爸，这茶真的很不错。”“你能品尝出 来就好，其实，人生也是如此，只有慢慢地 学会尝苦，才能感受到甜。一杯春露暂留 客，两腋清风几欲仙的感觉即是品茶的短 暂瞬间留下来的痕迹，古朴地凝重成了岁月 的沉积，正如茶叶的涩叶停留在喉口没有散 开。茶如人生啊!” 这一天，我收获很多。品茶，本是件细微的小事 ，但正如爸爸说的，人生如茶。人的一生就是由 许多困难挫折和平安幸福所铺就的。如果我们囫 囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人 生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略 了。只有静下心来，慢慢地咂，慢慢地品，才会 有意想不到的收获，苦涩的背后也许就有甜蜜的 嫩芽。【感悟】 “请永远记住这一天。”我对自己说。【点题】 事件过程（品茶的经过）：喝，倒，爸爸的 话，再喝；视觉、味觉，感觉，感受，细节，想 象等。 例文4、 精彩瞬间（ 05年无锡市中考满分作文） 那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门 口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。 父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他 离去。 父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。 俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠 过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。 （感觉） 母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一 道温柔的弧线。（细节）纤细却并不白皙的手指在父亲 的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的 侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。（细节） 父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭 深邃的湖水（感觉），仿佛隔了千年，恒久不变地穿过 那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的 瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光 的笑容。 我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这 精彩的瞬间绽放笑容。 父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来， 父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲 的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗 ？（心理活动）迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地 笑了起来。 他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝 轻轻地埋在耳际。 一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。 （细节写感觉） 忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵， （感 受）蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。 这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内 心深处，很多年后，依旧象夏日的菊花茶般不曾远离。 其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的 每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个 瞬间，精彩的瞬间。（感悟） 点评： 四幅画面时间顺序逐幅展开 母亲“俯身，弯腰”父亲低头父母的合 影：“四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音， 没有语言”父亲缓缓向前迈了一步，伸出双 手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳 际 调动能够调动的一切手段倾力描绘，主要是细节 描写和景物陪衬。描写中也写出了自己的感受和 心灵活动。细节中写出了感受，写得具体、细腻 这是本文的高分的重要原因。 （3）关于中心突出（对比欣赏） 幸 福 “幸福是什么?”或许有些人会这样不解地问：其实 我也不知道幸福的含义，只知道我生活在幸福之中 。 有些人认为自己不幸福，我想其原因是由于身边发 生过一些不愉快的事所致吧!要是自己所做的事有一 点小挫折（与“不愉快的事”不接应）就认为自己不幸 福的话，那么世界上将没有幸福的人。 初三上学期期末考试前夕，我不知怎的忽然得了鼻 炎，上课时总爱低着头，老师讲的课一点也听不进 去，这使我非常苦恼，造成学习成绩直线式下降。 妈妈陪我去看医生，那医生询问了我的情况后，给 我开了一些药粉，并叮嘱我按时用。我们道了谢， 刚要走，他便又对我说：“小伙子，万一鼻子流血 了，立即抹上药粉，血立刻会止住，不要慌，祝你 考出一个好的成绩，再见!” 啊!多好的医生啊!我觉得我是最幸福的人了。 晚上，我正在复习功课，电话铃响了，我忙去接，原来 是老师打来的：“，近来你的鼻子不太好，可要注 意身体啊!复习得怎么样了?”“差不多了。”“差不多 怎么能行，一定要处于最佳状态，要注意休息。好了， 再见!”慈母般的老师，时刻关心着我，难道不能说我 生活在幸福之中呢! 放下电话，我在继续为考试准备功课。忽然一只温暖的 手搭在我肩上，好温暖，是妈妈，她还没有睡觉，她明 天还要上班呢。她原来给我送牛奶来了。她示意让我喝 下去，等我喝完了，她才离开了，并让我早些睡觉。我 那疼我爱我的母亲，让我再一次感受到幸福。 虽然我不知道幸福的含义，但我知道我生活在幸福之中 ，不是吗? 点评：主题明确但不突出（首尾点题） 什么是主题： 在记叙文、议论文和说明文中主题一般是作者的思想认 识、理念和判断，在文学作品中主题是是一种情绪、意 境、情趣、感受等。你为什么写，那个“什么”就是主题 。 说“我知道我生活在幸福之中”是作者要告诉我们的，读 者没感受到他没写出来那种幸福的感觉，大夫的叮 咛，老师的问候，母亲的关心，他都没有反应，没有心 灵上的触动和震颤，“让我感受到幸福的话”成空。 叙事的过程必须具体写出对他人所谓的反应，感觉、触 动或震颤，有了这些读者才能明白你的幸福感是什么， 有了这些才会从内涵上突出主题。 例文6、 幸福拴在老鼠的尾巴上 雪儿和阿琳肩并肩走着。 阿琳忽然冒出了一句：“雪儿，幸福是什么?”雪 儿想了一下，说：“我的幸福是拴在老鼠的尾巴 上。” 阿琳被这个答案喷得一头雾水：“拴在老鼠的尾 巴上，奇怪?!”雪儿看着阿琳那样儿，“扑哧”笑 了一声，她慢慢向阿琳讲起了她的故事。 雪儿是一个漂亮的女孩，在家人的眼中是个乖乖 女，在老师眼中是个好学生，但在同学们的眼中 是个清高的女孩。由于雪儿的不合群，同学们都 疏远她，她感到孤独寂寞。 一次测验，雪儿的成绩一落千丈，开完家长会后 ，爸爸妈妈都过来问这是为什么，可雪儿自己也 说不清楚，她真的很努力。晚饭后，爸爸来找她 ：“雪儿，听老师说你很孤僻，很清高，不愿和 别的同学交往，是这样的吗?”雪儿微微地点了点 头。“哦，这样下去是不行的。”“爸爸，我没有 朋友，我真的很寂寞，爸爸，幸福是什么?” 爸爸想了一下，指了指被雪儿冷落在一旁的电脑 ：“幸福是拴在老鼠的尾巴上。”雪儿懂了爸爸的 意思，从此她不再冷落她的电脑了。她开始上网 ，在网上交了一个很要好的网友“大笨熊”。 雪儿经常向“大笨熊”诉说她的不开心，“大笨熊” 也不厌其烦地一一帮雪儿讲清楚，雪儿不禁暗暗 高兴，我的网友是最好的。一次，雪儿突然问“ 大笨熊”：“幸福是什么?”“大笨熊”说：“幸 福有时抽象，有时又很具体；有时很遥远，有时 又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是 幸福，享受是幸福，帮助也是幸福，一句祝福的 话是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心 灵的感觉，幸福是生命的体验其实，在你身 边也处处都是幸福，只要你善于发现。”雪儿顿时 明白了许多。她从此不再那么清高了，很快就和 同学打成一片，那时她才发现，“大笨熊”说得很 对。 一天，她碰到了一道难题，便跑去找爸爸，一到 房间发现爸爸不在，而他的电脑却没有关上，好 奇心驱使她走到爸爸的电脑前，忽然她惊呆了 爸爸就是“大笨熊”。一切都明白了，她留了一 张纸条给爸爸：“你是世界上最好的爸爸，不过 ，不要再骗我了，大笨熊。” 听完雪儿的故事，阿琳恍然大悟：“原来如此； 不过幸福不是拴在老鼠的尾巴上，人生最大的幸 福是被人理解，不是吗?” 雪儿笑着点了点头，她抬头看了看天空，天空更 蓝了，鸟儿们叫得更欢了。 点评：（构思巧妙）作者写出了自己情感的变化， 写出了认识“大笨熊”过程的感觉及心灵触动，写 出了对幸福的理解。 所叙述的事情的本身能够体现主题，且内容集中 例如：“一次雪儿顿时明白了许多”对话、叙 事中明显体现主题。主题是行文中的内容，且对 之有所感觉。 主题是溶解在水里的盐，即水即盐，不能分开。 突出主题的方法：前点题，后照应；尾点题，前 铺垫。关键：内涵突出中心。 （4）关于表达 朱自清的背影 几个简单的动词，但却能深深打动人心。 朱光潜所说：“一篇文学作品到了手，我第一步 就留心它的语言。我并非要求美丽的词藻，存心 装饰的文章甚至使我嫌恶；我所要求的是语言的 精确妥帖，心里所要说的与手里写出来的完全一 致，最适当的字句安排在最适当的位置。”（文 学与语文上） 我们在最大限度争取内容的充实具体的同时，表 达需与之相辅相成的，也不能矫枉过正。 （4）关于表达 张志公先生说：“要注重初中阶段的语言发展，要注重 语言训练。” 鲁迅先生说：“我写完之后，总要看两遍，自己觉得拗 口的，就增删几个字，一定要它读的顺口。看来顺口或 上口是语言好的标准。”语文课程标准对学生写作 语言的要求是“文从字顺”，也是“上口”。 张中行先生在作文杂谈中说：“所谓一般的高，是 指够这样水平的文章：内容方面，平实，就是说，介绍 知识能够确实，抒发感情能够真挚，提出主张能够言之 成理，等等；表达方面，畅达，就是说，遣词造句能够 确切、清晰，行文能够简练、流利，等等。文章写到这 样，明眼的读者会认为，确是功力不浅，甚至其中有不 少是值得学习的。” 朱自清的背影 几个简单的动词，但却能深深打动人心。 朱光潜所说：“一篇文学作品到了手，我第一步就留 心它的语言。我并非要求美丽的词藻，存心装饰的文章 甚至使我嫌恶；我所要求的是语言的精确妥帖，心里所 要说的与手里写出来的完全一致，最适当的字句安排在 最适当的位置。”（文学与语文上） 我们在最大限度争取内容充实具体的同时，表达 需与之相辅相成的，也不可矫枉过正。 三、2008年中考语文作文评分标准例析 【大连市评分标准】（紧扣课标）： 内 容 一等：原意理解正确；中心突出；内容充实具体 ，有新意；对生活认识深刻；有真情实感。 二等：原意理解正确；中心明确；内容充实具体 ；对生活认识正确；有真情实感。 三等：原意理解基本正确；中心尚明确；内容单 薄；情感平淡。 四等：偏离题意；中心不明确；内容单薄。 五等：脱离题意，没什么内容。 表 达 一等：表达方式运用好；语言流畅；有文采；思 路通畅，条理清晰；结构严谨。 二等：表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚 ；结构完整。 三等：表达方式运用基本合理；语言基本通顺， 偶有语病；结构大体完整。 四等：语言不够通顺；语病较多；结构完整；条 理不够清楚。 五等：文理不通，不知所云。 【08原题回放】 “醒”字，含义丰富，可以理解为“醒悟、 觉醒、警醒、唤醒”等。“醒”是人们在现实 生活中，因某个(些)人、某件(些)事、某种 事物的触动而生发感悟的过程，“醒”是一 个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻 的提升过程，是一个人学识、品格、信念 自我完善的过程。 请以“醒”为题，写一篇作文。 各层级标杆文： 醒（一类中） 曾有多少次，我在流转的光阴中叹息，总在恍惚间觉得，生命的旅 程似乎缺少什么相伴，于是我像一个梦中的孩子，等待着一缕阳光 ，叩醒我的心灵。 那一天的清晨，还是繁星点缀的时刻，我已倚在窗前。面对许多诗 篇的描述，一个清晰的念头悄悄涌上，我要守望花开，静候的沉默 中，我遐想，难道花开，不就是一个镀着太多浮华的过程？难道花 开不就是为引得蜂围蝶舞？时间一秒秒滑过。 忽然一丝颤动晃过花茎。花儿开始了绽放的过程。轻轻的卷曲的花 瓣舒缓开来，一层一层，仿佛被清风轻柔地拨开，我已能看见它嫩 黄色的蕊，不曾想到，就在此际，几欲展颜的花儿却又陷入了沉寂 ，静静的立着。我顿时又被疑惑缠杂。是花儿已疲倦了吗？是花儿 在等待着暖阳，而不屑在这尚有余寒的清晨绽放？是它已放弃了最 后一刻的辉煌？我不得知。 又是漫长的守候，而在我要低下头去的一瞬，花儿猛地一抖，仿佛 穷尽了全身的力量，在这一声声虫鸣轻和的微风中，这朵美丽的花 挥洒出它的芬芳。 原来它亦非疲倦，也非放弃，而执着的积蓄着力量，纵然辛苦，也 只为了那最是辉煌的瞬间。我已明白，花开不是浮华，而是生命对 执着于坚定的礼赞，是一段永不会腐朽的历程。 只是一瞬，我已从梦中醒来。人生的旅程，踏遍万水千山，只需执 著为伴。清晨，微风，我微笑。 点评： “守望花开”一个曼妙的想法，用漫长的守候， 迎接一瞬间的醒悟：人生的旅程，踏遍万水千山 ，只需执著为伴。作者由最初的“叹息、恍惚”进 入“清晨，倚在窗前守望花开，”看“花瓣舒缓开来 ，又陷入了沉寂”，再“等待、守候”，欣赏花儿绽 放的“辉煌的瞬间”，最后“梦中醒来”。这过程本 身就是一种执着、一份坚定，渐行渐悟，用一颗 敏感的心悟出生命的真谛。选材独特，写他人所 未写。紧扣主题，中心突出，立意深刻。花绽放 的过程写得细腻、真切，使人有身临其境之感， 内容充实具体。内容：加2分。 描写、记叙、抒情、议论多种表达方式综合运用 ，反问、设问等句式，错落文中，显得句式活泼 。“拨”“立”“抖”等动词运用准确、传神。 还有错字、误用标点的问题。 二类（中） 醒 有人曾说“青春，是用来挥霍的。”那时幼稚的我居 然认同了他的说法，天真地认为青春是无穷无尽的， 可以永远停留在青春期的门槛，永不跨越。 于是，上课睡觉，不完成作业，迟到早退便成了 家长便饭，放纵自己成为了我挥霍青春的唯一途径 ，我时刻地安慰自己“青春是无限的，何必让青春挥 洒在无聊的课本上。”而这不过是我在自欺欺人而已 一天晚上，我独自在家中收看自己最喜欢的动画片， 突然，一段新闻无趣地替代了快要结束的动画，没 有欣赏到结局的我迁怒于不知从哪来的新闻，于是我 便换了一个频道，却发现，所有的频道都在播这段新 闻，肯定是出了什么大事了，报着唯恐天下不乱的 心态，我耐着性子往下看。 “什么，”四川省爆发了一场8.0级大地震，所有的 房子一瞬间全部被吹摧毁成不堪入目的废墟，在一 座破烂的楼前，不时地传出令人心悸的哭声，让人有 一点不寒而栗，原来这是一所学校，由于地震而变成了现在 的样子，而那些哭声来自于每一个失去孩子的父母，其中有的 孩子和我一样正在为即将来临的中考备战，而现在却被死神无 情地夺走了宝贵的生命，只能永远地长眠于这废墟之下 夜静无眠人自怜，望着晚空中的明月，我心中不免有一 些怅惘，想着那些为中考而用尽青春的考生却死在了 自己的教学楼中，他们失去的不仅是青春还有自己的生 命，想想我自己却在虚度年华，他们付出了努力却永远 得不到回报，而我一滴泪洒在我的手背。 次日，我有史以来第一次“醒”了，我先是为那些走在黄 泉路上的人默哀，希望他们一路走好。而我，现在要用 青春奋斗，让自己的青春不是在挥霍中度过。 评评分说说明 本文从有人对青春的错误认识和我的挥霍青春 的行为写起，以四川大地震的新闻报道为主体 ，再写到自己与地震中那些遇难学生对比，使 我“醒”了，不再挥霍青春。中心明确，符合题 意，写出了因某件事的触动而发生感悟的自我 完善过程，对生活的认识比较正确。 语言通顺；思路清楚；结构完整。表达方式的 运用较好，记叙为主体，兼有议论。 第三段内容应略写。结尾点睛力度不足，稍显 驾驭语言能力的薄弱。 三类 醒 人生中，人们要时刻保持一颗“醒”之心。它有很多种，如自我“反醒” 、经别人指点之后的醒悟等等就来说说我罢。 别人的家庭中都是慈母严父.但我仅仅相反.我的母亲是一名退役军人.做 事雷雳风行.对我一向是铁血作风，使我对母亲有一个深深恨惧的心，也 对她有一丝烦感.使我和母亲常发生争执.直到有一天 我在收拾家务时，在衣柜里发现一本年代很久的日记本.好奇心使我翻开 了第一页，上面写着：“1991年12月14日他来到了我的家，等等。他是谁 ？我又带着疑问读了下去.使我和丈夫激动异常，我给他起名有我的名和 丈夫的姓. 1997年3月18日他开始喃喃地学话，看着他那可爱的样子，我感到幸福. 下面妈妈写的渐渐详细起来. 1998年2月8日我今天叫他自己下楼买豆浆.他一不小心把自己的小手烫了. 丈夫回家责备我他才多大，你叫他去买豆浆.你的心怎么那么狠！听着丈 夫的责问与孩子的哭声.我的心里又不是什么滋味，但我不现在狠点心， 等孩子长大以后怎么办. 读到这我渐渐地明白了.并不是母亲不爱我啊.而是太爱我了.才会那样未 雨已绸地教导我，泪就这样的液化了.无声地下着.我这才醒悟.母亲对我 的爱是这样的深. 生活中有许多像我这样的事例.不知你是否像我一样，及时地醒悟了呢 ？ 评评分说说明 本文先从对母亲的“心怀畏惧”写起，以偶然间 发现的日记内容为事件主要内容，在阅读“爱的 记录”中醒悟母亲的深爱。紧扣题意：“醒”是现 实生活中，因某事物的触动而发生感悟的过程 ，是一个人的认识如模糊到清晰、如肤浅到深 刻的提升过程”，中心明确，写出了过程。内容 二类中。 采用了欲扬先抑的表现先手法；首尾照应，其 语言简洁却少内涵；语言多处不通顺，表意不 准确。错字连篇，给读者造成阅读上的障碍（ 扣3分）。标点符号一点到底（扣3分）。字迹 潦草。表达三类下。 08中考作文题2： 有人说：冰雪消融，是春天的开始；笑脸相迎， 是沟通的开始。退是进的开始；输是赢的开始。 有时候，渺小的开始，可以成就雄壮而宏大的风 景；平凡的开始，可以走出崇高而伟大的人生。 请以“开始”为话题，写一篇作文。 要求：题目自拟，角度自选，文体自定； 全文不少于600字，但不要超出所给字格。 开 始（一类上） 冰雪消融，是春天的开始；鸡啼报晓，是一天的开始；婴儿啼哭，是生命 的开始；发令枪响，是运动员追逐的开始。一切皆有开始。 开始无处不在。没有那轰轰雷声，乌云滚滚，就没有风雨交加，更没有风 雨后的彩虹。没有小河涓涓，就没有大浪淘淘，更没有在悬岩峭壁的一泻万 丈的声势。没有发芽开花，就不可能结果；没有一步步走，就没有千里之行 。 这就是开始。 一切事物，只有开始去努力、追寻，才能取得成就。俗话说：“九层之台， 起于累土”，没有开始的那一刻，怎成就高楼？人生便是如此。人生中充满了 开始，关键在于怎么把握开始。 开始是一种智慧。当你跌倒时，你要爬起来，重新开始；当你遇到困难， 走进死胡同时，你要走出来，重新开始。如果没有李时珍当年决定寻山历水 ，重编本草纲目的开始，又怎能有医学巨著流传于世？如果威灵顿将军 没有一次又一次的开始反抗，领兵一次又一次的重振战鼓，他又怎能成为英 国史上伟大的将军？ 开始又是一种勇气。当感动中国那位医生开始了漫漫的检举不良仪器的道 路时，她的不被人理解，不被人尊重给了她多大的挑战？但是那份“我要开始 走我特殊的道路”时的那句话，却是经历多少次思考，以多么大的勇气才做出 的！ 开始又是新的机遇和挑战。在茫茫人生路上，有无数次的经历，但又只有 有限的几十年。我们每个人即将开始新的生活。愿每一个人都能拥有一个完 美的开始，来迎接未来的挑战！ 珍惜开始，从今天开始。 点评： 本文做到了“情真感深、有理有据”，乍 看来似乎平淡无奇，在多篇写“开始”的 议论文中，本文选择的切入点颇具智慧 。文章从“一切皆有开始”写起，“开始无 处不在”“这就是开始。“一切事 物，只有开始去努力、追寻，才能取得 成就。”重点论证“怎么把握开始。” 层层深入，承转自然流畅。思想颇为深 刻，表现了很强的逻辑思维能力。 开 始（二类上） 大雁南飞，标志着冬天的开始；诚恳相待，标志着友谊的开始；坚强不息，标志着 成功的开始。每一个成功的背后都有一个渺小的开始，正是因为这一个渺小的开始， 才会取得最终的成功。 达芬奇，一名伟大的画家。他从小就开始学习绘画，他的第一堂课的内容就是画蛋 。蛋，一个看似很简单的物体，他就画了整整一天。他的老师说：“每个物体从不同角 度看，颜色、光线都是不同的。虽然只是一个简单的蛋，但是却能画出无数个样子。” 达芬奇听后，回家细心的研究，最终有了蒙娜丽莎的微笑这一部经典的著作。 孙中山，一位伟大的思想家。他小时候在贫困中成长。因为清王朝的封建统治，使 百姓生活民不聊生。孙中山从小就立志要改变这一封建统治。自此努力学习、刻苦钻 研。在清末时领导发动了武装起义和辛亥革命。一举推翻了清王朝两千多年的封建制 度。正是因为他有第一次的起义，才取得了最终的成功。 莫扎特，自幼就对音乐很感兴趣。一天，他的父亲看见他在五线谱上画着什么，拿 着一看，竟是一排