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主讲：黄家勇 思想政治教育方法论 第一章第一章 思想政治教育方法论及其体系建构思想政治教育方法论及其体系建构 第一节第一节 思想政治教育方法论的研究对象思想政治教育方法论的研究对象 一、思想政治教育方法论的涵义一、思想政治教育方法论的涵义 1 1、方法与方法论、方法与方法论 （1 1）方法方法: :就是人们在认识世界和改造就是人们在认识世界和改造 世界的过程中，为达到预期目的所采世界的过程中，为达到预期目的所采 用的手段或方式，它是联系主客体的用的手段或方式，它是联系主客体的 桥梁，具有主客体的统一性、中介性桥梁，具有主客体的统一性、中介性 和动态性等特点。和动态性等特点。 l l （2 2）方法论方法论：所谓方法论，就是关：所谓方法论，就是关 于方法的学说和理论。于方法的学说和理论。 l l （3 3）方法与方法论的联系与区别。）方法与方法论的联系与区别。 联系：联系： l l 方法是方法论的原材料和基础，方方法是方法论的原材料和基础，方 法论又反过来给各种方法以指导。法论又反过来给各种方法以指导。 区别： l其一，方法论是众多具体方法的共同 性的升华，二者有质的不同； l其二，只有在一定的观点、原理指导 下所形成的系统化、条理化、体系化 的方法，才能成为方法论。 方法论具有层次性：方法论具有层次性： 第一层次：哲学方法论。如辩证法的观点 。 第二层次：系统科学方法论。 系统科学方法论要求我们用整体性原理、 相关性原理、结构功能原理、动态性原理以 及系统分析方法去分析和解决问题。 第三层次：自然科学方法论、社会科学方 法论和科学学方法论，包括理性批判与情 感激发相结合的方法、定性分析与定量分 析相结合的方法、直觉领悟与技术分析相 结合的方法、实证主义方法、观察法与实 验法、归纳法与演绎法、分析法与综合法 。 第四层次：各门具体学科的方法论，包括 很多具体的方法论。 2、思想政治教育方法与方法论 （1）思想政治教育方法：就是教育者对受教育者在 思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法， 或者说教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的 手段和方式。它具有如下特点： 一是主客观的统一性。 二是目的性。 三是合规律性。 四是横向的联系性。 （2）思想政治教育方法论： 就是在唯物辩证法指导下， 为了认识和解决人们的思想、观点和 立场问题，采用的由诸种方法所构成 的科学体系，简言之，就是关于思想 政治教育方法的理论体系。 思想政治教育方法论与思想政治 教育理论的关系： l 思想政治教育方法论是思想政治教 育理论的具体运用； l 思想政治教育理论指导思想政治教 育活动，就是思想政治教育方法论。 1、思想政治教育方法论的研究对象 ： 主要研究思想政治教育理论与实 践的关系以及人们掌握和运用思想政治 教育方法，争取最佳教育效果的规律。 二、思想政治教育方法论的研究对象 2、思想政治教育方法论研究的主要问题： 一是研究思想政治教育方法形成、变化和 发展的规律。 三是研究思想政治教育方法的具体规律。 四是思想政治教育方法的发展趋势。 二是研究思想政治教育方法的联系规律。 第二节 思想政治教育方法论的理论 基础与知识借鉴 l 一、思想政治教育方法论的哲学基 础：辩证唯物主义和历史唯物主义。 l二、思想政治教育方法论的学科理论 基础：思想政治教育学原理 第一，思想政治教育学的基本理论 ，是思想政治教育方法论的理论基础 。 第二，思想政治教育学的原则，是思 想政治教育的原则方法。 第三，思想政治教育学原理所提出的 教育目标和教育内容，决定思想政治 教育方法。方法必须为目标和内容服 务。 三、思想政治教育方法论的知识借鉴 思想政治教育方法论要借鉴哲学 、心理学、美学、教育学、社会学 、人类学、行为学、管理学、伦理 学、法学、政治学、传播学、信息 学、系统科学等多种学科的相关知 识。 第三节 思想政治教育方法论的功能与特点 一、思想政治教育方法论的功能 1、为思想政治教育活动与研究指明方向 2、是完成思想政治教育和研究任务的工 具 3、是建立思想政治教育学科理论的方式 二、思想政治教育方法论的特点 l1、科学性和革命性的统一 l2、实用性与规范性的统一 l3、渗透性和交叉性的统一 上述特点是相互联系、不可分割的。 科学性和革命性是最根本特点；实用性和 规范性是科学性、革命性的基础；渗透性 和交叉性，既符合思想形成发展的规律和 特点，又是思想政治教育实践所提出的要 求，因而是科学性的表现，也是实用性的 表现。 第四节 思想政治教育方法论的体系结构 一、思想政治教育方法论的层次结构 1、思想政治教育的原则方法 2、思想政治教育的具体方法 3、思想政治教育的操作方式 二、思想政治教育方法