如何让课堂有生命力.ppt

LOGO 如何让课堂有生命力 -怎样展现个人魅力 晋灵芝 LOGO 解析道真四级、特级老师解析道真四级、特级老师 温柔派温柔派-李霞（儿童组）李霞（儿童组） 激情派激情派-刘欢（新概念组）刘欢（新概念组） 掌控派掌控派-王鑫（初三组）王鑫（初三组） 幽默派幽默派-宋建丽（高中组）宋建丽（高中组） 胆量胆量 信心信心 1 语言语言 表情表情 眼神眼神 手势手势 站姿站姿 2 爱心爱心 悟性悟性 3 解题能力解题能力 状态调整状态调整 4 教师的基本功 确立目标确立目标 目标下移目标下移 分解目标分解目标 何来信心？ 胆量胆量 信心信心 一个 故事 准备充分 （能力） 对失败有正对失败有正 确的归因确的归因 Text 信息传达的效果信息传达的效果 （100%100%） 艾帕尔梅别思 7% 文字 38% 语言 55% 表情 vv准准语言准（普通话）、书面语、达意准语言准（普通话）、书面语、达意准 vv精精精练、精确、精彩精练、精确、精彩 vv美美生动、形象、幽默、风趣生动、形象、幽默、风趣 vv活活善于穿插、恰当变化、适当留空善于穿插、恰当变化、适当留空 vv有特色有特色语调高低适宜、抑扬顿挫、富有语调高低适宜、抑扬顿挫、富有 变化（举例：再别康桥）变化（举例：再别康桥） 语言语言 原则：准、精、美、活、有特色原则：准、精、美、活、有特色 vv开场白开场白沟通感情的纽带沟通感情的纽带 vv导入语导入语具有趣味性具有趣味性 、鼓动性、启发性、鼓动性、启发性、 情感性情感性 vv讲述语讲述语准确性、逻辑性、规范性准确性、逻辑性、规范性 、易受、易受 性性 vv提问语提问语设计有价值的、学生有兴趣设计有价值的、学生有兴趣 （一（一 石激起千层浪）石激起千层浪） vv评价语评价语实事求是、恰如其分实事求是、恰如其分 语言语言 教学语言依教学过程，分成：教学语言依教学过程，分成： vv激励语激励语 有信心吗、想挑战吗、如果有信心吗、想挑战吗、如果你你 将会将会 vv暗示语暗示语 赞扬的方式、懂得应该怎么做才赞扬的方式、懂得应该怎么做才 对、怎样做才好对、怎样做才好 vv表扬语表扬语 方式多样、关注细节方式多样、关注细节 vv批评语批评语 课上（幽默）、课后（因人而异课上（幽默）、课后（因人而异 、多肯定、少否定）、多肯定、少否定） vv交谈语交谈语 低姿态、语气、婉转低姿态、语气、婉转 语言语言 教学语言按育人的需要教学语言按育人的需要 ，分成：，分成： 1 保持微笑保持微笑 感染力感染力 信任感信任感 鼓励性鼓励性 2 丰富多彩丰富多彩 传神传神 开心、悲伤开心、悲伤 疑问疑问 豁然开朗豁然开朗 3 适当适度适当适度 适合适合 教学内容教学内容 教学过程教学过程 表情表情 眼神眼神 友善、智慧、自信的目光友善、智慧、自信的目光 督促、期待的目光督促、期待的目光 赞许的目光赞许的目光 、制止的目光、制止的目光 大方大方 合适合适 协调协调 不要有多余不要有多余 的小动作的小动作 手势、站姿手势、站姿 爱心爱心 关注小的细节关注小的细节 悟性悟性 理解与模仿、创新的意识、形成自己的风格理解与模仿、创新的意识、形成自己的风格 一个词语一个词语多思考多思考 解题能力解题能力 调整状态的方式调整状态的方式 必须要必须要“ “会会” ”的能力的能力 （1 1）会写、会画）会写、会画 板书、画图、总结反思板书、画图、总结反思 （2 2）会做）会做 制作教具、制作试卷制