《习惯决定命运》word版.doc

好习惯成就大未来俞湄尊敬的各位家长：大家好！首先，请允许我代表401班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，401的明天会更加灿烂！。我们经常在说一句话：要看什么样的学生，就看什么样的家长。确实，孩子成绩获得的背后，不知道凝聚了家长多少的辛苦。没有家长的努力，就看不到孩子优秀的一面，没有你们全班家长的共同付出，也就没有我们401班成功的地方。我们401五班同学聪明、活泼、积极、向上，虽然有些调皮，但常常让我们教师感到他们美好的童心。我们学校在素质教育办学思想的指导下，在向着提高学生人文素质的努力下，我们重点开展了以培养学生学习好习惯和生活适应能力等工作，让他们在小学里就形成一种良好的学习、生活、交往的习惯，打好将来成材的基础，以适应“终身教育”的要求。今天的家长会我要讲的主题就是黑板上的这六个大字：“好习惯成就大未来”。 我们班的孩子智力上没有多大的差异，但为什么学习的过程和结果差别很大呢？仔细分析一下，我们发现，所有问题的症结无不通到“习惯”这个词上。好习惯是一生的财富，坏习惯是一生的债务，习惯的力量是巨大的。其实，可以说我们整个小学阶段都应注重孩子行为习惯、生活习惯和学习习惯的养成教育。一、培养孩子良好的生活习惯。现在的儿童多是独生子女。许多孩子在父母长辈的溺爱之中成长，生活方面的随意性和依赖性较强，有的甚至养成了许多不良的生活习惯。因此，做家长的有责任，而且有必要培养孩子良好的生活习惯。这些良好的生活习惯一旦养成，将使孩子终身受益。首先，要建立科学的、合理的生活制度，使孩子有正确的时间观念。如孩子的起床时间、吃饭时间、睡觉时间、游戏时间等，大体上都要有个规定，让孩子有“章”可循。现在我们学校要求学生早上8点到校，那么家长就可以让孩子6点半或7点左右起床，读20到30分钟书，一日之计在于晨，早晨是一天最好的时间，同时也是记忆力最好的时候。同时要提醒孩子不要迟到，到校参加早读。早餐一定要吃，孩子上午在校上四节课，必须有充足的营养才行。中午要让孩子午休，现在发现有些学生下午上课时打瞌睡，就是因为中午没有休息好。请家长加强督促。学校下午要求学生2点25分前到校。其次，必须加强孩子自理能力的培养。一个人的生活习惯，是和他生活上的自理能力紧密相联系的。因此，家长要从孩子的年龄特点和实际情况出发，经常让孩子做一些力所能及的事情。同时，在饮食方面要求孩子不挑食、不偏食、不吃零食、不暴饮暴食等。通过这些细小的活动，让孩子及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。第三，对孩子必须严格要求。坏的习惯不能矫正，好的习惯就难以养成。有的家长兴之所至，给孩子提出几点要求，要孩子如何如何，孩子不肯做时又轻率迁就，或者开始还坚持督促，日子一长，家长自己也忘了检查，结果流于形式。这样孩子不仅不能养成好的习惯，还给孩子造成说话可以不算数的错觉。良好的生活习惯是长期在生活中逐步形成的，无论是哪个方面的要求，都不能操之过急，要合情合理，讲究科学性。家长要抓住养成良好生活习惯的大好时机，努力培养孩子良好的生活习惯，让孩子做一个谈吐文明、举止优雅的人。二、培养孩子良好的学习习惯。进入中年级，孩子们一下子增加到三门功课，感觉很吃力。怎样才能让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。像语文科，开学至现在考了四次单元考试和一次中段质检，从试卷来看，中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。我发现一小部分孩子纯粹的听写能力即听记词语还行，对于稍微带点思考的听写，如“请用成语形容你的语文老师”之类就有困难了。因此，在今后的教学中，我将针对一些成语的基本用法加强训练，让孩子们的词语掌握得更为灵活，常常练勤反馈，反复抓抓反复，真正让孩子们扎实有效地掌握知识，真正做到学以致用。其实大部分学生基础知识方面还是比较过关的，主要出现的问题是懒动脑筋思考，依赖性强。阅读、写作方面较有薄弱。其实。孩子的学习和其学习习惯的养成有很大关系。良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。好的学习习惯包括：1、上课专心听讲的习惯，这是最为关键的。学生在课上能否集中注意力、能否积极思考直接关系到学生课堂学习的效果，我要求学生上课前把要用的书、笔记本、练习本以及所需文具准备好，同时要做好预习，对疑难点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解决。上课时不要东张西望，不讲与上课无关的话，不做与上课无关的动作。当然为了避免疲劳，动脑还要动手，养成记笔记的习惯。要求学生在课堂上要保持旺盛的求知欲，必须做到认真观察，即认真地观察老师的演示过程，板书，甚至是一举一动，因为有时老师的一个手势、一个眼神，往往也能起到画龙点睛的点拨作用。稍不留神就可能错过一个让自己受到启发的机会。但只认真观察而不认真思考也是无效的，还要开动脑筋。还要勤学好问，一旦碰到不理解不清楚的问题，要及时提问出来，尽量把疑问当堂解决，这样不仅为课后巩固提供了方便，而且也为自己节省出学习时间。我们班的好多同学上课比较认真，有些同学还喜欢动脑筋举手发言，他们是：卓凡、文达、李滢、志康、谢晋、松华、莹莹、舒薇、传霖、丹琳等。2、认真完成各项作业，及时订正。书写是一面镜子，可以照出孩子的学习态度。我们必须引导孩子养成认真书写的良好习惯。不管在什么场合，完成哪一学科的作业，只要提起笔写字，就要一笔一画地写，力求做到笔画清晰、间架合适。语文作业中，我们有常规的练字作业，家长可以以练字作业为标准，判断孩子其他作业是否认真。一般书写潦草的，作业中低级错误也一定不少。作业认真与否，在语文上还明显表现在抄写的正确率上。孩子应该已经具备了一定的分析字形的能力，我们不再像低年级讲得很细致，但课文的易错字我一般都会在课堂上强调，并带着学生在课文旁空档处临写一遍。可仍有一些孩子总要抄错，第二天默错，到后来考试时又考错，形成了恶性循环。所以我反复强调，磨刀不误砍柴功，动笔之前一定要先看清，一边写要一边记，抄写两遍，可以看书抄一遍再考考自己默一遍，做完家庭作业后要复看，但是事实上有许多孩子还没有这个意识。错误一旦在孩子的脑中形成，持续一个晚上，有时靠订正两三遍根本难以纠正孩子脑中错误的印象，毕竟“先入为主”。而且，对于一些速度慢的学生来说，频繁的订正会让他浪费许多时间，从而拖沓了其他作业，往往也影响了他学习的积极性。如果家长发现了抄写的错字，可以圈定小范围再让孩子检查，及时纠正。班中还有极个别同学存在动作过慢，做作业速度慢，考试慢的情况，这就是没有养成良好的学习习惯，他们上课时默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业时磨蹭、拖拉、罗嗦。我都开玩笑说是“磨、拖、罗、拉”。哪怕只有一道小题，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄一个作业，他也可以边讲边玩抄上半小时。有时为了等这些同学，我一遍遍地催，一遍遍地问，其实我不想留任何一个人，可我想：他学校作业没有完成，又要回家做家庭作业，旧债未了，又添新债。有时天黑了，我真着急。我真希望这些孩子也能养成及时完成作业的习惯，让我也能早点回家吃上热乎乎的晚饭。其实我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，比如卓凡、炜杰、王奕、章玉、传霖、媛嫔、治余等同学都有很好的学习习惯，而有部分男生却不能很好地管住自己：作业马虎，而且在课堂上与课后的表现是判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。语文作业分为笔头、口头作业。聪明的家长会知道一定明白，口头作业在一定程度上比笔头作业重要得多。口头作业一般是背诵、阅读、预习等等，这些和简单的抄写比起来，更能提高孩子的语文素养。大家也知道，现在早上在校读书的时间是很有限的，一定要抓住晚上时间，不然知识得不到及时的消化。但这点上，我们班同学做的并不够好，我要求晚上背诵的东西，第二天早上检查，不熟的占多数。以至于有一天我不得不这样说：“明天早上我来抽背，如果不熟，还有爸妈的签字，那我不批评你，我要打电话问问你的爸妈，为什么要帮你的孩子撒谎。”这么一说，第二天的情况明显有所改善。当然我这这样说，并不是在批评你们对孩子不负责任，我知道，有些孩子，回去背书不够认真，一般都是抢记，晚上会，也许早上就忘了。那么作为家长，一定要让他们反复地大声诵读，还要及时复习。譬如，利用早上上学的路上，让他再背一遍，加强记忆。要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。我现在要求每课课后练习都要背诵，近反义词要求背诵，这些要求背诵的内容都有通过校讯通发给家长，问题是孩子在家有没有去读去背，每天最起码要保证有1小时左右的读书时间，家长有没有落实检查和督促也十分重要。还有一项作业是关于听写和家长的小测，因为学科的增多，我们一星期的语文课只有9节，除了要讲课外，我每次小测的时间都是挤出来的，所以，趁家长会希望各位家长多配合老师，要经常给孩子听写、小测，在此要感谢一直支持我工作的家长，大部分家长都能认真给孩子听写，小测，我相信，这样的家长他的孩子一定会进步。此外，父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。其次是认真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。还有是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。二、自己整理学习物品。 开学以来，经常有同学忘带书本，给自己上课、完成作业带来了麻烦。还有同学对自己的物品不能妥善保管，铅笔、橡皮随手乱丢，一个多月，我已经捡了几十支笔、十几条红领巾了。现在，家里条件都不错，不在乎这点儿小东西，为这点小事，也舍不得批评孩子，但这同时是不是在纵容孩子养成丢三落四的坏习惯呢？今天他忘带一本书，丢了一支笔，明天他就可能漏了一个字，少做一道题，将来工作后，参加某个重要会议时，他就可能忘谋个重要文件，到时你还能送吗？所以，请家长督促孩子自己对照课程表整理书包，可以让孩子先整理，家长后检查、提醒，一个阶段后逐步过渡到抽查、放手。学习用品家长要限量发放，定期检查，要求孩子保管，如有遗失不能轻易放过。我们班同学特别调皮，不少同学是把文具当成了玩具。班级有48人，要做到事无巨细面面俱到毕竟只是一种美好的理想。即使把在校的九个小时平均分配，每人分到的时间也有限得很，教育确实需要你们的配合。小孩就应该从小事抓起，等到变成大事，再管也许就晚了。还要提醒家长，孩子自己的事情要让孩子自己做，不要全去包办代替。多让孩子自己动手，还可以让孩子做一些力所能及的家务活，例如扫地，我发现很多孩子不会，扫帚当拖把往前拱，或者把垃圾往自己脚上扫的大有人在。多让孩子锻炼，手巧心亦灵，做事利索、井井有条的孩子往往作业速度快，书面也很整洁，很多事情都是相通的。三、作文习惯方面很多家长看到写作文，就有些如临大敌的感觉。确实，学习语文说到底就是学会作文。作文其实就是“以我手，写我心”，入门之后也不那么难。诀窍也不过四个字：多读，多写。我们已经进行了两次大作及若干片段的练习，发现绝大部分学生对于层次、结构、重点把握得都比较好，作文的差距主要就是语言的差距。针对这一情况，我先来谈谈语言的积累问题。人们常用“满腹经书”、“能写会说”来衡量一个人语文素质的高低。如果没有了积累，说话写话就成了无本之木，无源之水。积累要有一定的量，语文书上的课文有限，如果每篇都熟记，充其量不过二十多篇。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，“学文如聚沙”，作文厚积才能薄发。著名的语言学家吕淑湘谈到指导孩子课外阅读的作用时曾说过：“学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。”所以，督促孩子进行大量的阅读是非常必要的，我们班每天中午是不布置语文笔头作业的，就是阅读。我是希望在阅读的过程中，能让他们积累丰富的词汇，熟悉一些新鲜的事物，让他们潜移默化地接受一些表达方式，修辞手法的熏陶。读什么书呢？孩子在作文起步阶段，多看些优秀作文选之类的书对习作也是有一定帮助的。但决不能只看作文书。这会让孩子对阅读失去兴趣，可以选择些孩子感兴趣的，如世界著名童话故事，一些儿童文学作品让孩子对看书产生浓厚的兴趣，逐步过渡到阅读其他类型的书籍，像成语故事、儿童小百科等都能培养学生的感知理解能力，都可读一读。但那些无聊的毫无价值的纯粹搞笑的书看了只是浪费时间。有些家长要说，我孩子挺爱看书的，为什么作文还那样呢？这大概就是阅读习惯的问题了。很多孩子看书只注重情节，囫囵吞枣，效果不言而喻。这里我想给家长一个小建议：请您陪着孩子走进书香四溢的书店，请您双休日早一点关掉电视、电脑，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。现在许多教育家在大力提倡“亲子阅读”，就是提请家长创设良好的家庭氛围，每天抽出三十分钟的时间与孩子共同阅读。大量证据表明，亲子阅读的好处是：.增进情感，增进孩子与父母之间的亲密关系；. 成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；.可以丰富孩子的听觉、词汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；.因为文学是一个由想象构成的世界，所以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；.许多书本不仅可以增长知识，还带给孩子欢喜、智能、希望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性因此，父母应该每天都抽出一定的时间给孩子读书，既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受了读书的乐趣，而且还让学生体会到了学习的满足。由于每个孩子的生活阅历不同，阅读的感受也就不同，所以家长作必要的学习指导显得尤其重要。家长的指导，主要有以下几个方面：一、培养用工具书的习惯。字典、词典、成语字典等语文学习工具书要准备，并引导学生自觉用。二、引导孩子复述故事情节和分析故事。说到底就是不能把看书当作一种消遣，这样看书效果肯定是微乎其微的。看书一定要用心，要边看边思考。读完一篇文章后，我们可以跟孩子交流交流。这些是对孩子进行思维训练的好方法。分析的过程，是消化的过程。两代人同读一本名作、一本好书，同议一个故事、共评一个人物，所产生的效果将巨大的。英国作家萧伯纳说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个仍旧只有一个苹果；而你有一个思想，我有一个思想，交流一下就是更多思想的火花。所以，我们家长不要以为孩子啥也不懂，甚至以为说了他们也不明白。其实，父母经常与孩子交流，不仅可以增强两代人的感情，更可对孩子产生新的思维冲击，促进孩子的快速成长。我还想提一下生活积累的问题：现在作文改革中提倡个性化作文，要求学生能用自己独特的思想认识生活、思考生活、表现生活。这就要求学生平时细心感受生活，养成勤观察、细体验、多思考的习惯，做生活的有心人，才能写出真情实感。要引导学生关注五彩缤纷的生活，感受亲情、友情，一边观察一边思考，这样不仅可以提高学生的写作水平，而且能培养学生的创新思维。开学至今，我发现我们班部分同学双休日作文抄袭的现象比较严重，所以还烦请各位家长在双休日时督促孩子我手写我心，用自己的语言写出属于自己的文章。三、我们再谈谈学生的行为习惯。教学生做人，后教学生做文。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。 而学生要想做一个正品，必须有一个良好的班级氛围，使班级有一个正确的舆论导向 ，形成班级的凝聚力。另外，我还经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告诉他们，老师不看你的过去