记念刘和珍君导学案.doc

编号2012002 城阳一中高一语文组 编制人：田立君 审稿：毕思忠 日期：2012-2-27 姓名： 班级： 组内评价： 老师评价：记念刘和珍君导学案 【学习目标】1、整体感知课文，理清文章思路，领会课文中心。2、了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法，学习写人叙事的技巧。3、深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。4、学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。预 习 案一、预习提示1、解题：关于题目中的“记”：相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。关于称谓“君”：对人的尊称。刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 2、了解背景：参看书下注释1；当时的政体：北洋军阀统治。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年到1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长得不过三两年，短的只有一两天，真可谓“城头变幻大王旗”但不管政府怎么变，不变的是对内镇压，对外妥协。军阀仰仗外力，置人民于水火之中。“三一八”惨案牺牲的刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。 3、作者：鲁迅（18811936），浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，字樟寿，号豫才；“鲁迅”是其投身五四运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，随后连续发表了孔乙己、药、故乡等著名的小说。1921年发表代表作阿Q正传，成功地塑造了“阿Q”这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。1923年写成小说集呐喊，为革命现实主义的新小说奠定了基础，其后又发表了祝福等数名的小说和藤野先生范爱农野草的等著名散文。“四一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定地无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文记念刘和珍君为了忘却的纪念“友邦惊诧”论等，此外还翻译果戈里、法捷耶夫等外国作家的作品。他是现代世界文坛最有成就的作家之一，建国后出版了鲁迅全集十二卷。 二、梳理基础知识1、字音 赁屋（ ）浸渍（ ）尸骸（ ）洗涤（ ）屠戮（ ）绯红（ ）寥落（ ） 桀骜（ ）踌躇（ ）噩耗（ ）不惮（ ）殒身不恤（ ）惩创（ ）惩前毖后（ ） 亲戚（ ）长歌当哭（ ）喋（ ）血2、词义 （1）居然竟然 居然：表示出乎意料，竟然。含有“没料到会这样“的意思。不容易这样而这样，指好的方面；不应该这样而这样，指坏的方面 竟然：表示结果和预期相反，出乎意料之外，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，跟“居然”的第三种情况相同，但语气不如“居然”重。 例：但是中外的杀人者却( )昂起头来，不知道个个脸上有着血污。武汉市一中学月度考试( )是默写周杰伦新歌歌词，老师说是考虑学生喜欢时尚，专家认为毫无意义。 梵高的，名作峡谷中暗藏玄机，用X光调差()发现画中有画。 （2）流驶流失流逝 三者都表示成为过去，适用对象略有不同 流驶：流失，流走成为过去。 飞快地移动。流失：指自然界的矿石、土壤自己三十或者被水、风力带走，也指河水等自己白白流掉。 泛指有用的东西流散失去。 比喻人员离开本地或者本单位。 流逝：（岁月、时光）像流水一样迅速消逝。 例： 以时间的（）来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 建造水库蓄积汛期的河水，以免宝贵的水资源白白（）。 美好的童年时光（）了，祖母也离我而去。 （3）爆发暴发 爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。 突然发作，（事变）突然发生。 暴发：突然发财或得势（多含贬义） 突然发作，如暴发户。 例：不在沉默中（），就在沉默中灭亡。最具（）力的六大牛股由于受金融危机的影响，也逐渐走低，套住了许 多想再短期内（）的股民。 三、预习问题 1、课文七部分中哪几部分写了刘和珍？刘和珍是怎样的一位青年？运用合理想象，为其写一个人物小传。（200字）2、课文除了写刘和珍，还写到哪几类人，作者对他们表达了什么样的感情？课 堂 案一、检查预习、读课文。二、研读课文，并讨论解决以下几个问题。研读第一部分（1、2）：纪念刘和珍的缘由1、“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”如何理解这几句话？2、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视凛冽的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”如何理解“哀痛者”和“幸福者”？研读第二部分（3、4、5）：记述刘和珍的生平事迹1、“我懂得衰亡名族之所以默无声息的缘由了。”“默无声息的缘由”指什么？如何理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这句话？2、“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”表达了什么意思？研读第三部分（6、7）：纪念刘和珍的思考1、作者在第6节中引用陶潜的诗句时说到“倘能如此，这也就够了”，其中“如此”指什么？2、“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇敢，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证可。”请将这个单句改为复句。巩 固 案 基础巩固1、选出下列加点字注音完全正确的一组（ ） A.菲薄fi洗涤d不惮dn混淆yo B.虐杀n攒射zn惩创chung谙习n C.绯红fi山阿干练gn镌刻jun D.尸骸hi浸渍z诧异ch挑剔t 2、选出下列没有错别字的一组（ ） A.桀傲喋血屡次班门弄斧 B.屠戳和蔼绯红扬长而去 C.毅然租赁噩耗一愁莫展 D.殒身羽翼踌躇安分守己 课外阅读风筝 鲁迅阅读提示：这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。 叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，在关键的地方，则又通过凝炼的语言，作了画龙点晴的点染，使文章感情的表达更加明朗。北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。” 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。附录： 陶