王丽萍：互联网给梦想插上放飞的翅膀.ppt

互联网- 给梦想插上放飞的翅膀,山东省青州市高柳初中 王丽萍,/view/3aaf4c3feefdc8d376ee3291.html,教案设计流程,教案背景,教材分析,学情分析,课前准备,教学方法,教学过程,教学反思,教案背景,面向学生：中学生 学科：初中历史 七年级下册 课时：1课时 课题：蒙古的兴起和元朝的建立 版本：人教版 执教老师：王丽萍,学情分析,初一学生经过半年的学习已掌握一定历史知识，但历史学习的方法和能力还不具备，因此在教学过程中教师要实践探究如何培养学生自主学习的能力、合作学习的能力和学习历史的基本方法，让学生掌握一定的学习技能去主动获取知识。,教材分析,本课主要讲述蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古；元朝的建立和统一；元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史、经济史、民族关系史和对外关系史内容。元朝是我国历史上一个占有重要地位的朝代。本课承上启下，结束了民族政权并立的时代，为大统一的明清奠定坚实的基础。,教学目标,1、通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。 2、通过思考和归纳元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。 3、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 4、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。,课前准备,教师准备： 搜集课程资源，制作多媒体课件：通过百度在百度百科、百度文库、百度知道、百度图片、百度视频、百度MP3等中搜索 蒙古的兴起和元朝的建立 的相关教学材料，其中包括教案、课件、练习题、文献资料、图片、视频、音频等，根据教学需要，制作课件。,课前准备,学生准备： 1、搜集图片、诗词（通过百度搜索蒙古草原美景图片、毛主席点评历史名人的诗句以及文天祥的过零丁洋，准备课堂展示。） 【百度图片】 /i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F%E5%9B%BE%E7%89%87&f=3&oq=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F&rsp=3 2、搜集历史人物的故事（课堂讲述成吉思汗、文天祥等人的故事。） 【百度百科】/view/1503.htm /view/5927.htm,教学方法,多媒体教学 自学提问法 合作探究法 史料分析法 故事讲述法,教学过程,新课导入： 1、 欣赏蒙古人歌曲，【百度音乐】/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=17722784_1996712_2092855_827669_1516448_397516_1516484_837639_902168_428130_637027_27050312_14599143_1996698_2092871_2092875_636408_1996728_27045930_1409931_427672_974363_14598109_636947_27081514_1516557_942719_1487235_5442776_17752037_353532_1516442_427495_14598990_1479506_2092888_2092866_17724496_18829820_14597966_14599932_1487192_588217_5442772_427438_20676845_427202_27047094&_o=/artist/1316_playhot&fr=ps|#loaded 2、观看一组美丽的草原风情画， 【百度图片】 /i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&f=3&oq=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F&rsp=1你们会想到什么民族？这个民族过着什么样的生活？辽阔的草原、雄健的骏马、成群的牛羊、雪白的帐篷，这就是蒙古族。在两宋前后，我国北方除出现辽、西夏、金少数民族政权外，还生活着一个少数民族蒙古族也是我们中华民族大家庭中的一员。蒙古族是怎样兴起、壮大并统一全国的？今天我们就一起跨上想象的骏马，到大草原上去追寻那一段历史。,新课学习：,一：“一代天骄”统一蒙古 1、教师展示PPT有关成吉思汗的图片及史料，/C20247/classpage/video/20100702/100655.shtml 指导学生看图学史并结合课文自学设计提问解答。 2、学生自学这一子目，互相讨论提问、合作学习探究。 3、学生发言交流自学情况，教师小结。用PPT展示问题设计并针对学生情况分析讲解，点拨思维，指导学习方法。 4、用PPT展示这一子目的知识梳理，指导学生归纳知识要点。,蒙古的帐幕和车上的大帐幕 逐水草而居的游牧民族,蒙古包,蒙古草原和羊群,蒙古族是生活在我国北方的一支古老的游牧民族。12世纪时，各个部落在蒙古大草原上经常进行争夺奴隶和财富的战争。,没有逃避地方，只有冲锋打仗； 没有平安幸福，只有互相杀伐。 蒙古秘史,铁木真经过多年战争，打败四周各部，统一蒙古。,成吉思汗建立蒙古政权,1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。,成吉思汗,你认为成吉思汗成功的原因有哪些?,客观因素 1.部落混战,民族压迫； 2.人民渴望和平安宁； 3.强大的军队； 个人因素 坚强的意志,机敏果敢。,小组讨论,二（一）忽必烈建立元朝,1、学生阅读课文自学提问。 2、教师根据学生自学提问情况有针对讲析，结合PPT主要讲元朝统一全国【百度视频】 /v_show/id_XMjcxNDA0MDg=.html和文天祥抗元事迹(学习其可贵的品质，进行爱国主义的教育。）,蒙 古,西 夏,大理,金,南 宋,吐蕃诸部,元统一过程 灭西夏 （1127年）,蒙 古,大理,南 宋,吐蕃诸部,元统一过程灭金（1234年）,金,后来忽必烈即汗位，于1271年定国号为元，次年定都大都。他就是元世祖。,元,南 宋,1271年改国号为元,元,南 宋,元统一过程灭南宋 (1276年),文天祥/so?fm=QH360&ie=utf-8&q=%E6%96%87%E5%A4%A9%E7%A5%A5,过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。,小组讨论：文天祥为什么值得敬佩？,1.文天祥抗元，保卫了南宋人民的生命财产安全，这是正义之举； 2.文天祥坚贞不屈的崇高气节，已成为中华民族性格的象征。,元朝的运河和海运航线,隋朝大运河,会通河,通惠河,洛阳,（二）元朝巩固统一的措施,1、提出问题：元朝采取那些巩固统一的措施？让学生分析归纳。 2、教师指导学生从经济、政治两个基本方面思考问题。教师重点分析行省制度的有关问题，启发学生联系现实思考西藏、台湾问题。升华学生思维认识：反对分裂祖国，维护国家统一。 3、教师小结：用PPT展示知识提纲并点拨学生思维方法。,元朝社会经济恢复和发展的原因,1.元朝统一，社会安定，人民交往、交流加强，有利 于经济发展；,2.元世祖的改革，建立起一套有利于社会经济恢复和 发展的制度；,3.元朝统一，推行开放政策，有利于中外经济、政治、 文化交流；,4.元朝鼓励农业，推广植棉。治理黄河，畅通交通等。,元世祖在农业、交通运输、商业外交方面各采取了哪些措施？,合作探究：,三：民族融合的大发展,1、提出问题让学生思考回答。问题：元朝时民族融合的有利条件是什么？表现在什么地方？ 2、教师归纳小结：用PPT展示知识提纲，并强调一个新的民族回族的形成。指出元朝是我国民族融合的第三次高潮，为我国多民族国家的发展做出重要的贡献.,民族融合的发展,蒙古,金,西夏,南宋,元,畏兀儿 吐蕃 大理,1.汉人开发边疆。,2.边疆各族内迁。,3.契丹、女真等族汉化。,4.回族开始形成。,元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济文化的发展和融合。,本课小结,1、教师根据子目标题引导学生小结； 2、小结思考：元朝在我国历史上有什么贡献？ 元朝统一的历史意义？,课堂反思,本课侧重讲民族关系的发展。除文化外，元朝部分只占一课书，所以内容繁多，从蒙古兴起一直讲到元朝的政治、经济及民族融合的发展情况。全课只设三大子目，一是“一代天骄”统一蒙古；