送东阳马生序练习题ppt

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 29 送东阳马生序练习题 幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者 ，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 29 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色 夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 一、 文学常识。 1、宋濂，字，号， 朝人。有宋学士文集。 2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。 3、解题：洪武十一年，即宋濂告老还 乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个 “ 善学者 ” ，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经 69岁。 二、 解释下列加线字。 余幼时即嗜学致书以观 假借于藏书之家 弗之怠录毕 走送之 稍逾约 因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人 尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊 稍降辞色 援疑质理 礼愈至俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 29 寓逆旅主人 日再食腰白玉之环右备容臭 烨然若神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗 略无慕艳意 以中有足乐者冻馁之患博士为之师 非天质之卑 流辈甚称其贤以乡人子谒余 撰长书以为贽言和而色夷 故道为学之难 三、找出下列句子中的通假字。 1、 四支僵劲不能动 2、 同舍生皆被绮绣 四、 解释下列句子。 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、 5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 6、 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛 之遗，无冻馁之患矣 8、 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣； 9、 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 29 者也； 10、 所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 11、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 阅读第一段，回答问题。 1、 第一段的主要内容是： 2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 3、作者写自己求学经 历艰难的目的是什么？ 4、文章开头的 “ 嗜学 ” 一词，在文中有什么作用？ 5、作者幼时借书抄书来读，其原因是 “ ” 与 “ ”之间的矛盾来决定的。 6、 “ 加冠 ” 一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ 9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？ 10、 作者 “ 虽愚，卒获有所闻 ” 的根本原因是什么？ 11、 “ 故余虽愚，卒获有所闻 ” 作者真的愚笨吗？他精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 29 为什么这样说？此处和文中哪句话照应？ 12、作者 “ 緼袍敝衣 ” 处在 “ 披绮绣 ?烨然若神人 ”的同学之间，却 “ 略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ” ，对此你有何评价？ 13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后 来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 阅读第二段，回答问题。 15、第 2 自然段写了什么内容？ 16、 “ 太学生 ” 的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。 17、本文的主旨句是什么？这句话要说明什么意思？ 18、文中 “ 心不若余之专耳 ” 这句话，你是怎样理解的？ 19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。 20、本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目 的，还功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 29 21、 “ 太学生 ” 没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。 22、第一段作者求学条件的艰辛和第二段太学生求学条件的优越形成对比。从中你悟出什么道理？ 23、细读第二段，谈谈在 “ 口体之奉 ” 和 “ 中有足乐 ” 之间你赞成怎样的取舍？ 24、作者认为太学生德不成业不精的原因在于什么？你是否也同意他的观点，为什么？ 25、 “ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余 之专耳，岂他人之过哉。 ” 的含义是什么？ 阅读第三段，回答问题。 26、 段重点写了什么内容？ 27、作者写此文的意图是什么？ 28、读书要善于整体把握，请用简洁的语言概括本文的主要内容？ 29、认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。 30、读完此文后，你从中得到什么启示？ 送东阳马生序 答案 1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 29 2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。 或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师； 求教难，常遭 “ 叱咄 ” ；生活难， “ 日再食， ” 穿 “ 緼袍敝衣 ” 。 3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 4、统领全文，为全文定下 基调。 5、嗜学 家贫 6、 1 古时男子 20 岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。 “ 及笄 ” 女子满 15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。 7、 从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 8、叩问之难： “ 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ” 旅途之艰： “ 负箧曳 屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 29 大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ” 生活之苦，与同舍生的对比： “ 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ” 9、 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 10、他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。 11、 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和 “ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑 ，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。 ” 相照应 12、 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。 13、 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。 14、 吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。 15、写太学生求学条件的优越 16、四个方面：衣食无忧；无需奔走；有疑能解；书精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 29 目齐全）。 17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。 得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。 18、告诉后生 “ 们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。 19、 1“ 日有廩稍之供 ” 与 “ 日再食，无鲜肥滋味之享。 ” 对比； 2“ 岁有裘葛之遗 ” 与 “ 緼袍敝衣 ” 相对比； 3“ 坐大厦之下而诵诗书 ” 与 “ 负箧曳屣，行深山巨谷中。 ” 对比 4“ 凡所宜有之书，皆集于此 ” 与 “ 每假 借于藏书之家，手自笔录，计日以还 ” 对比 20、 1“ 我 ” 与 “ 同舍生 ” 生活条件的对比； 2“ 我 ” 求学经历与太学生优越的学习环境对比。 作用：通过对比，自然得出结论，突出主旨。 鲜明而有说服力。 21、 “ 太学生 ” 之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力 一、基础知识题 、为下列加粗的字注音。 嗜学 逾约 俟 叱咄 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 29 皲裂 媵人 箧 缊袍 、解释 下列句中加粗的词。 家贫，无从致书以观 ? 录毕，走送之，不敢稍逾约。 既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 俟其欣悦，则又请焉。 、下列句子中和课文完全一致的一项是 、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请； 、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 、 找出下列句子中的通假字。 四支僵劲不能动。 _ 同舍生皆被绮绣。 _ 、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是 、或遇其叱咄 一食或尽粟一石 、不敢稍逾约 稍 出近之 、烨然若神人 不知口体之奉不若人、礼愈至 至 则无可用 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 29 、作者认为自己 “ 缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 ”的原因是 _。 、翻译句 子。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 二、阅读下列语段，完成习题 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 、解释下列句中的文言实词。 又患无硕师 _ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 29 送东阳马生序习题精选 每假借于藏书之家 _ 俟其欣悦 _ 、下列句中文言虚词 “ 以 ” 的用法与例句相同的一项是 例句：无从致书以观 、以是人多以 书假余 、计日以还 、俯身耳以请 、下列选项中的文言句式与 “ 弗之怠 ” 一句相同的一项是 、每假借于藏书之家、何陋之有、马之千里者 、翻译下列句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 _。 余立侍左右，援疑质理。 _。 、本文第一段写 “ 我 ” 求学时 _的精神，第二段写求师时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 29 _的态度。 、有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。 余幼时即嗜学。 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右 ，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 、给文中加粗的字注音。 砚 怠 媵 衾 绮 臭 缊 、找出文中含有通假字的句子，并写出本字并释义。 答：精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 29 _ 、解释下面句子中加粗字词的含义。 弗之怠 走送之 无硕师名人与游 援疑质理 通其叱咄 余则缊袍敝衣处其间 、对文中画线句子翻译正确的一项是 、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借 ，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。 、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。 、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。 、我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。 、对本段层次划分正确的一项是 、 、 、 、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 29 绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 、对上段中 “ 舍 ”“ 腰 ”“ 略 ”“ 知 ” 解释正确的是 、房子 腰间 丝毫 感觉、房子 腰上挂着 稍微 知道 、房子 腰上挂着 丝毫 感觉 、房子 腰间挂着 丝毫 知道 、 “ 日再食 ” 的正确译文是 、每天的第二顿、每天吃两顿、每天吃第二顿的时候 、 “ 以中有足乐者 ” 是指 、作者认为读书是足以快乐的事 、作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 、作者认为书中有令自己欣慰的事 、作者写舍生服饰华贵的目的是 、突出自己求学的勤奋 、侧写自己生活条件的艰苦 、表达对同舍生的鄙夷 、表现同舍生的不学无术 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 29 送东阳马生序练习题 一、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、用现代汉语翻译下面句子。 俟其欣悦 ，则又请焉。 2、人们为什么 “ 多以书假余 ”? 3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： 二、对比阅读： 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧 曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍 ，四支僵劲不能动，媵人 持汤沃灌，以衾拥覆，久精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 29 而乃和。盖余之勤且艰若此。 注 怠：懈怠。 箧：书箱。 舍：学舍，书馆。 媵人：服侍的人。 任末 年十四，负笈 从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 ?或 依林木之下，编茅为庵 ，削荆 为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿 自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦 其勤学，常以净衣易 之。临终诫曰： “ 夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。 ” 注 ) 任末：人名。 笈：书箱。 或：有时。 庵：茅草小屋。 荆：这里指荆的枝条。 麻蒿：一种植物，点燃后可照明。 悦：敬佩。 易：交换。 1请用 “ ” 为下面两个句子标明朗读停顿。 手指不可屈伸 夫人好学 2解释下列句中加点的词语。 媵人持汤沃灌 汤： 以衾拥覆 衾： 负笈从师 负： 编茅为庵 为： 3翻译下列两个句子。 录毕，走送之。 人若不学，则何以成？ 4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点 ? 三、阅读： 甲 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 29 填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚 ,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙 任末 年十四，负笈 从师，不惧险阻 。每言：人若不学，则何以成 ?或依林木之下，编茅为庵 ，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿 自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净 衣易之。临终诫曰： “ 夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。 注 ： 任末，东汉新繁人，字叔本，少习齐诗，学识渊博，游京师，教授十年。 笈：书籍。 庵：茅草小屋。 麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 1填空。 甲文中加点的 “ 加冠 ” 的意思是 。乙文中加点的 “ 会意 ” 的意思是 。 甲文中作者写 自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 29 2解释下列加点词在句中的意思。 俟其欣悦，则又请焉 尝趋百里外 夫人好学，虽死犹存 题其衣裳 3用现代汉语写出下列句子的意思。 故余虽愚，卒获有所闻。 答： 人若不学，则何以成？ 答： 4请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。 诗句或对联： 理由 四、阅读： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 29 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、下列句子朗读节奏有错误的一项是： 因得 /遍观群书 从乡之先达 /执经叩问 无硕师 /名人与游 口体之奉 /不若人也 2、解释下列句中加点词语的意思。 送 东阳马生序练习题及答案 文章来源 课件 w 送东阳马生序练习题及答案 一、 文学常识。 1、宋濂，字，号， 朝人。有宋学士文集。 2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 29 3、解题：洪武十一年，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个 “ 善学者 ” ，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经 69岁。 二、 解释下列加线字。 余幼时即嗜学致书以观 假借于藏书之家 弗之怠录毕 走送之 稍逾约 因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人 尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊 稍降辞色 援疑质理 礼愈至俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆 寓逆旅主人 日再食腰白玉之环右备容臭 烨然若神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗 略无慕艳意 以中有足乐者冻馁之患博士为之师 非天质之卑 流辈甚称其贤以乡人子谒余 撰长书以为贽言和而色夷 故道为学之难 三、找出下列句子中的通假字。 1、 四支僵劲不能动 2、 同舍生皆被绮绣 四、解释下列句子。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 29 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、 5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 6、 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣 8、 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣； 9、 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也； 10、 所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 11、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 阅读第一段，回答问题。 1、 第一段的主要内容是： 1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。 2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 29 问之难，旅途之艰，生活之苦。 或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦； 艰苦的求学生活。 或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师； 求教难，常遭 “ 叱咄 ” ；生活难， “ 日再食， ” 穿 “ 緼袍敝衣 ” 。 3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？ 3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 4、文章开头的 “ 嗜学 ” 一词，在文中有什么作用？4、统领全文，为全文定下基调。 5、作者幼时借书抄书来读，其原因是 “ ” 与 “ ”之间的矛盾来决定的。 5、嗜学 家贫 6、 “ 加冠 ” 一 词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。 6、 1 古时男子 20 岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。 “ 及笄 ” 女子满 15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。 7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 7、 从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 29 力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。 8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角 度写的？ 8、叩问之难： “ 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ” 旅途之艰： “ 负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ” 生活之苦，与同舍生的对比： “ 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ” 9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？ 9、 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 10、作者 “ 虽愚，卒获有所闻 ” 的根本原因是什么？10、他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。 11、 “ 故余虽愚，卒获有所闻 ” 作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？ 11、 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和 “ 其业有不精，德有不成精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 29 者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。 ” 相照应 12、作者 “ 緼袍敝衣 ” 处在 “ 披绮绣 ?烨然若神人 ”的同学之间，却 “ 略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ” ，对此你有何评价？ 12、 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。 13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 13、 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别 ?a ” _ 说挠旁教跫且匝 弥 叮 竦醚 饰 郑 庵挚炭嘌 埃 南蜓 木 袷侵档梦颐 怯涝堆 暗摹 ?/p 14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 14、 吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。 阅读第二段，回答问题。 15、第 2 自然段写了什么内容？ 15、写太学生求学条精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 29 件的优越 16、 “ 太学生 ” 的优越条件表现在哪几个方面？请概括回 答。 16、四个方面：衣食无忧；无需奔走；有疑能解；书目齐全）。 17、本文的主旨句是什么？这句话要说明什么意思？17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。 得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。 18、文中 “ 心不若余之专耳 ” 这句话，你是怎样理解的？ 18、告诉后生 “ 们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。 19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。 19、1“ 日有廩稍之供 ” 与 “ 日再食，无鲜肥滋味之享。 ” 对比； 2“ 岁有裘葛之遗 ” 与 “ 緼袍敝衣 ” 相对比； 3“ 坐大厦之下而诵诗书 ” 与 “ 负箧曳屣，行深山巨谷中。 ” 对比 4“ 凡所宜有之书，皆集于此 ” 与 “ 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 ” 对比 20、本文为更好