数控技术课程设计.doc

武汉工程大学邮电与信息工程学院课程设计报告书 题 目： 数控技术课程设计 系 部： 机制 专 业： 机械设计制造及其自动化班 级： 03 姓 名： 宋永平 学 号： 0941020314 2012年 12 月 23日目录1前言12设计任务与内容13设计步骤13.1数控铣床加工零件53.1.1零件结构工艺分析、毛坯及加工定位基准的确定53.1.2加工方案63.1.3选择机床设备63.1.4选择刀具63.1.5确定切削用量63.1.6数控加工工序卡片63.1.7确定工件坐标系、对刀点73.1.8编写程序73.1.9加工程序仿真84.结语95 参考文献101前言数控技术课程设计是高等院校机械专业类各专业实践性很强的，重要的课程设计。针对各用人单位对大学毕业生人才技能需要，对于工科专业的大学生，在培养过程中学生应该自主加强自己的实践动手能力。数控技术课程设计其主要的研究对象有两个：一个是关于轨迹控制装置的设计，另一个是关于顺序控制装置的设计。通过课程设计将学生能够紧密结合生产实际，机械电子有机结合，是学生通过课程设计初步掌握改造一般车床，设计数控机床的方法与步骤，为学生在今后的工作打下良好的基础。设计目的1，加强数控机床结构设计的模块化训练2加强数控机床功能部件的选型与设计计算的训练3坚强数控机床的整机设计中应该把握的主要问题的训练2设计任务与内容用数控铣床加工加工下图所示零件： 3设计步骤3.1数控铣床加工零件用提供的刀具（12/10立铣刀）在蜡模上完成下列零件的加工。3.1.1零件结构工艺分析、毛坯及加工定位基准的确定（1）零件图的分析从图纸上可以看出，内孔直径为12，尺寸精度和表面粗糙度无要求。（2）毛胚的确定已知工件毛胚的材料为蜡模。（3）工件基准的分析以底面为定位基准，两侧用压板压紧，固定于铣床工作台上。3.1.2加工方案按小凸台外轮廓线逆时针走刀铣削轮廓。3.1.3选择机床设备根据零件图样要求，选用经济型数控铣床即可达到要求。故选用华中型数控铣床。3.1.4选择刀具现采用10的立铣刀，定义为T01。采用12的立铣刀，定义为T02同时把T01刀在自动换刀刀架上安装好，T02在主轴上安好。且都对好刀，把它们的刀偏值输入相应的刀具参数中。3.1.5确定切削用量查阅切削用量简明手册 第3版，确定切削用量如下：铣轮廓，主轴转速800r/min，进给量0.1mm/r3.1.6数控加工工序卡片数控加工工序卡片产品名称或型号零件名称零件图号12车间使用设备华中型数控铣床工艺序号程序编号夹具名称夹具编号工步号工步内容加工面刀具号刀补量主轴转速r/min进给量mm/r铣削深度mm备注1铣毛皮表面毛坯表面T0106000.12粗铣轮廓面T0108000.13精铣轮廓面T0208000.13.1.7确定工件坐标系、对刀点在XOY平面内确定以0点为工件原点，Z方向以工件表面为工件原点，建立工件坐标系。采用手动对刀方法把对刀点定在O处。3.1.8编写程序按该机床规定的指令代码和程序段格式，把加工零件的全部工艺过程编写成程序清单。该工件的加工程序如下：%0001N100G21N102G0G17G40G49G80G90N104T1M6N106G0G90G54X30.969M03S1000N108G43H1Z25.N110Z5.N112G1Z1.F0.N114X30.316Y-9.208N115G01Z-3N116G3X20.338Y.138I-9.978J-.653N118X19.684Y.118I0.J-9.999N120G1X6.042Y-.775N122G2X5.52Y-.792I-.522J7.983N124X-2.48Y7.208I0.J8.N126X-1.34Y11.324I8.J0.N128G1X13.213Y35.573N130G2X17.5Y38.I4.287J-2.573N132X21.836Y35.489I0.J-5.N134G1X37.336Y8.489N136G2X38.Y6.I-4.336J-2.489N138X33.327Y1.011I-5.J0.N140G1X19.684Y.118N142G3X10.338Y-9.861I.654J-9.979N144X10.359Y-10.514I10.J0.N146G1X11.012Y-20.493N148G0Z25.N150N152G91G28Z0.N154G28X0.Y0N156M303.2.9加工程序仿真 结语数控技术课程设计是十分注重实际动手操作的一次设计，在这个过程中我遇到了许许多多的问题，大部分问题通过与同学询问得到了答案，但还有少数没有找到答案，也通过网上一些咨询来解决。课程设计的过程中暴露了我的很多问题，但是在解决问题的过程中增加了我很多的知识。为了完成这次课程设计，我编程了很多遍，刚开始以为会很容易，但后来觉得不是这个事。一开始经过帮忙把程序编写出来了，还检查了几次，直到放到仿真模拟程序上实验时，根本就车不出所需的零件。令人很苦恼。辛苦了很多天都没有完成任务。直到多次与他人讨论和自我反思，终于成功了，这个过程令人受益匪浅。这次的设计令我明白操作能力的重要性，同时个人的综合能力也十分重要。总之，通过这次的课程设计，我感觉到自己很多方面都成熟了很多。 5 参考文献【1】顾京数控机床加工程序编制北京：机械工业出版社，2006【2】廖效果数字控制机