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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 芭蕉花教学反思 芭蕉花教学反思 这篇课文是郭沫若回忆小时候的一件事。通过本堂课的学习，学生懂得一个做人的道理：就是不是自己的东西不能随便拿。 在字词教学中，我突出了重点，有的放矢地进行教学，如出示课题后 “ 芭蕉花 ” 后，问：这三个字有什么特点？使学生知道了草字头的字大多数和植物花草有关系，学习 “ 袖 ” ，让学生用换部首的方法来记，这样运用多种方法识记生字，既帮助学生积累了词语，又让学生懂得了识字的方法。 鉴于这一单元的学习目标是 “ 读课文，提出问题 ” ，于是乎，在教学中，着重地从这两点入手，先是进行 朗读训练。课文中对主人公的言语和动作描写的淋漓尽致。因此我在教学时，先让学生自读课文，在这基础上听写句子 我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。然后让学生抓住关键动词多读读，体会作者当时的心情。接着就出示母亲与父亲说的话，朗读训练的同时也可以让学生说说自己的体会，这也是对学生进行说话的训练。例如在指导学生朗读 “ 母亲非常生气，连连叹气，说： “ 唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！ ” 这句话精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 时，班中的学生读出了不同的语气，有生气的语气，有伤心的语气 这时老师应该再追问一句 ， “ 你为什么要这样读呀？ ” 让学生也能表达一下自己是如何理解这句话的意思的，也许二年级的小朋友在阐述的时候理由是比较单薄、简单的，但是我想这就是给予学生一种大胆表达自我感受的机会，这是多项能力的培养。 接着我试着让学生质疑，有学生说：母亲为什么生气？为什么连连叹气？我那么千辛万苦为母亲 “ 偷 ” 来了芭蕉花，母亲为什么还要说她生下了我们这两个不整齐的孩子？父亲还要把我们拉到客厅训一顿？于是，根据这一思路层层展开，帮助学生沥青课文脉络，通过读文交流，使我班的学生明白妈妈说我们不争气是因为她 感到我们翻人家的窗，私自拿别人家的东西的行为与偷窃没什么两样。她希望我们从小要有良好的品行。在此我联系到班级中的一些现象，也教育学生做人要诚实，不是自己的东西不能随便拿。使学生把握了课文的宗旨。 大量的阅读能使学生开阔眼界，增长知识，积累语感，提高阅读能力。学完郭沫若的芭蕉花，让学生走近名人，了解名人，去阅读一些他的生平介绍及他的诗词等。这样不仅让学生初步接触一些佳作名篇，也扩大了学生的视野，提高学生的文学鉴赏力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3
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