会说话的灯教后反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 会说话的灯教后反思 这是一篇充满情趣的极浅显的说明文，以十分简洁的语言扼要地介绍了红绿灯、汽车方向灯、灯塔等灯的用途，但又赋予它们童话色彩 这些灯会说话，很容易引起儿童语言学习的兴趣。 通过教学，完成了预定教学目标，学生在课堂中学习的积极性很高。整堂课的教学过程有容量，整个教学过程能紧扣目标，看图说话导入、整体感知、识字学文、复习巩固、语言实践等环节彼此衔接。感觉自己在教学过程中比较有收获的是两点： （一）在生字教学时，注重发挥学生学习主动性，养成他们自主识字的习惯。 这一课的生字比较多，加上补充的 “ 方 ” 、 “ 向 ” 共有 13 个，不过，字形并不复杂 ,对学生来讲，较易于掌握。我事先组合好生字群，让学生分四人小组进行学习，在学习过程中把几个生字建立相应的联系，方便记忆。比如 “ 灯、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 还 ” 放在一起学； “ 吗、呢 ” 一起学， “ 车、往 ” 一起学，“ 工、作 ”“ 告、诉 ”“ 方、向 ” 一起学， “ 定 ” 单独学。另外在生字学习过程中，我还结合字形适当地让学生理解一些字词的意义。比如灯能照明，灯为什么是火字旁的 ？原来在电灯和其他灯发明之前，人们是用火光来照明的，所以是火字旁。这样学习生字就不是机械地认识汉字的字形，而是与生活与字义联系在一起，一次还可以记忆几个汉字，比机械地记忆牢固得多。 这样的生字教学课堂气氛轻松活跃，大大激发了孩子识字的热情，而且识字方法多种多样，有的非常巧妙，很有个性，他们学得主动、愉快而轻松。对发言的学生我会称他“* 小老师 ” 。每逢此刻，这名学生就充满了兴奋与自豪，而其他学生则充满了羡慕，认真听争取说，积极性高，收到了很好的教学效果。 （二）指导朗读在理解语句的基础上结合进行。 课文的第一小节点出了灯会说话这个话题，朗读这句话时我提醒孩子要注意问句、感叹句的语气，强调一下灯会说话。第二小节，介绍红绿灯时语气可以平直些，因为绝大多数小朋友都知道红绿灯代表什么意思。而方向灯的作用，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 小朋友就不一定全知道，车要拐弯，假如不提前告诉后面的车辆，那就会发生交通事故，朗读引导那些话时，要果断，表示提醒的意思。而河道里的航道灯，包括飞机场的地面道路上晚间都亮灯，主要是 告诉人们道路情况。朗读这句话声音不要太响，因为夜晚是宁静的。在指导朗读时，因为是一年级学生我没有讲朗读技巧术语，而是引导学生读中体会，体会后再读，这样反复读，收到的效果十分好。 （三）在教学中，重视了对学生说话的规范、态度、习惯的培养。 语文课一定要重视语言训练，要不失时机地进行语言实践。本课教材中的语句是很好的范例，课文中还有未展开写的内容，我就以此为抓手，让学生模仿说话，让学生学以致用。一年级是为学生口头表达打基础的好时机，我们应努力做到先入为主。要训练学生把话说完整、说规范，给学生“ 一根拐杖 ” 是个有效的方法。我在教学中充分注意到这一点，给了学生三个句式，再加以指导，学生就说得规范而且生动了，体现了教师的指导作用。如果长期这样训练，学生就能注意自己语言的规范性与完整连贯了。 综观整堂课，最大的问题是时间不够。学生练习的机精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 会一