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文档简介

高一年级成长记录袋展示会 记下成长的足迹: 在体验中砥砺品质 在成功中树立信心 在反思中求得发展 一学生成长记录袋创建的意义 为促进每一个学生的全面、持 续的发展，为对学生进行发展性 评价和综合素质评价提供过程性 依据，特建立学生成长记录袋。 1、学生领取记录袋，并设计好记录袋的个性化封面 。 封面（基本资料呈现）：给每个学生制作一张精美的 “名片”，贴上统一规格的彩色照片，注名姓名、性别 、出生年月、家庭情况、兴趣爱好、个人特长和座右 铭等。 2在导师的指导下，学生汇集个人成长标志性材料 。 二学生成长记录袋的创建程序 个人成长标志性材料 指的是在学生成长过程中，能够标识学生成长状况 、水平的作品或事件说明材料。其具体内容是： （1）、反映学生基础性发展目标达成度情况的材料 。包括道德品质、学习能力、交流与合作能力、审 美与表现等方面。 （2）、反映学生学科学习目标达成度情况的材料。 包括知识与技能、过程与方法、情感与态度和价值 观等项目。 （3）、作品包括学生在某一方面进步和取得成绩情 况（如试卷），包括学生自己、家长和教师认为可 以反映努力程度、进步过程和素养提高的相关材料 。 （4）、各科操作性作业成果（如各科作业、 综合性实践活动记录、美术课作品等）既收 集结果性作业（如作文终稿），也收集过程 性作业（如作文的初稿、修改稿），既收集 作业样本，也收集其他一切描述学生成长进 步的材料（如观察记录、阶段性测评录音材 料和图片材料等）。 3在导师指导下，学生自己填写成长材料记载表 ，记载好材料日期和背景，写好成长感悟和反思 内容。 4在导师的指导下，在学期期末对所汇集的成长 材料进行整理，编好目录并整理成册。 5学生写出学期自我成长总结报告。 6导师对所指导学生进行评价，并将评语记录入 袋。 7定期展示（在家长会、班会上交流、展示）。 8成长记录袋交班主任老师，为班主任老师对学 生进行终结性评价提供过程性依据。 三学生成长记录袋管理办法 1平时由学生自己管理、保存。 2导师根据成长轨迹状况，对成长记录袋不定 期的进行督查，确保记录袋内容的客观、真实、 持续。 3根据需要，交由导师或者班主任组织展示。 4班主任老师在对学生进行终结性评价时，必 须拥有对成长记录袋的
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