高三生物一轮复习课件：必修1第1章第2节从生物圈到细胞·细胞的多样性和统一性.ppt

必修1 第一章 走近细胞 不同寻常的一本书，不可不读呦！ 1.细细胞学说说的建立过过程() 2多种多样样的细细胞() 3用显显微镜观镜观 察多种多样样的细细胞 重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动阅卷老师！ 主要：细细胞，组织组织 ，器官，系统统，个体，种群，群落，生态态 系统统，生物圈，生命系统统及层层次，真核细细胞，原核细细胞，病 毒，细细胞学说说 次要：原核生物，真核生物，拟拟核，细细胞核，细细胞膜，细细胞 质质 第1、2节节 从生物圈到细细胞细细胞的多样样性和统统 一性 读读教材基础 特教寄语： _基础础知识识的掌握是形成学科能力的源头头。本栏栏目内容在高考 时虽时虽 不直接考查查，但考题题无不由此而生。感觉简单觉简单 未必掌握 ，认为认为 掌握未必精准。化主干梳理为问题为问题 式梳理，变变知识识再 现为现为 能力提升。问题问题 式梳理，创创新记忆记忆 模式，提升复习习效果 ！高考成败败，根基在此，不可小觑觑！_ 一、从生物圈到细细胞 1细胞：是生物体_和_ 的基本单单位。 2表现：生命活动动离不开细细胞 (1)非细细胞生物：病毒必须须寄生在活细细胞内，离开细细胞难难以存 活和繁殖，因此病毒的生命活动动离不开细细胞。 (2)单细单细 胞生物：单单个细细胞能完成各种_。 (3)多细细胞生物：依赖赖各种_密切合作，共同完成一系 列复杂杂的生命活动动。 3生命系统的结构层次：细细胞_器官_个体 _群落_生物圈。 4结论：_ 是地球上最基本的生命系统统。 1病毒属于生命系统吗？ 二、细细胞的多样样性和统统一性 1原核细胞和真核细胞 (1)区别别：原核细细胞没有由_包被的细细胞核，没有染色 体，有拟拟核。这这体现现了细细胞的_ (2)联联系：有相似的细细胞膜、细细胞质质，都有_分子。这这体 现现了细细胞的_ 2常见的两种原核细胞 2原核细胞无线粒体，能进行有氧呼吸吗？ 三、细细胞学说说 1建立过程 年代创立者贡献 1665年英国科学家虎克发现并命名细胞 19世纪30年 代 德国科学家 _ _ 创立了细胞学说 1858年德国科学家魏尔肖 提出了所有的细胞 都来源于先前存 在的细胞的观点 ，作为对 _的修 正和补充 2.内容 (1)细细胞是一个有机体，一切动动植物都由_发发育而来， 并由细细胞和细细胞产产物所构成。 (2)细细胞是一个_的单单位，既有它自己的生命，又对对与 其他细细胞共同组组成的整体的生命起作用。 (3)新细细胞可以从_中产产生。 3意义 (1)揭示了细细胞统统一性和_的统统一性。 (2)揭示了生物间间存在着一定的亲缘亲缘 关系。 一、1.结结构 功能 2.生命活动动 分化的细细胞 3.组织组织 系统统 种群 生态态系统统 4.细细胞,二、1.核膜 多样样性 DNA 统统一 性 2. 藻蓝蓝素和叶绿绿素 细细胞壁 细细胞膜 腐生或寄生, 三、1.施莱登和施旺 细细胞学说说 2.(1)细细胞 (2)相对对独立 (3)老细细胞 3.(1)生物体结结构 想一想 1.提示：病毒无细细胞结结构，不能独立完成一定的生 命活动动，所以病毒不属于生命系统统。 2.提示：有些原核细细胞具有与有氧呼吸相关的酶，此种原核细细 胞能进进行有氧呼吸。 1教材3页实页实 例2受精场场所：输输卵管；胚胎发发育的场场所： 输输卵管和子宫宫；亲亲子代之间间充当遗传遗传 物质质“桥桥梁”的细细胞：精 子和卵细细胞。 2教材7页页实验实验 “材料用具”中的常用观观察材料；教材8页页中 换换高倍镜镜步骤图骤图 解。 3教材9页页中图图13、14、15，熟记记常见蓝见蓝 藻的种类类。 4. 教材1011页页“细细胞学说说建立的过过程”，事件发发生的先后顺顺 序及科学家(近几年生物学史方面的题题目有所增多)。 5. 教材14页页中判断题题和画概念图图。 答案：细细胞 非细细胞 核膜 核糖体 研研核心要点 特教寄语： 考点的解读读与透析是决胜胜高考的必经经之路。本栏栏目内容为为考 试试的重中之重，深入剖析重点难难点，精准点拨拨知识误识误 区，在 剖析中归纳归纳 ，在归纳归纳 中掌握，知己知彼，方能百战战百胜胜；要 点在握，才能高考无忧忧！ 1虽虽然病毒无细细胞结结构，但也可以在细细胞中繁殖后代， 所以也属于生物。 2病毒只有在活细细胞中才能表现现出代谢谢活动动，所以病毒 的出现应该现应该 在细细胞之后。 3用放射性同位素标记标记 病毒时时，应应先用含有放射性的普 通培养基培养寄主细细胞，再用寄主细细胞培养病毒。 师说师说 一语破天机 近年发发生的由病毒引起的人类类疫病或畜禽传传染等常作为为各省市 及全国卷高考命题题的热热点进进行考查查，如2012年全国卷大纲纲版 32题题考查查了甲型流感病毒引起的传传染病。 选题选题 典型中选秀 例 1： 原创题创题 由A型流感病毒中的H5N1亚亚型引起的禽流感是一种 高致病性禽类传类传 染病，其发发病率和死亡率都很高。下列关于禽 流感病毒的说说法正确的是( ) A. 虽虽然能引发传发传 染病，但是其没有细细胞结结构，因此它不是生 物 B能引发传发传 染病，必须须寄生在活细细胞内 C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D通过细过细 胞分裂进进行繁衍后代 破题题分层揭秘密 (一 )明确解题思路 本题题考查查病毒的结结构、增殖和生活特点。解答本题题需先明确考 查查的知识识点，再结结合知识储备识储备 逐个分析各选项选项 。 (二 )获取信息逐项分析 (三 )完美答案B 选项内容指向联系分析 A 病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖 ，是生物 B 病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合 成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活 细胞，不再有任何生命活动 C病毒专门营 寄生生活，只有利用活细胞才可培养 D病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂 1细胞多样性 (1)表现现：细细胞的形态态、大小、种类类、结结构等各不相同。 (2)直接原因：构成细细胞的蛋白质质分子不同。 (3)根本原因：DNA的多样样性及基因的选择选择 性表达。 (4)原核细细胞与真核细细胞的区别别 比较 项目 原核细胞真核细胞 大小较小较大 主要 区别 无以核膜为界限的细胞核， 有拟核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 有，主要成分是糖类和蛋白 质 植物细胞有，主要成分是纤维 素和 果胶；动物细胞无；真菌细胞有 ，主要成分为几丁质 细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器 DNA 存在 形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸 露存在 增殖 方式 二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 可遗传 变异 方式 基因突变基因突变、基因重组、染色体变异 比较 项目 原核细胞真核细胞 模式 图解 2.细胞统一性 (1)化学组组成：组组成细细胞的元素和化合物种类类基本一致。 (2)结结构：都具有细细胞膜、细细胞质质、核糖体。 (3)遗传遗传 物质质：都以DNA作为遗传为遗传 物质质，且遗传遗传 密码码子通用。 (4)能源物质质：以ATP作为为直接能源物质质。 易混原核生物和真核生物的判断方法 常见的原核生物 易与之混淆的真核生物 细菌类：细菌名称常带 有“杆”字(结核杆菌) 、“球”字(链球菌)、“ 螺旋”及“弧”字(霍乱弧 菌) 酵母菌、霉菌(如青霉菌 、根霉、曲霉等) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻 、念珠藻、发菜等 绿藻(如衣藻)、褐藻、 红藻等 师说师说 一语破天机 高考对对本考点的命题题多侧侧重原核细细胞与真核细细胞的比较较与判 定，频频次较较低，多以选择题选择题 形式出现现。 选题选题 典型中选秀 例 2： 美国研究人员发现员发现 了一种罕见细见细 菌，这这种细细菌内有许许多集 光绿绿色体，每个集光绿绿色体含有大量的叶绿绿素。正是这这些叶 绿绿素使得细细菌能够够在菌苔上同其他生物争夺夺阳光，维维持生存 。这这种细细菌是人们们迄今发现发现 的第一种含有集光绿绿色体的喜氧 微生物。下列有关该该菌的叙述，正确的是( ) A该该菌的基本结结构包括细细胞壁、细细胞膜、细细胞质质和细细胞核 B该该菌是好氧细细菌，其生命活动动所需能量主要由线线粒体提供 C该该菌合成蛋白质质的场场所是核糖体 D该该菌是光能自养型生物，其光合作用的场场所是叶绿绿体 破题题分层揭秘密 (一 )解题知识储备 细细菌属于原核生物，无成形的细细胞核和除核糖体以外的细细胞器 。 (二 )抓住题眼 “细细菌”、“集光绿绿色体含有大量的叶绿绿素”，由此可推出该该生物 无叶绿绿体，但能进进行光合作用。 (三 )明确解题思路 可采用排除法对选项对选项 分析，对对比原核生物的特征，得出正确 结论结论 。 (四 )获取信息逐项分析 本题题考查细查细 胞的结结构及代谢谢特点。解答本题题需先掌握细细菌的 有关知识识，对对比选项选项 分析，得出正确结论结论 。 (五 )完美答案C 选项内容指向联系分析 A细菌属于原核生物，其中无细胞核 B原核细胞中无线粒体，所以不能由线粒体提供能量 C 无论是原核细胞还是真核细胞，都含有核糖体， 核糖体是蛋白质合成的场所 D 据题意可知，该细菌可以利用色素吸收利用光能合 成有机物，所以属于光能自养型生物，但其细胞 结构中无叶绿体 (六 )同类变式训练 两种细细胞分别拥别拥 有下列特征： 特征 细胞 细胞 细胞壁 有 有 核糖体 有 有 细胞核 无 有 进行光合作用的能力 有 无 细胞呼吸 有 有 从表中给给出的特征分析，下列说说法不正确的是( ) A细细胞是原核细细胞，可能是蓝蓝藻 B细细胞是真核细细胞，可能是植物的根尖细细胞 C两种细细胞的细细胞壁具有相同的组组成成分 D细细胞在化石记录记录 中出现现的时间时间 比细细胞要晚 答案：C 解析：由表可知，细胞是原核细胞，细胞为真核细胞。细胞 能进行光合作用，可能是蓝藻。植物根尖细胞有细胞壁，但 无叶绿体，不能进行光合作用。原核细胞与真核细胞细胞壁的 成分不同。细胞进化顺序为先原核细胞后真核细胞。 1目镜、物镜 (1)目镜镜越长长，放大倍数越小，反之则则放大倍数越大。 (2)物镜镜越长长，放大倍数越大，物像清晰时时距装片距离越近。 2高倍镜与低倍镜的比较 物像 大 小 看到细 胞数 目 视野 亮 度 物镜与载玻 片的距离 观察 范 围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 3.物像 (1)显显微镜镜所成像为为倒像，即上下、左右均颠颠倒，如观观察“p”所 成物像为为“d”。 (2)将物像移动动到视视野中央时时，玻片移动动方向与物像偏离视视野 中央的方位相同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右 下方移。 4污物位置分析 (1)污污物可能存在的位置是：物镜镜、目镜镜或装片。 (2)判断方法：先移动动装片，如果污污物移动动，说说明污污物在装片 上。如果污污物不移动动，再转动转动 目镜镜，如果污污物也转动转动 ，说说明 污污物在目镜镜上。如果污污物不转动转动 ，再转动转换转动转换 器换换用其他物 镜镜，如果污污物消失，说说明污污物在物镜镜上。 师说师说 一语破天机 本考点在单单科试试卷中多次考查查，但理综试综试 卷5年内未单单独命题题 ，为为冷考点。 选题选题 典型中选秀 例 3： 如图图所示，甲图图中表示目镜镜，表示物镜镜，表 示物镜镜与载载玻片之间间的距离，乙和丙分别别表示不同物镜镜下观观 察到的图图像。下列描述正确的是( ) A观观察物像丙时应选时应选 用甲中组组合 B从图图中的乙转为转为 丙，正确调节顺调节顺 序为为：转动转换转动转换 器调调 节节光圈移动动装片转动细转动细 准焦螺旋 C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细则细 胞的面积积增大为为原来 的10倍 D若丙图观图观 察到的细细胞是位于乙图图右上方的细细胞，从图图中的 乙转为转为 丙时时，应应向右上方移动动装片 破题题分层揭秘密 (一 )解密考查实质 考查显查显 微镜镜的使用。 (二 )解题知识储备 (1)高倍显显微镜镜的正确使用。 (2)显显微镜镜的放大倍数不是面积积而是长长度或宽宽度的放大倍数。 (3)目镜镜、物镜镜放大倍数与镜头长镜头长 度的关系。 (4)视视野中物像的正确移动动方法。 (三 )破译解题关键 正确辨析题题目呈现现的各种图图，结结合显显微镜镜的正确使用进进行分 析。 (四 )获取信息逐项分析 (五 )完美答案D 选项内容指向联系分析 A 丙图是乙图放大后的物像，应选用甲中组 合 B 由低倍物镜转换 成高倍物镜的操作顺序为：移 动装片转动转换 器转动细 准焦螺旋 C 显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数而 不是面积 D 物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片才 能将物像移至视野中央 (六 )同类互动探究 (1)若乙图图是在100倍的组组合下观观察到的气孔数目(假定 气孔正好充满满整个视视野)，若转换为转换为 200倍的组组合，观观 察到的气孔数目理论论上讲讲是多少？ 提示：2。 分析：转换镜头后，放大倍数是原来的2倍，观察的范围是原来的 1/4，观察到的细胞数目是原来的1/4。 (2)若在观观察乙图时图时 ，视视野中存在一污污物，在观观察丙图时图时 ，污污 物仍存在，由此确定污污物最可能存在于什么位置中？ 提示：可能存在于目镜中。 分析：污物可能存在的位置是目镜、物镜和装片，由乙图到丙图 后，需移动物镜和装片，所以污物可能存在于目镜上。 说说生物实验 【 一览览超级报】 实验设计实验设计 与分析需要系统统全面的实验实验 理论论和方法，本栏栏目将 高中阶阶段的实验类实验类 型、原则则、思路、方法、步骤骤及设计设计 常规规 、常见见失误误等问题问题 化整为为零，分类归纳类归纳 点拨拨并辅辅以案例说说明 。点滴积积累，聚沙成塔，实验实验 大收获获，高考大提升。 【 选题选题 热考秀】 根据下列提供的材料，完成相关实验实验 。 实验实验 材料：紫色洋葱、菠菜、口腔上皮细细胞。 实验实验 用品：略。 以观观察叶绿绿体和线线粒体为为例分析材料选择选择 、染色情况、玻片 类类型、细细胞状态态。 分析 根据显微镜类实验的命题角度分析如下： (1)正确选材：观察叶绿体用菠菜的叶肉细胞，因为叶绿体分 布于高等植物的叶肉细胞中； 观察线粒体用口腔上皮细胞，因为线粒体在动物细胞中含量 多，且无色素遮盖。 (2)染色情况：观察叶绿体不需染色，因为叶绿体本身呈现绿 色，容易观察； 观察线粒体需要染色，因为线粒体无色，不易观察。 (3)玻片类型：观察叶绿体的玻片标本属于装片，因为是从植 物体上撕下来的； 观察人血细胞的玻片标本属于涂片，因为选用的材料为液体 。 (4)细胞状态：两种细胞器的观察均为活细胞观察，虽然线粒体 用了健那绿染色，但它对细胞没有毒害。 拓展 (1)能用观观察叶绿绿体的装片同时观时观 察保卫细卫细 胞吗吗？ 提示 能。 分析 因为观察叶绿体用的是稍带些叶肉的菠菜下表皮，菠菜叶 表皮中有保卫细胞。 (2)在观观察口腔上皮细细胞的线线粒体时时，看到视视野一半亮一半暗 ，应应怎样调节样调节 ？ 提示 调节反光镜。 分析 因为视野的亮度决定于光圈与反光镜，光圈的大小影响的 是整个视野的明暗，反光镜方向不正确，可导致反射到通光孔 处的光线不均匀。 【 备备考角度说】 关于显显微镜类镜类 的实验实验 在命题时题时 通常有以下角度： No.1 角度：考查对实验查对实验 材料的处处理 1材料选选取：根据实验实验 目的、原理及观观察目标选择实验标选择实验 材料 。 如观观察叶绿绿体的形态态需选择选择 含叶绿绿体较较多的材料，而不能选选 取洋葱鳞鳞片叶表皮细细胞和口腔上皮细细胞。 2材料染色：有的材料观观察目标标明显显，不需要染色，如观观 察叶片的保卫细卫细 胞和紫色洋葱鳞鳞片叶表皮细细胞的液泡。有的 材料需要经过经过 染色才能观观察清楚，如观观察口腔上皮细细胞的基 本结结构要用稀碘液染色。 3材料状态态：有的观观察材料要始终终保持活细细胞状态态，如观观 察草履虫的运动动。有的材料只有将细细胞杀杀死固定才能观观察清 楚，如观观察植物细细胞的有丝丝分裂。 No.2 角度：考查临时查临时 装片的制作技术术 方法 实验 材料特点 实验 名称 压片法比较疏松的材料，如根尖、 花药等，实验 中要压碎， 以使细胞分散，便于观察 观察根尖分生组织 细胞的有丝分裂 装片法 微小生物(如草履虫、衣藻)或 大型生物的部分细胞(叶表 皮细胞)，直接观察 观察DNA和RNA在 细胞中的分布 用高倍显微镜观 察 叶绿体和线粒体 观察植物细胞的吸 水和失水 切片法 相对较 大、较硬的材料，如 花生 生物组织 中脂肪的检 测 涂片法 液体材料 观察人血细胞涂片 No.3 角度：考查显查显 微镜镜的正确操作 命题题常考反光镜镜、高倍物镜镜的使用、物像的移动动、异物的判断 、视视野明暗与物像清晰度的调节调节 、视视野中细细胞数目的变变化计计 算等。 看看考场答卷 选题选题 来自阅卷现场 生物学实验实验 中常用普通光学显显微镜镜，试试回答： (1)一个细细小物体若被显显微镜镜放大50倍，这这里“被放大50倍”是 指放大该标该标 本的 。 (3) 在光照明亮的实验实验 室里用白色洋葱表皮细细胞观观察失水之后 的细细胞， 信息2在显显微镜视镜视 野中能清晰地看到细细胞壁，但看 不清楚细细胞膜是否与细细胞壁发发生质质壁分离，为为便于判断，此 时应时应 ( ) 批注 1 A.改用凹面反光镜镜，放大光圈 B改用凹面反光镜镜，缩缩小光圈 C.改用平面反光镜镜，放大光圈 D改用平面反光镜镜，缩缩小光圈 信息3 标准答案 (1)长长度或宽宽度 (2)2 (3)D (4)左上方 q (5)有无以 核膜为为界限的细细胞核 B B、C 核糖体 红红 哺乳动动物成 熟的红细红细 胞中没有细细胞核和众多具膜的细细胞器 一览览名师语录 以显显微镜实镜实 物为为基础础，熟练显练显 微镜镜的操作，并掌握有关常考 知识识点(如：放大倍数、移动动方向)，此类问题类问题 就迎刃而解 了。 答题题名师批阅 批注1 由于审题审题 不清，没有注意关键词键词 ，而误认为误认为 从低倍镜镜到 高倍镜镜的操作，则则会错选错选 成“A”。 批注2 根据“显显微镜镜下成倒像”，许许多同学看到前面的“左上方”， 后面就答成“右上方”，殊不知，“物像在视视野的左上方”，而问问 题题是“玻片的移动动方向”。 批注3 应应回答具体准确，考查查原核细细胞和真核细细胞的主要区别别 。 批注4 如果只考虑虑到C中的叶肉细细胞进进行光合作用而忽略了B中 的蓝蓝藻，蓝蓝藻也是光能自养型生物。 随堂对点练习 1.下列叙述错误错误 的是( ) ASARS病毒虽虽不具有细细胞结结构，但其体内也存在遗传遗传 物质质 B. 大肠肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为为界限的细细胞核 C. 植物细细胞存在核酸、蛋白质质、细细胞核和细细胞壁等物质质或结结 构 D. 蓝蓝藻体内没有叶绿绿体，但含有藻蓝蓝素和叶绿绿素 答案：B 解析：酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核。蓝藻是 原核生物，不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素。 2下列关于HIV、幽门门螺杆菌、人体肿肿瘤细细胞的叙述，正确 的是( ) A都含有DNA B都具有增殖能力 C都属于原核生物 D都含有核糖体 答案：B 解析：HIV属于RNA病毒，无DNA，无细