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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 第二课时教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。 教学重难点：理解掌声的真正含义 教学过程 一。复习字词，找准突破口，导入 1。出示生字词： 落下 残疾 姿势 麻痹症 调动 情况 镇定 情绪 讲述 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 文静 愿意 注视 热烈 持久 平 息 动听 骤然 犹豫 忧郁 歧视 （个别读，齐读） 2。师：同学们读得真不错，老师为你们鼓掌！是呀，人生需要掌声。请同学们默读课文 1到 4 小节，找出有几处写到掌声的句子，请用 二。品读词句，领悟情感 （一）品读英子是个怎样的人，理解第一次掌声的含义 1。出示句子：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间想起了掌声，那掌声热烈而持久。 问： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3
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