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探究命题规律 寻求解题方法 探究、分析说明题的几点认识 我的想法：山西省实践探究题的实质 实践探究题 一、五年山西思品探究题回顾 二、不同文体的格式 1、社会调查类 社会调查类实践探究题主要包括设计调查提纲或撰写调查 报告，其中拟定调查提纲是调查报告构思中的一个关键环 节。而调查报告则是人们对某一情况、事件、经验或问题 ，经过深入细致地调查研究而写成的文字材料，是调查提 纲的具体化，也是社会调查实践活动的成果。解答此类问 题，需要学生了解社会调查的相关知识，能够运用所学知 识解决实际问题，敢于提出自己的建议、感想或解决问题 的方法。 解题技巧：调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下七个部分 ： （1）调查题目有关什么内容的调查（或一般的主题也可以）。 （2）调查目的要依主题而定。 （3）调查方式问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察 记录、实地考察等。 （4）收集资料的途径上网查询、查询报刊资料、访问专家或老 师、观察记录。 （5）活动准备确定活动时间、地点；拟订调查问题；对 学生进行分组，明确任务；强调注意事项。 （6)活动步骤拟定调查提纲，明确各组职责；采访有关人员 、实地调查或参观访问；整理调查资料，就调查结果讨论、交流； 撰写调查报告，向有关部门提合理化建议。 （7）提出建议要有针对性、切实可行、有条理性。 【例题1】19、我们给县长出主意 右边为一个山区县城地图。该县城离省城为30公里， 常刮西北风，冬天雪多，城东有许多温泉。该县盛产 优质土豆及杂粮，可财政收入主要靠煤矿和铁矿，及 设备落后的焦化厂、钢铁厂等数家企业。近年来，该 县矿藏资源逐步枯竭，生态环境问题却日益突出，比 如植被破坏，城内河流污染，空气质量下降等。 该县初中一个研究性学习小组要调查县城生态环境问题。 下面请你和他们一起先调查该县城的污染情况。 这个小组所在的学校离钢铁厂很近，不足200米。 都是崎岖的山路。小组准备先调查该厂向河流排污情况。 周五下午，他们前往该厂排污口。下列有7件物品。 (1)根据材料情景，该小组污水取样时，上述物品中哪两样不需要？ 答:自行车(1分)手电筒(1分) (2)取污水回校后,该小组再经过哪些步骤, 才算完成对钢铁厂污水的调查任务?(2分) 答:尽快进行化学等实验检测;(1分)分析检测数据 ,得出水质污染的程度等结论.(1分) （3）请用“某县城”开头，写出该调查报告的称：（1分）(是什么） 答：某县城生态环境问题的调查（或“某县城生态环境问题调研及对策”等） 第一部分：找出原因导致该县城出现生态环境问题的原因比较复杂。 （4）从上述材料看，你认为主要原因是什么？请写出两条：（2分，为什么 ） 答：发展理念出偏差，重视经济发展，忽视生态和环境保护。 县城的布局不合理，带污染的企业集中建在城北的风口和河流上游，这样 工厂排出的烟尘和废气等会被西北风吹到城区；排出的污水也如此。环保 部门监督执法不力。企业缺乏社会责任感，生产设备落后，环保设备及资 金投入不足。经济结构不合理，过度发展煤炭、钢铁等易污染的企业。 第二部分：分析危害在剖析该县生态环境问题带来的危害时，同学们注意到 钢铁厂、焦化厂厂等企业负责人都有这样的看法：经济要发展，污染就免不 了。 （5）如果要改变这些企业负责人的错误看法，你能用思品教材的哪个观点？ （1分） 答：可持续发展或科学发展观（或答为：“不能以牺牲环境为代价发展经济“也 可） 第三部分：提出措施该县开始向生态环境问题宣战：叫停钢铁厂、焦化厂等 企业的数条生产线。但随之出现了工人下岗、财政紧张等系列问题。 （6）如何解决这些问题呢？结合该县实际，请你给县长提出两个具体办法。 （4分） 答：转型发展：减少对矿藏资源的过度依赖，发展特色农业，即利用当地 盛产优质土豆和杂粮的农产品优势，打造品牌，拓宽销路，培养当地新的支 柱产业。 2、倡议书（或建议书） （1）倡议书格式要规范，内容要全面。一般包括 五个部分： 标题：中间写“倡议书”或“建议书”，也可以由内 容和文种名共同组成。如“XXX的倡议书（或建议 书） ”。 称呼：顶格写倡议的对象（同学们、青少年朋友 们）；建议书则写“尊敬的某领导（部门）”。 正文：背景原因、主要目的、具体依据、倡议（ 建议）内容或者要求事项等。 结尾：表决心和希望或者写出某种建议等。 落款：署上提倡议或建议的单位、集体或个人的 称呼姓名及日期。 三、主要三种活动方案的设计 （1）调查型方案设计调查方案型 【例 1】近两年来，由于采取各种增收措施，农民收入呈现恢复性增 长，但仍低于“十二五”期间最高水平。农民收入增长缓慢，带来的 问题很多：一是制约农民生活的改善，影响农村社会稳定；二是制约 农业再生产的投入，影响农业发展后劲；三是制约对工业和国民经济 发展 的拉动，农业市场疲软，严重影响扩大内需。因此，增加农民 收入是关系全党的大事。 针对当地农民收入情况，某校初三（1）班决定组织一次社会调查 活动。请你设计一个调查活动的简要方案。 【解法指导】调查方案一般由调查主题（或标题）、调查时间、调查 目的（意义） 、调查对象、 调查形式（或方式、方法） 、调查问 题（调查内容） 、调查结果分析等部分所构成。 设计调查方案要注意： （1）确定调查主题。 （2）明确调查目的、对象、形式等。 （3）设计调查问题。 （4）进行调查结果分析。 【参考答案】（1）调查主题：农民增收难难在何 处。 （2）调查目的：通过调查，了解农民增 收 难的原因，认识到党中央引领农民增收，是实践“ 三个代表”重要思想的体现，认识“三 农”问题的重 要性。 （3）调查形式：问卷调查法，分组到农 户采访调查法。 （4）农民增收 难的原因：农村 基础设施差；农民的科学文化素质不够高；农业 结构不合理；农资产品价格 上涨；农产品价格偏 低等。 （5）解决农民增收难的“金点子” ：调整 农村产业结构，提高农 产品质量；大力发展农村 教育，提高农民科学文化素质；提高农业综合生 产能力等。 （2）服务方案型 【例 2】山西省政府工作报告要求：“加大环境保护力度。各地区各部 门都要把保护环境作为一项 重大任务抓紧抓好，采取严格有力的措施 ，降低污染物排放总量，切实解决影响经济社会发展特别是严重危害 人民健康的突出问题” 。 搞好环境工作必须从我做起。 假如你所在的班级要搞一次环保活动， 请你简要设计一个环保 活动 方案。 【解法指导】学生的社会服务活动包括各种社区服务、公益劳动、环 保活动、纪念活动、宣传 活动等。服务方案一般由活动主题、活动目 的、活动形式（或方式）和活动过程四个部分所 组成。 服务方案要注意： （1）活动主题要切题。 （2）活动目的要明确。 （3）活动形式要多样。 （4）活动过程要具体。 【参考答案】 （1）活动主题：保护环境， 从我做起（或：共创绿色人居环境；美好 家园大家 建）（2）活动目的：使同学们进 一步认识环境问题的严重性和危害性，认 识保护环境的迫 。 切性，增强参与环保的 主动性和自觉性，共同营造良好的生产生 活环境。 （3）活动形式： 以班为单位进 行卫生大扫除。 （4）活动过程：时间：某 周六下午；地点：某公园；事件： 捡拾塑 料袋、纸屑等废弃物，清扫垃圾；经过： （略） ；结果：使某公园干净、整洁。 （3）辩论会 【例题3】学习了中国正处在社会主义初级阶段这一课后，某校 初三学生在老师的指导下， 以 “大力发展汽车工业的利与弊” 为辩论 主题， 开展了一次课堂辩论。 假如你是该班的学生， 请你设计出正 、反方的观点（辩题） 、辩论过程和活动收获。 解法指导：辩论会方案包括组织报名、划分小组、公布比赛规则、确 定比赛时间地点、确定 评委、比赛过程、总结发言以及设计辩论题等 许多内容。但是，一道试题一般只要求设计部 分内容，其中经常要求 设计辩手的观点、辩论过程和总结发言（也就是谈辩论活动的收获） 等三部分内容。 设计辩论会方案应注意： （1）明确辩论观点。 （2）叙述辩论过程。 （3）总结活动收获。 参考答案： （1）观点：正方：大力发展汽车工业利大于弊；反方：大力发 展汽车工业弊大 于利。 （2）辩论过程。课前老师把全班同学分成两个组， 抽签决定正方和反方，每组选派 四名辩手参加辩论。同学们分别搜集整理资 料。经过充分准备后展开辩论。正方发言：我 方认为大力发展汽车工业利 大于弊。这是因为，大力发展汽车工业，能够极大地促进我国生 产力的发展 ， 不断满足人民群众对汽车消费的需求， 而且汽车工业的发展还能带动相关 产业 迅速发展。反方观点：我国是世界上人口最多的国家，人均占有土地 面积很少，这是不容 忽视的国情。大力发展汽车工业，必然要求大力修建公 路，占用大量农田，减少耕地面积， 从而造成粮食减少，威胁人民的生存安 全。从环境状况看，汽车带来的环境污染也是不容忽 视的。从资源状况来看 ，大力发展汽车工业必然会给我国的石油资源带来沉重压力。综上所 述，大 力发展汽车工业不符合我国的基本国情。其他同学自由发言：有的认为发 展汽车工 业无可厚非， 但根据我国的基本国情， 不宜大力鼓励汽车消费。 有的认为我国汽车工业落后， 应尽快将我国汽车工业做大做强。同学们投 票评选最佳辩手。 （3）活动收获。通过此 次辩论活动，对党在社会主义 初级阶段的基本路线， “三个有利于”标准以及我国社会主义 初级阶段的基本 国情等知识， 有了更具体深入的理解， 初步学会了运用所学知识分析认识社 会实际问题，获得了理论联系实际的体验。每个同学都得到了锻炼，无论 是正方还是反方 同学都做了充分准备， 如查阅资料、 请教老师、 讨论交流 等， 调动了每个同学学习的积极性。 提高了认识事物的能力， 辩论中无 论是正方还是反方的观点都有其合理的方面， 这就告诉 我们要学会全面地认 识问题，学会趋利避害，更好地为祖国服务。 四、落实活动建议、找题、自主命题 题型可以是、选择题、分析题、探究题。 课程标准三：我与国家和社会1.2 合理利用 互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介 批评能力，学会理性利用现代媒介参与公 共生活。 活动建议：开展“假如没有网络，我的生活 会怎样”的讨论活动，思考如何正确使用网 络。 （1）互联网方便人们购物，还给我们带来 了哪些好处？ （2）从正反两方面举例。 （3）你认为中学生上网成瘾的原因有哪些 ？ （4）为了免受网络的不法侵害，我们应注 意哪些问题。 （5）学校组织“拒绝网瘾”签名活动，请你 设计一条宣传标语 （6）可以借助活动探究：倡议书、主题班 会、调查报告。 2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议 表决通过中华人民共和国反家庭暴力法。 某中学（9）1班同学围绕与反家庭暴力有关内容开展 研究性学习。以下是部分研究性学习小组获得如下资料， 假如你是小组成员，请你完成相关任务。 第一部分：立法过程 甲组同学通过网络搜集：2011年7月15日，全国人大常 委会将反暴力法纳入预备立法项目；2014年11月25日， 国务院法制办公布反家庭暴力法（征求意见稿），征求社 会各界意见；2015年7月28日，国务院常务会议通过反家 庭暴力法（草案）；2015年12月27日，十二届全国人大 常委会第十八次会议表决通过中华人民共和国反家庭暴 力法。 反家庭暴力法的立法过程告诉我们什么？ 第二部分：典型案例分析 班委会听说检察院举行侵害未成年权益案 件听证会，派遣研究性学习乙组前去检察 院参与。获如下资料。请你完成以下问题 。 【参考答案】（1）法律由国家制定或认可。全国人大有 立法权是国家最高权利机关；国家尊重和保障人权，公民 权利具有立法保障；依法治国的前提是有法可依等。（2 ）反家庭暴力、护人身权利 (3)生命健康权。学校保护；社会保护。 (4)有助于司法机关听取各方意见，使执法公开透明；使 公众能更好地了解案件的真相；也是一次保护未成年人合 法权益的普法教育等。 (5)观点一：应该逮捕养母。因为她虐待小虎，违反了法 律，理应受到惩罚。 观点二：不逮捕养母。因为她认错并表示了悔恨，应该 给她改过自新的机会，以便好好抚育小虎。 观点三：不逮捕但要给予处罚。因为她虐待了小虎，违 反了法律，但考虑她有悔恨的表现，同时小虎也需要有人 抚养，可以不逮捕。( 此题为开放题，学生可以自由发表 意见，但无恰当理由不给分) 山西省某初中开展研究性学习，某课题小组收集了如下材料，请你参与他们的活动并完成下列任务。 材料一 某中学一个班级有60%以上的人不会自己挂帐子，许多初中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。甚至自己 的一些自理性劳动都推给父母。 材料二 在学校最令班主任头疼的是班里的卫生，大多学生不会做值日，不知道怎么拖地，不知道怎么擦玻璃，甚 至出现做值日逃跑等问题。 材料三 有关资料显示中美两国在孩子教育理念方面存在着差异：多数美国家长认为，孩子不论年龄大小，都是重 要的家庭成员，他们在家庭中应该负起责任，而做家务则是承担责任最好的方式。而中国的大多数家长也认同应让 孩子参与家务劳动，但也有部分家长以“孩子没时间，做不好”等为理由，剥夺了孩子做家务的机会，在他们看来， 学业才是孩子最重要的事情。 分析说明题 我的想法：山西分析说命题的实质 一、分析说明题的分类 种类一：选择立场类 种类二：评析、认识、看法类 根本：就是评析题 年份 话题 设问导向（信号） 20111、教育专项督查 2、理想与行动 （学校领域） 请你谈谈山西为什么要开展这次专项督查？（5分 ） 请你对这位初三学生相当作家的行为进行评析。 （7分） 1、学校、减负 2、思维：因果和辩证 3、论证生活现象 20121、教育行为（一 般与特殊，动机与 后果）（学校领域 ） 2、文化交流话题 （社会领域） 1.请从“诚信”角度，评析数学老师的这种教育行为 。 2.对材料三大家争论不休，第一种观点认为中华 文化才更优秀，不要崇洋媚外；第二种认为美国 文化才强势，要承认差距。你同意哪种观点？请 阐述理由。（6分） 1、教育行为、教育智 2、辩证思维 3、选择立场类题型 年份 话题 设问导向（信号） 20131、“补课”、不带 手机、不许男女生 过多交往（学校领 域）2、理性维权 （社会领域） 1、你如何看待校长长的做法？（5分） 2、针对针对村民围围攻化工厂的行为为，说说说说你的看法。 1、辩证 2、学校管理 20141、上课说闲话不 以为然（学校领域 ）2、旅游黄金周 （社会领域） 1、如果你要在班会上发言，你如何评析这几位同学 的看法 2、有网民指责该古城景区黄金周涨价是宰客行为， 你同意网民的这种看法吗？（5分） 1、层进思维 2、选择立场类 20151、“创客”热点话 题 （社会领域） 2、“根据成绩排座 位” （学校领域） 1、李克强总理为什么要专程到中关村创业大街视察 ？（5分） 2、该校网站对此展开讨论，如果你也参与这场讨论 ，你赞成不赞成这种做法呢？（6分） 1、关注热点 2、因果思维 3、班级管理 4、选择立场类 二、 分析说明题总体解题方法 总体方法点拨：基本方法：“一审、二读、三联、 四答”。 一审：即审清设问。明确命题的意图、指向和要 求等，这是解题的前提。(见前面试题）。 二读：即阅读材料。抓住关键词，提取有效信息 ，这是解题关键。如果是文字长、信息多、阅读 量大的材料，首先运用快速阅读法，先粗读再细 读，边阅读边找出关键词；其次分出材料的层次 ，力争理清每段材料所反映的主要信息；最后学 会联想，明确材料的立意、主要观点和中心思想 。 三联：即联系教材。回归教材，找准与教材知识的 结合点，这是解题的根本。在审读设问和阅读材 料后，整理出与材料、设问相关联的知识点或结 合点，但要考虑全面，试题结合的教材内容，有 可能是跨年级、跨章节。因此，回归教材时应多 角度、多层次，并有所取舍。所谓“万变不离其宗 ”，即题目再灵活道理还是在书中，脱离教材、东 拉西扯、高谈阔论是应考之大忌。（难点） 四答：即组织答案。理清思路，规范条理地组织答 案，这是解题的归宿，也是整个解题过程的中心 环节。组织答案要注重四个原则：一是逻辑原则 ，也就是山西省中考所要求的（五大思维模式） ；二是优先原则，最符合题意的答案优先写；三 是联系原则，紧密联系材料作答，切忌教材知识 点和材料信息“两张皮”；四是规范原则，语言流 畅，书写清楚，卷面整洁，以保证网上阅卷扫描 的清晰度。 三、 情景评析类分析说明题总体思 路 如何构建材料与教材知识点链接 文字材料是中考政治试题背景材料的主要形式。围绕背景材料的主题 ，联系教材， 找出相对应的链接点是解答好文字材料题的关键。 【技巧】 从文字背景材料中找出知识链接点，解答试题，要注意四点 。 （1）熟读材料，概括主题。 对试题所给的材料要在认真阅读的基础 上，提炼出材料主题，这是找准知识点的基础。概括的语言越简洁越 好。 (2)找准关键，提炼中心。 材料中的关键词，对于理解材料主题，提 炼材料中心内容，找到与课本中相对应的知识点，并做到准确答题， 具有很强的辅助作用。 (3)依托关键，找准位置。 根据材料中所显现出来的关键词语， 可以 洞察到试题出题者的出题意图，了解到出题者所要考查知识点所在的 课、节甚至到框、到目，这样对找准相应知识点大有益处。 ( 4)对照问题，灵活作答。找到背景材料内容表达的知识点所在的课 、节、框、目的位置后，对于问题答案的组织，不能直接照抄课本上 的知识点要根据问题的问 法来组织答案。解题时要把问题与知识点 巧妙地结合起来，在理解、消化知识点的前提下组织好答题语言。 多言行类 具体思路二：判断、 分析、 谈启示、 组织答案 【例1】 4 月 23 日是 “世界读书日” ，某报记者对中学生 的读书情况进行了调查，发现有部分学生在传阅一些宣扬 恐怖、 暴力等不健康内容的书籍。当问及他们为什么要 读这类书籍时，有的同学说： “我也知道读这些书不好， 但是看到周围的人在读，就忍不住也跟着读。” 有的同学 说： “这些书能教会我在受到别人欺负时，如何用拳头解 决问题。” 还有的同学说： “在与同学聊天时，能显得自 己消息灵通，见多识广。” 你认为这些同学的认识和行为对吗？为什么？ 解析：（ 1）判断：对要求评析的言行作出判断。如对于例 1， 在阅读完材料后，我们可结合自己所学知识直观地判断出 “这 些同学的认识和行为都是不正确的”。 （ 2）分析：在对材料中涉及的行为与认识进行判断后，回归课 本，思考作出上述判断的原因。 【如例 1】有4 种言行，回答时需要逐一解释说明： “传阅一些宣扬恐怖、暴力等不健康内容的书籍” 是庸俗生 活情趣的表现，不利于学生的身心健康。 “知道读这些书不好，但是看到周围的人在读，就忍不住也 跟着读”是意志薄弱、盲目跟风的表现，不利于青少年的成长进 步。 学习“如何用拳头解决问题” 是法律意识淡薄、 不懂得依法 维权的表现，这样做不仅不能维护自身的合法权益，还可能会导 致违法犯罪行为的发生。 获取他人秘密并加以传播是不道德的行为，是侵犯公民隐私权 的违法行为，具有社会危害性。 （简要分析后，谈谈材料中的言行给自己带来的启示。 如例 1 中的第一种言行启示我们：要提高辨别是非的能力，培养高雅的 生活情趣，阅读内容健康向上的书籍；第二种言行启示我们：要 培养坚强的意志品质，远离生活中的不良诱惑；第三种言行启示 我们：要增强法律意识，学会依法维权；第四种言行启示我们： 要严于律己，尊重他人隐私，维护法律尊严。 （ 4）在上述解 题思路的基础上精心组织答案，力争使答案简明扼要、 语言规 范等。 思路三：套用公式，即人物事情（行为 ） 影响（意义或危害） 性质态度 正确做法（启示） 多行为 【例 2】 小林的一天：早晨，小林让妈妈 多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，小 林很不高兴，摔门而去课间，小林看 见同桌的日记本，出于好奇，便偷看起来 ，这时，同桌一拳打了过来放学后， 小林拿着新买的有严重质量问题的书包要 求商家退换，店主告诉他，售出商品，概 不退换，小林只好自认倒霉。 请你对小林的行为分别进行评析 。 解析：此题首先通过材料展示了小林在一天中所做的一些事，然后要 求学生针对具体事件进行评析。本题注重培养学生严谨的思维品质， 有助于引导学生在日常生活中学会正确处理人际关系、 依法律己、 依法维权。 在解答本题时可以套用思路三：材料中有几个人物就评几个人物，有 几件事就评几件事；简明扼要地用一两句话概括具体的事情；对事情 的性质，可以从道德、 法律的角度分析；对事情的影响，可以根据材 料说明意义或者危害；最后要结合自身实际和题目要参考答案： （ 1）小林（人物）摔门而去（事情、 行为），他的做法让父母伤心 （危害），是一种不孝敬父母的行为（性质），他这样做是不对的（ 态度），他应该和父母交流沟通，做一个孝敬父母的孩子 （正确做法 ）。 （以下几点套用思路三的具体说明省略） （ 2）小林偷看同桌日记的行为是一种违法行为，侵犯了他人的隐私 权。 小林同桌挥拳相向的行为也是违法的，侵犯了小林的生命健康权 。 （ 3）小林自认倒霉的行为是错误的，作为消费者，应该学会运用 法律武器维护自身的合法权益。店主拒绝退货的行为是违法的，侵犯 了消费者的公平交易权（或依法求偿权） 【例题3】（2013年）18有一家大型化工厂地 处农村，散发的气味刺鼻难闻，使周边的村民不 能开窗，偷排的污水则使周围的河流与土地受到 严重的污染。村民多次向环保部门投诉，可收效 甚微。该厂自恃为当地利税大户，还与环保部门 玩猫捉老鼠的游戏。 今年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下水 排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门 口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将 厂牌砸了 请针对村民围攻化工厂的行为，说说你的看法。 （6分） （1）找行为：村民多次向环保部门投诉， 可收效甚微。合法维权 （肯定） （2）找行为：数百人聚集在该厂大门口， 拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还 将厂牌砸了 非法聚集、砸厂牌非 法行为。（违法） 权利和义务关系（重要观点） 法律依据： 【参考答案】18.答：村民们在自己的权益受到侵害时， 多次向有关部门申诉，懂得通过法律途径维权，并在长期 得不到解决的情况下，保持克制，这些都是值得肯定的。 即便是这次围攻化工厂，其维权动机和过激情绪也是可以 理解的。 但是，法律规定公民在行使权利时，不得侵害国家的 、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内以合法的 方式行使权利。在这起围攻事件中，村民们在不辨传闻真 伪的情况下，聚众化工厂，堵塞交通，打砸厂牌，干扰了 企业正常的生产秩序，侵犯了对方的合法权益，对社会稳 定产生了诸多消极影响，（危害）触犯了法律，是违法行 为（表态）。演变成了群体性的过激行为。 因此，在这起围攻事件中，村民们维权的诉求和动机是 正当的，但维权的途径和方式是非法的。 （因此，村民应该通过合法途径来维护自己的合法权益。 ） 一种行为评析 【例题4】（2011,17题）山西晚报家长来信 ：我是一位初三学生的母亲，现在遇到一个难题 ，我的儿子就想当作家，上课应付，成天就是“创 作”。我说：“就算当作家，也要先打好基础，再 说中国有几个韩寒？”可他回答：“你怎知道我成 不了下一个韩寒？我要抓紧写作，尽快成为一名 作家。”这两次模考他考得一塌糊涂。问题是他 的小说也写得很幼稚。 结合材料，请你对这位初三学生想当作家的行为 进行评析 我的儿子就想当作家说明他有理想，是 正确，因为理想 韩寒（目标）成天创作抓紧创 作结果小说幼稚(现实） 说明通过自己的努力不成功，自身能力不 行，急于求成，也就是说儿子的想法与实 际情况存在差距，自己的计划不符合实际 应从实际出发，脚踏实地。（调整理 想与现实距离） 上课应付考试一塌糊涂（说明自身 素质差）需要提高素质。 答：该同学想当作家，说明他有理想，这是值得肯定的 。因为理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用，是一 个人的奋斗目标。（评价-定性-理由） 但是，理想的确立是要受到现实限制的，是要与自身 条件相联系的。材料中这位学生把韩寒当作自已的榜样， 但小说写得很幼稚，这就需要根据自己的能力、兴趣等实 际情况，对自己的理想进行适当调整，以缩短理想与现实 之间的距离，并有一个切实可行的规划。（评价-定性 理由-正确做法） 同时，要实现理想就需脚踏实地，从点滴积累，不断 提高自身的素质，而该同学上课应付、只管创作的做法， 是急于求成的一种偏激行为，不利于理想的实现。因此， 同学应该理智把握，客观面对，努力学好科学文化知识， 为将来理想的实现打好基础。（评价-定性理由正确 做法） 对我的启示： 【例题5】（2012年） 小伟的数学总是不及格，他越来越自卑。初二期 中考试快到了，小伟担忧，要是这次再考不好， 上好学校还有啥希望？数学老师得知此情后，拍 拍他的肩说：“不要泄气！”期中成绩终于出来了 ，让小伟意外的是：这次数学竟考了68分！但没 拿到数学卷。从此，他对数学不再畏惧，成绩逐 步提高，中考也考得很理想。 等上了高中后，他才得知那次期中考试，数学成 绩仍然不及格 结合材料，请从“诚信”角度，评析数学老师的这 种教育行为。 【参考答案】数学老师的这种教育行为是值得 肯定的。因为现实生活是复杂的，人的思维方 式也不是直线式的，诚信的表现也是复杂的。所 以，在特定情形下，只要是从善意或公共利益的 角度出发，诚信是可以讲究策略的，包括“善意的 谎言”。这并不违背诚信的本质。（理论依据） 这位老师悄悄改动分数，完全是为了帮助该同学 克服畏惧数学的心理，并没有损害他人的利益， 且最终成功地帮助该同学走出低谷。（结合材料 论证）因此这位老师的行为不仅没有违背诚信 的本质和原则，恰恰充分体现了作为一名优秀教 师应有的人文关怀和教育智慧。 小伟：自卑担忧考不好害怕 老师：不泄气改分数成绩提高 诚信善意谎言。社会是复杂的，做人 做事都要面对各种复杂的情况，当说真话 会伤害他人或危机公共利益的时候，就要 具体问题具体分析，讲究方式和方法。（ 北师大八上32） 善意的谎言不违背诚实的本质。 【例题6】某初中以前是按照身高安排学生作为， 去年秋天，第一次月考之后，该校初三年级的各 班都改成按月考成绩名次来排， 成绩好的坐前排 ， 成绩差的自然坐后排， 每月这样流动一次。 这种做法在当地引起人们的热议，赞成者认为： 这办法一举多得，你要想坐第一排，你就要努力 学习，战胜所有的同学，这样，全班成绩自然得 到提高，对学生也能产生多方面的 积极影响，而 且，全国各地都有类似做法。 反对者也不少，甚 至有找校长告状的，不少学生称压力山大，有的 说下次如果再落到偏 远山区（戏称最后一排）就 辍学打工，谁让咱这么笨？ 该校网站对此展开讨 论，如果你也 参与这场讨论，你赞成不赞成这种 做法呢？（6 分） 成绩排座位： 努力学习战胜 学生（好、差）积极 提高（积极的一面） 努力压力辍学（消极的一面） 第一种：我赞成这种做法，它是适应当今应试教育现状的有效管理方式。因 为： 他调动了大家学习的积极性，使每个学生都有压力，产生紧迫感，将 自己的潜能充分挖掘 出来，并因此形成良好的学习习惯，对不努力的学生来 说，是一种无形的约束，对成绩优秀 学生来说，坐前排是一种奖励，并产生 榜样效应，你追我赶，形成良好学风有助于培养学 生良好的公平竞争意识 ，你努力了，你就坐前排，这次月考不理想，下次再来，上升的通道 对大家 都是一样的， 都是公平的学校教育要为学生进入社会提前做好准备， 社会 竞争是残 酷的，优胜劣汰，谁会同情弱者？因此，要及早培养学生的这种适 应能力，有意设置这种磨 练，屡败屡战，身处逆境，自强奋斗，以此培养一 种不服输、不气馁的拼搏精神。 第二种： 我不赞成这种做法，这不是一种真 正的教育，弊大于利。因为由于目前的教育评价手段与 机智过度注重为成 绩论，好成绩代表一切，所以这种做法自然大行其道，但他只强调竞争， 不 引导合作， 把所有同学都视为竞争对手， 甚至敌人， 这就容易导致学生之 间的堆里， 提防、 嫉妒等不良心理的放大、乃至恶性竞争，弱化了互相帮助 、团结友爱的同学情谊，不利于培 养学生的人文情怀，甚至形成“成王败寇” 的价值观，把成功当作生活的全部，并为此不择手 段这种做法可刺激有潜 质同学的积极性；但是，对那些努力了可潜质弱的学生，却是雪上 加霜，会 使他们更加自卑，同时，这也是一种公开的歧视，伤害了他们的自尊，有侵 犯人格 尊严权及隐私权之嫌理想的教育应该使用美好的教育去影响社会， 不能反之，的确，残酷 的 社会竞争是现实，但要引导学生正确认识，不能积 极去适应，尤其是不能将校园等同于 社会，这应该说是对教育本质的扭曲。 一事一议启示： （1）通读文本：提炼主题 （2）逐词、句分析得出论证主题的思路 （3）自然而然得出思维方式 主要是阅读能力与词语的转换能力 四、观点类辨析题（新思路） 对话式辨析题一般解法：辨析题是中考思 想品德常见的题型，命题者将两种或两种 以上的观点混淆在一起，要求考生进行辨 别、分析。（为什么讲2012考过） 前不久，郑州市某校八年级一班班主任组 织学生徒步到距校20公里外的“绿博园”进行 参观考察。对于此项活动，绝大多数学生 积极参与，但也有少数学生和部分家长持 有异议。 解答此类试题要注意三个方面： 一、找准辨点，逐句化为简答题 好的辨析题都有一个针锋相对的矛盾点， 即辨点。本题目的辨析点是“学习”与“实践” 的关系。