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谈谈中考有效复习 海口十中 张春笑 理性备考 面向全体 追求卓越 2009年的中考已经过去了，2010年中考 即将来临，回顾过去，展望未来，我们的工 作历程有拼搏、有付出、有感悟也有收获。 有成功的经验，也有失败的教训。 开 篇 语 理性备考 面向全体 追求卓越 一、 我校的现状 v1、总体情况 v2、学生课堂表现 v3、考试情况 二、我校的备考方法 v1、备考思路 v2、备考策略 v3、反思评价 一、 我校的现状 1、总体情况简介 v本届初三现有学生935人，总体情况良好， 教学秩序和学生思想较稳定，但学生文化水 平参差不齐。从入学生源来看，当时大部分 学生来源于周边社区低收入家庭；从入学成 绩看，优秀率较低，CD学生偏多。经过三 年的努力，学生的学习成绩虽有了一定的提 高，但是仍有不少学生无心向学，严重厌学 、甚至弃学。 2、初三学生课堂表现 v大部分学生自觉性很好，上课认真听讲，普遍有 危机感，女同学相对更认真、勤奋。 v优秀学生的比例相当少，落后面相当大，学生主 动学习的积极性不高。大多数学生缺乏钻研精神 和好问习惯，易满足于现状。 v很多学生无心向学，厌学情绪严重，课堂上经常 发现“三没学生”，即：没笔、没练习本、没课本 的学生。 v课堂上说话、吃零食、乱走动、扔东西、打瞌睡 、看课外书、听MP3、玩手机游戏等违纪行为随 时可见。 3、学习成绩 v第一次月考平均分达到80分以上有226人， 占年级总人数的24.2%，88分以上有118人 ，占年级总人数的12.6%。 v两极分化严重，平均分不足40分的学生有 105人，占年级总人数的11.3%。 v大部分学生挤在5070分的区域中，大约 有 50%左右。（这是齐抓共管的主力对象） 二、我校中考备考方法 v1、备考思路：理性备考 面向全体 追求卓越 vA、理性备考 v1、以学校为指导，以年级为主导、以班级为中心 ，明确中考指导思想，有效落实备考方案。 v2、做好学生升学思想工作。开好不同层次的学生 动员会、家长会等。 v3、抓好层层教学管理：学校抓年级、年级抓教师 、教师抓学生。做到“向课堂要质量、向时间要效 率” （1）我校中考备考思路 vB、面向全体 v1、加强学生管理、端正学习态度，保证课 堂秩序，不断缩小落后面。 v2、加强对学生的培优补差，攻克薄弱环节 ，过好平衡关。 v3、转化一个差生同培养一个优秀生同样重 要、 v4、分层次教学、分层次备考、分层次评价 （1）我校中考备考思路 vC、追求卓越 v1、抓好年级前200名学生的培优工作，有 目的的提高优秀率。 v2、抓好学科竞赛，培养特长培养优势力量 。 v3、培养尖子生，有意识的冲刺中考状元。 （2）我校备考有效措施 v八字措施：稳中求进、有序有效 v步伐稳、情绪稳、管理有序有效、备考有序 有效。 海口十中中考化学备考经验总结 v未雨绸缪，前期准备 v充分发挥备课组的集体力量 v进入细节管理 总结一：未雨绸缪、前期准备 v1、领导重视、早抓细管 v衡量一所学校教育教学质量的高低，是教学 成绩，特别是中考成绩。衡量一个科组是否 优秀，除了有名师，还有就是学生的竞赛成 绩和中考成绩。 v秋季开学就制定中考整体备考方案，春季开 学之初就召开初三备考会议。 2、复习前期准备：研读中考考试说明， 把握中考方向，避免打乱仗。 v1、研读每年度的考试说明 v2、研究近三年的海南省中考试题 v3、研究教材，确定复习资料 v4、研究本年度的热点问题 v5、研究学情，确定复习方法 总结二：充分发挥备课组的集体力量 v1、集体备课，发挥集体智慧 v主要备：中考考点、热点、难点、重点； v出题方向、呈现方式； v解题方法和技巧； v对学生的指导方法和技巧。 2010年海南省中考化学科考试说明 v 试卷结构：化学科满分100分，超量总分 110分。试题主要题型及比例：选择题约42 分，填空题约30分，简答题约12分、实验 题约14分和计算题约12分。各部分内容比 例为：身边的化学物质约占42%、物质构成 的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22% 、化学与社会发展约占13%。 例1： v 2008、2009年连续两年中考试题以各 学科的基础内容为主，难度比例为721 ，即基础知识占70%，中等难度占20%， 难题只有10%。在命题过程中，各学科均 紧密联系汶川大地震、奥运会、改革开放 30周年、海南建省办经济特区20周年等时 政热点，以及以海南本地经济、社会发展 的情况作为命题素材或背景资料呈现，但 考察的内容仍然是学科的骨干知识和核心 知识，有利于引导学生去关注社会、关注 生活，培养他们的社会责任感，这也是新 课程的一个重要目标。 例2：研究本年度的热点问题 09中考化学热点专题之神舟七号载人航天飞船 v载人航天飞船常用的液体火箭的推进剂主要是四氧化二 氮-偏二甲肼类（偏二甲肼，化学式为C2H8N2），。关于 偏二甲肼的以下说法正确的是（ ） vA偏二甲肼是由两个碳元素、8个氮元素和两个氮元素组 成 vB 偏二甲肼分子是由碳元素、氢元素和氮元素组成 vC偏二甲肼中碳、氢、氮元素的质量比为2：8：2 vD偏二甲肼分子是由碳原子、氢原子和氮原子构成 2009年中考热点二 三鹿婴幼儿奶粉受污染事件 v海南省2009年中考试题 v九、计算题（每小题6分，共12分） v48.三聚氰胺化学式为C3H6N6）是一种化工原料， 有轻微毒性，计算： v(1) 三聚氰胺相对分子质量： v三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比： v三聚氰胺中氮元素的质量分数（精确到0.1%） 。 2008年中考热点三 限塑令 v（2008年浙江义乌） v 从2008年6月1日开始，各类市场中塑料包装袋 要实行有偿使用，我市几个菜市场开始推生物可 降解塑料袋，这种塑料袋对人体无害，主要原料 是可降解母料和玉米粉，推广生物可降解塑料袋 的目的是（ ） vA减少土壤污染 B降低生产成本 C有利 于食物保鲜 D节约粮食 v 答案：A 2010年中考化学热点透视 v2009年末，丹麦哥本哈根气候变化会议，关注气 候，关注温室效应、关注环境保护 v为了警示世人因气候变化对人类危害的关注，2009年“世 界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”。下列做 法或认识不符合这一主题的是（ ） A提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行 B在生产和生活活动中提倡使用节能技术和节能用具 C植树造林，严禁乱砍滥伐 D广泛使用酒精、沼气，既可解决能源问题，也有利于减 轻温室效应 2010年中考化学社会热点透视 v我国西部严重干旱，尤其是云、贵两省。 v中考连接：水资源的保护，新型节水器等 v武广高铁的建设和运输,创造了许多世界第一 v中考连接：金属资源的保护、金属材料等相关知 识点 v甲流H1N1病毒： v中考连接：给出甲流H1N1病毒的化学式，计算相 对分子质量、元素质量比等 2010年海南省热点问题透视 v建设国际旅游岛，首先是建设绿色生态文明岛。 作为一名中学生，应该怎样去爱护环境？爱护水 资源？怎样减少白色污染等低碳经济问题。 v关注“三农”问题，涉及到化学肥料等知识点 v酒后驾车，检验是否醉酒的物质。 v东环铁路建设、粤海铁路等有关金属材料问题 v已经考过的时政热点:海南热带水果、昌江石禄铁 矿 海南火山、温泉等 2、教学四统一 v计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。 v我校的复习资料有： 初中化学毕业达标指导（第一轮） 化学百分同步训练（新课教授） 初中化学目标测评（选用） 中考化学6+1（我校化学组自编，第二轮） （各班情况不同，选用的资料也不同） v检测题有自我命题和外来试题相结合，不管哪种 试题，都必须既要针对学生的实际水平，又要符 合中考命题的格式，包括题型、难易梯度、分数 分配等。让学生在平时的训练中体会考试题的内 容、风格、难易程度。 3、充分发挥集体的力量、分工协作 v有的老师出题考试；有的老师与各个兄弟学 校老师积极联系，及时了解各校的教学进度 、最新动向；有的老师收集省里市里各方信 息，及时把握中考动态。 v集体出动：参加市里、省里的各级中考备考 会、教研会、在线研讨等。 *总结三：进入细节管理 v1、细节决定成败，具体措施落实到班、落 实到人，包括教师个人、学生个人等。 v比如： 例一：分层次教学、评价、备考 v分层次教学、分层次评价、分层次备考 v分层次教学：进入二次备课， v分层次评价：不同的学生，评价不同，不用 统一标准评价不同的学生。 v分层次备考：找准自己的得分点，考分目标 面对低分率，怎么办？ v差生：灌顶 v中等生：打桩 v优等生：保温、升值 v化学科稳定拿分的关键点是：会做的尽量不丢分 ，基础题尽量少丢分，综合题尽量多得分。化学 学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致 耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。 v很多学生在答卷中非知识因素丢分比较严重。如 何减少失误?一是平时要养成严谨细致的写作业习 惯，如细心审题，规范书写(特别是化学用语)，文 字表达全面准确，计算解答条理清楚等。 找准自己得分点 不同层次考生分层备考 v对于不同层次的考生最好是进行分层备考，考生 应根据自己学习的实际情况制定不同的目标进行 有效的复习。如果将学生分为三个层次，基础较 差的、中等生、优生，中考目标分别为40-60分 、80分，95分以上，那么第一轮复习，基础较差 考生主要是补好基础，对新课学习没有学好的概 念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆，每 个考点弄懂典型例题，适当选做几道基础题。 v中等生的复习首先要对基础知识进行巩固和 熟练，保证完成基础题，适当选做中等题。 v优等生对基础主要是查漏补缺，保证完成基 础题和中档题，适当选做综合题。 v在第二轮复习中，基础较差考生重点仍然是基础 题，适当选做中档题。 v中等生重点是做好中档题，选做部分综合能力题 ， v优生重点是综合能力的提高。 v最后的模拟训练，同样要分层训练，不同层次学 生要明确自己的得分点在哪里，增长点在哪里， 哪些题目是必做的，哪些题目是争取要做的。只 有找准每个自己的知识得分点和增长点，复习才 有针对性，复习效率才能有提高。 例二：进行专题复习 v1.化学用语 2.身边的化学物质 3.化学与社会发展 4.怎样解答实验探究题（以此为例） 5.化学信息题的解题技巧 v 6.图表计算题如何入手 A、应重点讲解的小专题有： 关 注 科 学 探 究 题 探究性学习的一般步骤 考点扫描 探究物质的成分和化学性质 探究化学的基本反应原理和重要反应归律 探究对实验方案的设计评价和分析 探究空气的污染和防治 探究水资源的污染防治和合理开发利用 探究化石燃料燃烧对环境的影响（“温室 效应”“酸雨”等危害） 探究化学新技术新工艺和高科技信息 1探究氧气的制法和性质问题 探究催化剂的特征 探究空气中氧气所占体积分数 2二氧化碳与水反应的探究 3二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 探究CO2气体与NaOH溶液是否发生反应 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究 4金属性质的探究问题 5探究溶液的有关问题 6碳与氧化铜、氧化铁反应后，对残留固体的成 分进行探究 初中化学热点之探究问题清点： 7探究生石灰、熟石灰变质问题 8.酸、碱使指示剂变色问题 (1) 探究酸溶液中的哪种微粒使指示剂变色？ （2） 探究碱溶液中的哪种微粒使指示剂变色？ 9. 酸与碱发生中和反应有关问题： 反应前忘了使用酸碱指示剂，探究反应进行的程 度： （1）恰好反应（溶液呈中性） （2）酸过量（溶液呈酸性） （3）碱过量（溶液呈碱性） 10、铝制品氧化 理性备考 面向全体 追求卓越 一、 我校的现状 v1、总体情况 v2、学生课堂表现 v3、考试情况 二、我校的备考方法 v1、备考思路 v2、备考策略 v3、反思评价 初三化学复习策略 v（一） 逐章进行梳理归类 v（二） 构建知识体系网络 v（三） 变 “说”实验为 “做”实验 v（四） 变“扫描式” 为“讲座式”复习 v（五） 使用对比法挑战化学教学难点 v（六）教会学生正确的复习方法 初三化学复习策略 v研究学情：通过上课、考试、作业等途径了解学 情 v（一） 逐章进行梳理归类 v抓住每章知识体系，主要实验和重要知识点及其 应用。还要研究每个知识点包含那些内容，应复 习到什么程度；同时突出知识与问题的整合。 v如何鉴别两支试管中分别装有的澄清石灰水和 稀盐酸? v学生讨论有如下答案： v紫色石蕊溶液 锌粒等 氧化铜等 二氧化碳 碳酸钠溶液 v（1）所用试剂涉及到指示剂、活泼金属、金 属氧化物、非金属氧化物、盐溶液； v（2）涉及到的知识：酸的化学性质，碱的化 学性质。 v梳理：酸的化学性质，碱的化学性质。 梳理：酸的化学性质，碱的化学性质 初三化学复习策略 v（二） 构建知识体系网络 v复习不是“炒现饭”式的对知识重复性的归结 ，讲授学生已经懂得的“真理”，而是对知识 的重新认识、建构、融合和提升的过程。 第六单元 碳和碳的氧化物知识结构知识结构 金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究 碳的单质 碳的化学性质 课题 2 课题 3 课题 1 一氧化碳的性质 二氧化碳的性质及 对环境的影响 元素化合物知识 基本实验技能 还原反应 CO 二氧化碳的知识网络图 实验室及工业制法 CO2 温室效应物理性质 碳酸 与水反应 c 收集方法 石灰石 与 水 反 应 高温煅烧 通入石灰水 高温煅烧 与盐酸反应 通入CO2 生石灰 熟石灰 分解 初三化学复习策略 v（三） 变 “说”实验为 “做”实验 v化学实验是化学学科的基础，是理解知识 的重要方式，是中考考查的重点内容。 镁带在二氧化碳中燃烧 镁与二氧化碳反应生成碳和氧化镁镁与二氧化碳反应生成碳和氧化镁 氧化鎂 碳 初三化学复习策略 v（四） 变“扫描式” 为“讲座式”复习 v对复习内容进行重组，通过专题形式从 纵横两方面的知识进行归类、联系，以 求复习针对性和实用性。 （五）使用对比法挑战化学教学 难点 (1)实验对比 (2)概念、理论、元素化合物的对比 复习课：“非凡试管” v教学过程： v(1)展示形态各异的试管； v(2)实验中出于防止试管破裂和安全等因素 的考虑你能说出使用试管时应注意哪些问题 ? 查漏补缺：要善于将知识重新归类 (3)你学过的实验中，有哪些实验可 分别在这样放置的试管中进行？ 请回忆 (4)下列装置可以进行哪些实验 实验实验装置装置 实验装置实验装置 实验装置实验装置 (5)(5)四组装置可进行什么实验？四组装置可进行什么实验？ 想一想想一想 （六）教会学生正确的复习方法 v（1）记忆方法 v记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘 最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再 重新记忆。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课 后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细 推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识 ，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对 自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老 师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法 ，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆 及应用。 v（2）重视实验 v要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画 图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验 ，要认真观察，仔细思考，对22个学生实验中10个必做实 验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系 实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的 好教材，要用课余时间积极想办法完成。 v注意记忆，准备“两本” v化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其它 知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的 记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等 方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气 还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：先铺 黑粉氧化铜，固定试管稍下倾;再通氢气半分钟， 然后点燃酒精灯;粉末变红停加热，试管冷却再停 氢;若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。 v这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。 v再如：记忆复分解反应发生的条件 v再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错 题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分 析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“妙 题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题 规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效 果。 v（3）遵循学科特点，将知识内容与实验现象联系 起来 v物质在进行化学反应时，必定要伴随有许多 现象。通过颜色的不同、反应剧烈程度的差 异等去理解化学知识的本质东西。比例，可 以将化学反应式与化学反应现象对应起来记 忆等。千万不要为记住某些现象而死记硬背 。一定要正确地认识到知道实验现象不是目 的，而是通过这些现象去揭示一些规律、去 得出一些对应的实验结果，并力求在自学中 将知识内容实验现象实验结论，形成一 种链，融会贯通。 （4）阅读课外读物，开阔视野 v阅读一些课外读物，可以帮助我们更好地理 解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我 们学习化学是很有帮助的，例如中学生理 化报，它内容紧扣化学教学大纲和教材， 有很强的针对性和实用性，对开发学生智力 和培养能力大有益处，并且它和教学同步， 对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧 解难，是初三学生的良师益友。 理性备考 面向全体 追求卓越 一、 我校的现状 v1、总体情况 v2、学生课堂表现 v3、考试情况 二、我校的备考方法 v1、备考思路 v2、备考策略 v3、反思评价 怎样努力提高中考复习的质量和效益？ v 复习课 v教师复习课教学活动的组织应从学生学习的 角度出发，善于促进、启发、引导和激励学 生，形成主动参与、积极协作、自主构建知 识网络的学习方式，千方百计地调动学生学 习上的主动性，让学生在理解中有创新、在 旧知上有发展，在归纳知识中善于梳理和对 比，在运用知识水平上得到完善和升华。 反思与评价 曾经犯过的错误： v实施题海战术，盲目做题，训练缺乏针对性 v孤立地就知识复习知识，未将知识串连起来，形 成系统，形成网络，学生解决问题能力未能提升 v复习只停留在已有基础知识表面上，没有进一步 拓展和引深，未能将知识转化成能力，只是学生 机械性识记 v一本资料用到底，用上整个学期。教师讲、学生 听。 努力提高课堂教学效率 v 讲评课 v讲评的几个环节： 训练批阅反馈讲评补偿 v讲评课中存在的问题 v教