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浙教版信息技术基础 第二章 信息的来源的获取 2.1 信息获取的方法 主讲人：杜娟 普通高中信息技术课程的总目标是提 升学生的信息素养。运用新的教育教学理 念培养学生的创新能力。 一、指导思想： 本课是浙教版信息技术基础（ 必修模块）第二章 信息的来源与获取 第一节“信息获取的方法”部分。 纵观本章内容，本节具有承上起下 的重要地位。只有学生熟练的掌握了本 节的内容才能更好的开展以后章节的学 习。本节也是提升学生信息素养的重要 环节。 二、教材分析 通过上一章互动学习，学生已经感受 到信息的重要性，了解到了网上信息的丰 富多彩性，知识水平的差距也已逐渐地拉 近，对网上信息也产生了极大的学习兴趣 。同时通过前一章的学习教师已经掌握了 学生对计算机知识的掌握程度，同学们并 不是零起点的学生，完全可以实现网上资 源的收集和检索工作。 三、学情分析 四、教学策略 考虑到信息获取的一般过程的知识 点较抽象这一特点，本节课先从生活中 的两个人类主动获取信息的简单例子出 发，引发学生思考、总结后归纳出信息 获取的一般过程。最后又通过课堂实战 的形式，让学生对信息获取的一般过程 进行深入理解，从而获得有价值信息的 目的，进而达到知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观相统一。 四、教学目标 1、 知识、技能目标： a.让学生体验信息来源的多样性 。 b.体会信息获取方法的多样性。 c.剖析信息获取的过程进而掌握信息 获取的方法，为实际生活服务 让学生学会 2、 过程、方法目标： 能通过分析和比较，使用信息技术交 流思想，开展合作，解决日常生活、学习 中的实际问题。务实而有效地规划信息获 取的具体方案，并进行评价。 让学生会学 3、 情感态度与价值观目标： 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成 和保持对信息技术的求知欲，养成积极主 动地学习和使用信息技术、参与信息活动 的态度和与人共事的协作精神。同时本课 教学内容的选择也是对学生进行爱国主义 教育的一个尝试。 让学生乐学 五、教学重点 信息来源的多样性，信息获取方法的 多样性。 六、教学难点 剖析信息获取的过程进而掌握信息获 取的方法，为实际生活服务。 七、教学方法：讲授法、问答法、 演示法、讨论法、指导式探究法等。 八、教学时间：45分钟 九、教学环境：多媒体教室，网络支持。 教师自制多媒体课件、教材配套光盘 十、教学过程 第一环节：激情导入 申奥的视频 第一环节：激情导入 第二环节：情景引入，带领学生思考 第二环节：情景引入，引发思考-杨叔 子打猪草的故事 可能的答案如下 （1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。 （和杨院士一样聪明） （2）从别人的口中得知。 （3）从书本中认识猪菜。 （5）问一问猪。（搞笑） 再次提问：如果猪圈离猪菜地太远，或者 是当今这个时代，你会怎么调整思维得到 猪草的资料？ 信息来源的多样性，信息来源的种类： a.口头型信息源（个人型信息源）：直接 找相关部门相关人员 b.电子型信息源：电视、网站 c.文献型信息源：报纸、杂志、书籍 d.实物型信息源（现场信息源）： 为了使学生了解信息的获取方法，得到实用而有 价值的信息，就必须让学生了解信息获取的一 般过程。 第三环节 由实例推出信息获取的一般过程 第三环节：在举一个人类主动获取信息例 子，让学生总结出信息获取的一般规律， 推导出信息获取的一般过程。 实例 王雨飞同学想要周日到郊区游玩，如何获 得天气情况信息的过程。 确定信息需求（明确目的） 选择信息来源（分析途径） 确定信息获取的方法（确定方法） 获得信息、评价信息 实例1：王雨飞获取周日郊区天气情况的信息 确定信息需 求（明确目的） 选择信息来源（分析途径） 确定信息获取的方法（确定方法） 获得信息、评价信息 第四环节 拓展训练 -实战“从商业间谍中学习信息的获取” 学生们初步掌握了信息获取的一般过 程，下面我们就运用这些知识，来一次有 价值的实战吧。 任务背景介绍 据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还 处于保密时期。日本人认为了解大庆的情 况十分重要，因为中国到底有没有大庆？ 在哪里？有多大规模？这一切关系到日本 的出口，于是他们确定了目标信息：大庆 油田及其产油量和规模。日本人当年最先 判断出大庆油田的情况，以至在后来与中 国谈判购买设备时占了先机。 布置任务 请同学们通过各种搜索引擎查找60年代大 庆油田的报道、图片或特别是周总理接见 铁人王进喜的图片。 教师提供资源教师提供资源1 1 1964年4月20日，人民日报 发表了社论大庆油田大庆人。 人民日报一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说 了一声好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子 甩到太平洋去！” 1966年7月的中国画报刊登的表彰大庆油田炼油 厂的照片。 人民日报上一幅有钻台手柄的照片。 周总理接见王进喜时，王进喜 身穿大皮袄的画报。 王进喜制服井喷，用身体搅拌水泥的图片。 王 进 喜 手 拿 钻 台 手 柄 的 照 片。 王进喜头戴大皮帽，身穿大皮袄的图片。 各组学生利用刚刚学习的知识全面分析自 己和教师提供的资源 日本人根据王进喜身穿的大皮 袄样式，以及下着鹅毛大雪的 照片，推断出大庆可能位于，冬季为 零下30度的北满，大致在哈尔滨与齐 齐哈尔之间的东三省的结论； 通过人民日报一条新闻报道 中“王进喜到马家窑说：“好大的 油田呀，我们要把中国石油落后 的帽子甩到太平洋去！” 推断出马家窑就是大庆的中心 从报刊报道的大庆的设备全 是肩扛人抬，又得到一个推断： 马家窑离火车站不远，远了就抬不动了； 通过王进喜参加中央委员会的报道， 推论大庆已经大量出油； 根据人民日报一幅照片上钻台 手柄的架势，计算出了油井的直径； 王 进 喜 手 拿 钻 台 手 柄 的 照 片。 根据中国国务院的工作报告推算，把全国 石油产量减去原来的石油产量，剩下的就 是大庆的产量。 大庆油田及其产油量和 规模； 报纸、期刊文献型 信息源； 观察法； 高效率。 （1）定位信息需求（需获 取怎样的信息）： （2）选择信息来源（通过 哪些信息途径来获取）： （3）确定信息获取方法、 获取信息（最终用何种方法 获取了信息）： （4）评价信息（如何评价 日本人获取大庆油田信息的 这一过程）： 师问 生答 实战总结 通过上面的案例，我们看到一个普通 的信息，按照信息获取的一般过程，经过 多维度观察、推理、评价可以得出极其重 要的商业情报。通过这个例子，使学生们 更加坚定了学好信息技术的决心。 努力学习，让我们的祖国更强大！ 第五环节：总结归纳，布置课后作业 总结本节课主要介绍了获取信息的基本过 程及方法，通过本节课的学习，我们了解到获 取信息的基本过程是定位信息需求、选择信息 来源、确定信息获取方法、评价信息，并且了 解到信息的各种来源，获取信息的各种方法， 学会了如何收集有价值的信息为我所用解决我 们所需要解决的问题。 课后任务 （1）采集北京奥运会所有球类比赛项目的 信息，并列表表示。 （2）采集你最感兴趣的奥运会比赛项目的 简单历史、强队变迁，冠军简介、赛事花 絮，写一份资料分析报告，字数在1000- 2000字之间。 21信息获取的方法 一、信息来源的多样性 a.口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员 b.电子型信息源：电视、网站 c.文献型信息源：报纸、杂志、书籍 d.实物型信息源（现场信息源）： 二、信息获取方法的多样性 信息获取的一般过程 定位信息需求， 选择信息来源， 确定信息获取方法、 获取信息， 得到信息， 评价信息 三、拓展知识： “从商业间谍中学习信息的获取” 四、总结归纳、评价、布置课后作业。 教学反思 本节课是新课程改革中的一节尝试性的教学设 计，我认为本节课有两个特点 一，