高二政治必修4课件：4.12.1价值与价值观.ppt

探讨: 有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困生 上大学,但他们有的连一封感谢信都没 有,没有一位学生探望过老太婆. 你认为老太婆这种没有回报的行为是否 有意义和价值? 第十二课 实现人生的价值 价值与价值观 探究一 在青海玉树地震发生之后，全国人民上下一心， 在展开救援的同时还捐了很多物资。如：粮食、 水等衣服、帐篷、车、书本和宣传资料等。我 们说，这些东西对灾区人民有极大的价值。 思考：（1）什么是价值？ （2）物的价值和人的价值是一回事吗？ 人的价值 人们衣、 食 、住、 行的需要 人们生存 的需要 人们精神 的需要 氧气 人 们 需 要 事 物 满足 价值 请说出下列物品的用途 ： 一、人的价值 1、价值的含义 是指一事物对主体（人）的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。 思考：是不是任何事物都有价值？ 思考：1、垃圾有没有价值？ 2、空气有没有价值？ 3、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王 有 价值吗？ 结论： 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 价值是一种关系，即事物以它自身的属性和功能对主体的 一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要它就有价值， 满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值 就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。价值 的大小，归根结底就是意义的大小，作用的大小，是客体 满足主体程度的大小。 （1）人的价值的含义 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会 、他人以及自己的需要。 2、人的价值 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 中国青年的最高荣誉“中国青年五四奖章”的 获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲 到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字“输入 ”“输出”。人在步入社会前，需要社会对个人的“输入 ”；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该 对社会“输出”，就必须对社会”输出”，为国家的繁荣 昌盛和人民幸福而“输出”。 思考：(1)材料中“输入”“输出”的含义是什么？ 材料中的“输入”就是索取，即社会对个人生存 和发展等所需的满足。“输出”就是贡献，即个人对 社会的责任和贡献。 科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题 科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、 考试视频 科目三考试 / 实际道路考试技巧 科目四考试 / 安全文明驾驶常识考试 最新试题 （1）人的价值的含义 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会 、他人以及自己的需要。 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 （贡献-社会价值） （索取-自我价值） （2）人的价值的分类 中国青年的最高荣誉“中国青年五四奖章”的获 得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲到 ，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字“输入”“ 输出”。人在步入社会前，需要社会对个人的“输入”； 但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该对社 会“输出”，就必须对社会”输出”，为国家的繁荣昌盛 和人民幸福而“输出”。 (2)怎么理解 “必须对社会输出”？ 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活 在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自 己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创 造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。 盲人提灯笼 有一个盲人在夜晚走路时，手 里总是提着一盏明亮的灯笼，别 人看了很好奇，就问他：“你自己 看不见，为什么还要提灯笼走路 ？”那盲人微笑着说：“这个道理 很简单，我提灯笼并不是为了我 自己照路，而是让别人容易看到 我，不会误撞到我，这样既可以 给别人照明，也可以保护我自己 的安全。” 小故事大道理 探究这则故事有什么哲学寓意？ 在实现社会价值的同时也实现了自我价值 思考：那么物的价值和人的价值是一 回事吗？ 物的价值事物的属性人的需要 满足 人的价值人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的， 构成价值的双方，一方是社会的人，另一方是客观事物。 人的价值是人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时， 自身也有需要。构成价值双方的都是人。 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。 思考：评价一个人的价值主要看什么呢？是看更多 地享受价值（索取）还是看更多地创造价值呢（贡 献） ？ 名人名言： 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不 是看他取得什么。 -爱因斯坦 主要看他的贡献， 对人的价值的评价 在今天，人生价值主要看对社会、对人民的 贡献 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 。 （二）、价值观的导向作用 1、价值观的含义 1、 价值观的基本含义 v世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的 看法和根本观点。 vv价值观价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上 ，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 思考：有没有那个人没有世界观和价值观？ 结论：人人都有世界观和价值观，但不同历史 时期世 界观和价值观不同（时代性） 、同一历史时期的不同 的人具有不同的世界观和价值观（阶性） 。 （二）、价值观的导向作用 1、价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物价值大小的总的看法和根本观点。 价值观属于社会存在还是社会意识? 社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在决定社会意识，社 会意识是社会存在的反映。 社会意识对社会存在有能动的 反作用，不同性质的社会意识对社会 存在具有不同的反作用。 （二）、价值观的导向作用 价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的，是 社会存在的反映，对社会存在有巨大的反作用，对 人们的行为有驱动、制约和导向作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总和的看法和根本观点。 1、价值观的基本含义： 2、价值观的性质 价值观对人们认识世界和改造世界具有重要 的导向作用。 A、价值观影响人们对事物的认识和评价 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 B、价值观影响着人们改造世界的活动 3 3、 价值观的导向作用价值观的导向作用 正确 价值观 产生正确的 认识 错误价 值观 产生错误的 认 识 采取正确 的办法 价 值 观采取错误 的办法 欣赏漫画 真实实姓名：范美忠 人送绰绰号：范跑跑 毕业毕业 院校：北京大学历历史系 工作单单位：都江堰光亚亚学校语语 文教师师 绰绰号由来： 在地震发发生那一刻，弃学生不 顾顾第一个跑出了教室。 结结果：引起全国人民热议热议 ，遭 到各方谴责谴责 。 范跑跑 谭千秋 5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课 。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生 紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟 中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲 台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹 了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生 则在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷 向他致敬，对他进行悼念！ 同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生 与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第 一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的 心中。为什么他们作出了不同的选择？ 价值观对人们认识世界和改造世界具有重要 的导向作用。 3 3、 价值观的导向作用价值观的导向作用 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 。 正确 价值观 作出正确的 人生选择 错误价 值观 作出错误的 人生选择 对社会作 出贡献 价 值 观 人生误入 歧途 价值观的导向作用具有双重性： （1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及 人生道路的选择具有_作用 （2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及 人生道路的选择具有_作用 促进 阻碍 要树立正确的价值观 坚持社会主义的集体主义价值观 集体主义价值观 集体主义价值观：主张集体利益与个人利益在集体 利益基础上的辩证统一。 一致 内容 强调集体利益 高于个人利益 发生冲突 个人利益服从集体利益 不排斥个人利益 尊重正当利益，成为动力 感 悟 生 活 小 结 （1）价值的含义 （2）人的价值的内容 事物对主体的积极意义 贡献和索取 （难点） （3）对人的价值的评价主要是看他的贡献 二、 价值观的导向作用（重点） （1）价值观的含义 （2）价值观的导向作用 认识世界和改造世界 人生道路的选择 一、人的价值 （3）、树立正确的价值观 价值观的导向作用原理和方法论 【原理】价值观作为一种社会意识，对 人们的行为具有重要的驱动、制约和导 向作用。具体体现在：价值观对人们认 识世界和改造世界的活动具有重要的导 向作用；价值观对人生道路的选择具有 重要导向作用。 【方法论】要求我们树立和坚持正确的价 值观。 课堂反馈： 1、哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观 点和评价标准 D、事物对人的积极意义 D v2.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并 不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食 用，它才具有价值。这说明 v价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 v只要客观事物的属性存在，就有其价值 v主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个 不可缺少的方面 v 价值是一事物对主体的积极意义( ) vA. B C. D. C 3、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己 活着，就是为了使别人生活得更美好。”这 句话体现了( ) A每个人活着都是为了他人 B人活着就是为了自己 C人的价值就在于对社会的贡献 D人只有社会价值而没有个人价值 5、社会意识与价值观的关系是（ ） A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的 反