记叙文写作指导——文体知识.ppt

20122012年广东省年广东省 中考作文复习中考作文复习 一、命题新动向一、命题新动向 1 1、作文题型向命题、半命题形式回归、作文题型向命题、半命题形式回归 。 2 2、作文命题内容引导考生关注社会、作文命题内容引导考生关注社会、 关注成长和关注自我。关注成长和关注自我。 3 3、考题的开放性较强。、考题的开放性较强。 4 4、文体文体问题有所强化，侧重记叙文训问题有所强化，侧重记叙文训 练。练。 5 5、书写和其它问题更加具体。、书写和其它问题更加具体。 二、常见写作误区 1、过于肤浅，没有思考。 2、堆砌材料，缺乏感悟。 3、貌似华丽，缺乏内容。 4、问题模糊，主旨不明。 5、套作伪作，牵强附会。 三、常见失分现象 1、偏题跑题。 2、生搬硬套。 3、没有题目。 4、字数不够。 5、没有结尾。 6、文体不明。 7、错别字多。 四、提分关键 1、素材扩充。 选取文化层次高的材料来写。 选取一些紧扣时代潮流的材料来写。 2、主题鲜明。 在文中设置鲜明的主题句，并且使主题句至少出现三 次。 3、结构新颖。 如题记式、后记式、总分式、小标题式、书信式、童 话寓言式、故事新编式。切记格式的新颖一定要在内 容充实的基础上，否则会华而不实。 4、语言流畅。 5、卷面整洁。 记叙文写作指导文体知识 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人 、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主， 对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进 行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特 写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及 一部分书信等。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章 叫记叙文。 一、定义 特别注意：记叙文写的是生活中的见 闻，所以一定要表达出作者对于生活 的真切感受。 根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的 和状物的记叙文。 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心 理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形 象，反映生活，表现文章主题（通过几件事反映人物 的性格特征、精神品质、美好情操、道德修养等，反 面人物就要揭露其丑恶本质，从而刻画人物形象）。 如老舍我的母亲、鲁迅闰土、朱自清背影 等。 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经 过和结果来反映事件的意义、从事件中悟出的道理以 及应该接受的教训等等，从而表现主题。如社戏 等。 二、记叙文的分类 写景类记叙文：通过描绘景物，抒发作 者的情怀，或喜欢、或厌恶，寄托作者 的思想感情。 如荷塘月色、春 济南的冬天等。 状物类记叙文：通过对具体物体（包括 动物、静物）描写，表达自己的思想感 情或志向。如白杨礼赞紫藤萝瀑 布等 。 记叙文的六要素包括时间、地点、人物 、事件的起因，经过和结果。掌握记叙 文的要素，可以较好地把握全文，分析 和理解文中的主题思想，更好地把握其 结构层次。 作为一篇优秀的记叙文，必须把人物、事情 交待清楚，也就是说，这六个要素必须齐全 ，但也不是必须同时都有，而是根据文章的 具体情况而决定。 三. 记叙文的六要素 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 （1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺 序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展 的顺序是一致的。 （2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发 生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生 这种情况的经过。 （3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在 时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的 事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。 四、记叙的顺序 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文 的一条主线。 线索的类型：以时空转移为线索；以 人物活动、时间、发展、景物变化为 线索；以一人、一事、一物的线索把 全篇各部分内容紧紧联结起来；以情 感变化为线索等。有的记叙文存在着 两条或两条以上的线索。 五、记叙文的线索 记叙文的人称有三种： 第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身 份叙述，写起来亲切自然。 第二人称代词（你，你们），一般多是出现在 用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然 是站在第一人称或第三人称的角度写的。 第三人称（他、他们），以全知全能的旁观视 角叙事，叙事客观，视角灵活，但一般无法进 入人物的心理。 六、记叙的人称 记叙：交代事件，把人物和事件介绍给 读者，写出人物的活动，事件的发展情 况。 描写：在叙述的过程中，用生动形象的 语言，用一些修辞方法对人物和事件加 以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动 的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥 。 记叙文的表达方式 说明：补充交代记叙文中需要交代的事 物。 议论：记叙文中的议论是作者直接发表 评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物 的本质，起到画龙点睛的作用。 抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒 胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒 情方法：有的直接抒情，有的在记叙描 写中抒情。 记叙文的表达方式 记叙文中的景物描写包括社会环境 描写和自然环境描写。作用是交代 背景，渲染气氛，表现人物性格， 烘托人物心情，推动情节的发展等 ，都是为表现主题服务的。 记叙文中的景物描写 阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 生活中并不缺乏快乐，只要用心体味， 你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取 快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标 题，写一篇记叙文，不少于500字，文中 不得出现真实的姓名和校名。 2010广东中考满分作文 1.那天，我捡到了快乐的钥匙 哈哈！还真想不到，在我生活里，我 一直认为没有的东西快乐，在我生活 中是不会出现的，是不会开启那一扇门， 是不会向我微笑的。但是，人生就是那样 的神奇和出乎意料，它终于向我招手，向 我微笑，拥抱我了。 去年暑假，那是一个令人难以忘怀的 假期，也是我最高兴，过得最忘我的假期 。 从小到大，一直缩在与城市远离的小山村的我 ，从来没有象其他城市里的孩子一样，每天或 每到假期都能跟自己的爸爸妈妈去游乐场玩， 只是偶尔爸爸妈妈回来带我们姐妹去逛一下街 ，我们逛街没有像别人家那样，手拉手，蹦着 跳着逛。我们逛街可以说是最枯燥无味的了， 所以，我对我的家庭不是很喜欢，更何况家里 的“世界战争”随时会爆发，令人窒息。为此， 我感到我的生活充满阴霾，没有欢声笑语，直 到去年暑假，我的看法改变了。 去年暑假，爸爸妈妈终于带我们去玩了游乐场， 而且是没有拘束，尽兴地玩。早上，我们一家人高高兴兴 地吃过早餐，换好轻装，坐车来到了“巨大”的游乐场，真 是“没看见过大蛇拉屎”，这是乡下常说的话，意思是没看 见过什么大场面，多用来形容我们乡下人，当我看到这个 游乐场，在我看来是那么的“巨大”，想想以前只有在电视 上看到过，那时就总会梦想有一天自己亲自来感受一下， 想不到竟然实现了，我的心情高兴起来。 我们先是去坐了“海盗船”，然后去坐了“过山车”，说 到“过山车”，免不了发发牢骚。哇，那“过山车”在我看来 ，简直就是为我们这些抑郁的人设计的，简直让人玩疯， 尽兴极了。随着“过山车”的直道缓缓出发，再到 蜿蜒曲折，像蛇一样的道轨，最后回到原点， 心情可以说是调味料了，什么样的滋味都有， 开始很平静，再来就是惊心动魄，最后什么都 抛诸脑后，好像什么烦恼都随风飘散了，真是 样样俱全。唉，快乐时光总是很短暂。 晚上，回到家里，不免会想起白天的一幕 幕，那一天，在我生活中，印下了一个美好的 回忆，我的心情不再抑闷。我终于找到了快乐 ，不应该说终于发现了快乐。 生活中，处处充满了欢乐，只要用心感受 ，快乐如影相随。 点评：快乐是什么？快乐在哪里？相信很多人 都追问过这个问题。作者一直认为自己没有快 乐，但是在一个暑假和家人去游乐场游玩，使 作者终于找到了快乐，并且得到了“生活中， 处处充满了欢乐，只要用心感受，快乐如影相 随”的启示。文章采用对比和先抑后扬的手法 ，写得波澜起伏。叙事、写景、抒情、议论能 有机地结合起来，较好地突出了文章的主旨。 语言生动流畅，修辞手法运用得也较为恰当。 考场作文能做到这些确实难能可贵。体现了该 考生写作基本功的扎实。同时也启示我们：只 有平时严格训练写作基本功，考场作文才能写 得出彩。 2.那天，我捡到了快乐的钥匙 鱼儿游进了浩瀚无边的大海，它很快乐 ，因为那里有很多朋友与它一起畅游；花 儿被种进了绚丽多彩的花园，它很快乐， 因为它可以成为其中一位美丽的使者；小 鸟飞到了一片青翠茂盛的森林，它很快乐 ，因为它拥有一个自由而幸福的家园。 然而，我也有属于自己的快乐。 小时候的我是被爷爷奶奶一手抚养长大的，爸爸妈妈经常在外 面打工。我得不到他们多一丝的关爱，从此，我就变得沉默寡 言，多愁善感。从不喜欢和别的孩子玩，所以，我很少朋友， 这让我的心情一直处于低落状态，对人总是冷冷的。使我变成 这样的是我一个胡乱的想法：爸爸妈妈根本就没爱过我，也许 以后他们会把我抛弃了。 因为这个想法把我和他们隔离起来了，对他们也总是寡言相待 ，这样对待他们，我不曾后悔过，也许这是给他们的一个惩罚 。 在初三阶段里，一件让我刻骨铭心的事情发生了，让我改变了 ，彻底改变以前那个我了。 一个中秋节到了，爸爸会像往常那样一到有节日就会打电 话回来问好，奶奶接电话，简单地说了几句后，叫我听电话， 我漫不经心地走到电话旁听起听筒，说：“爸，吃饭了没？”因 为那正是在中午的时候。他也用一种让人听起来觉 得很亲切的语气回答我：“还没呢！你快要中考了，自己要多 加注意身体啊！别让自己太累了，要懂得劳逸结合，你这孩 子老是粗心大意。”一连串关心又带着点埋怨的话在我耳 边响起，让我觉得他是口是心非的，很刺耳。我只是随便地 哦了几句应付了他。如往常，仅仅7岁的妹妹抢着要跟我聊天 ，说了几句后，忽然听到话筒里面还有另一种声音传来，是 妈妈的。她说：“XX啊，跟姐姐说生日快乐，过几天是她生 日了。”妹妹哦了一声，对着话筒跟我说：“姐姐，生日快乐 。”顿时，鼻子有一种PH值小于7的感觉，眼泪夺眶而出，心 里有一种窝心的感觉。这是我第一次听到最真诚最美丽的语 言，我决定了也明白了，他们都很爱我疼我的。结束了电话 聊天，擦干那如喷泉的眼泪吃饭去了。那顿饭很美味很甜， 心中的涟漪不断地冲击着礁石激起美丽多姿的浪花。 那天，我捡到了快乐的钥匙。 点评： 这篇作文以当今常见的农村家庭现象作为题 材，写出了农村留守孩子在父母外出打工之 后所持有的情感。作文开头以鱼儿快乐、花 儿快乐鸟儿快乐来引出话题，显得生动形象 ，同时又设置悬念，吸引读者的兴趣。而中 秋节，父亲打电话回来问好，如果是敷衍我 ，那妈妈叫妹妹向我说“生日快乐”，足以说 明父母还是关心自己，这是全文的精彩之处 。最后紧扣全文内容，画龙点睛。 2009作文 按下面题目和要求作文。（50分） 题目：我和一起 要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一 起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙 悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少 于500字的记叙文；（3）文中不要出现真实 姓名和学校名。 这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白 的东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。 我大声喊道：“孙大圣”孙悟空回头看了看，立即掉回 头来到我面前。于是，我停止航行，向孙悟空问道：“你好 ，孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自己的手，说：“来者何人？” 我微笑着说：“我来自地球，如今地球人飞跃发展，大家都 向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有许多国家，我 来自中国，中国疾速发展，今天派我来探索太空，遨游太 空，给国家带回一点资料。”孙悟空说：“原来如此，看你 也不像怪人，我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧！”我 走出舱门，一脚踏上筋斗云，开始与孙悟空遨游太空。 1.我和孙悟空一起遨游太空 一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸引 着我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。我连 忙叫孙悟空停下，问道：“大圣，你可知道那是什么星系？” 孙悟空听了，又连忙耍弄自己的手说道：“俺老孙当然知道， 那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。”我连忙问道：“嫦娥不 是管理月球的吗？”孙悟空答道：“那是属于太阳系中的，这 可是另外一星系的，怎么样？带你参观一番，顺便给国家带 回点资料。”我连忙答道：“好，好。” 进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪 状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟 空答道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到 其中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“随便，当然可以， 瞧， 那个吧。”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番 调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。 之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然，一颗 慧星向我们袭来我大喊大叫：“救命”我睁开 眼睛，原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。这时，我才发 现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也是个梦，我睁大 眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了！ 我相信，等我以后长大，我一定当一名航天员，探 索宇宙星系，为祖国贡献力量，再次探索仙女星系！ 我也相信中国的飞跃发展，一定能更上一层楼！ 点评： 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章 在神话传说的基础上，进行合理想象和生动描述，对 人物语言的描写（如“来者何人？”“俺老孙当然知道。 ”等等）、动作的刻画（如“孙悟空连忙耍弄自己的手” ）尤其成功。 作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开 了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后， 一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量” 的美好愿望。 总的来说，本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的 ，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极 具吸引力的。 2.我和父亲一起走泥路 泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？题记 人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长 起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印 ，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥 路时得到的启示。 当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心 情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩 着，久久不能平静。 回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子， 便说带我到 家后的田野走走。我无精打采地答应了。由 于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗 和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。 我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松 了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来 时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找 到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平 时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？ ”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说 道：“因为下了雨，土地变得 泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这 不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来 ，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生 之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着 父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着 这过程中收获的智慧。 挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼 ，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的 价值，才能书写生命的意义。 我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘 记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个 个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书 写一条成功之路。 点评： 本文有两点值得借鉴：一是以小见大写作手法的运用 ，类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的 ，可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理；二是 巧妙的构思，作者没有直接写“走泥路”的过程，而是 通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满 斗志了”等表现出来，避免了记叙文平铺直叙的“俗套 ”. 给同学们写作的启示是：平时要多用心观察身边的人 和事（特别是那些常见的、普通的人和事），写作时“ 以小见大”，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意 变得深刻；在构思时从不同的方面思考，换一个视角 来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。 3.我和诸葛亮一起漫步 夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹 椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心 头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔 细察看，原来是中华智星诸葛孔明也。 只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美 景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音 乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步 在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文 ，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩， 可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言， 人称智绝的我本应在陇中安度余生， 苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。后先主真心请我，我感 到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主， 此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。” 听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸 襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。 尔后，我又向孔明