《记念刘和珍君》ppt76300.ppt

记念刘和珍君 鲁迅 鲁迅（1881-1936） 中国现代伟大的文学 家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月，首次用“鲁迅”（愚鲁之人应快做），发表 中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1921年12月发表小说阿正传，是中国现代文学 史上杰出的作品之一。 小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说） 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草 其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录毛泽东称其为“鲁 迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向” 杂文集：热风坟三闲集二心集华盖集华盖集 续编 而已集南腔北调集且介亭杂文准风月谈 花边文学 且介亭杂文二集 且介亭杂文末编 集外集 集外集拾遗 写作背景 1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主 义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉 军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰 驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。 日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政 府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西 等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提 出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军 队，准备武力进攻。 （大沽口事件） 3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人 在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共 产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群 众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百 名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队 伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀 群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北 京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一 天为“民国以来最黑暗的一天”。 （三一八惨案）写作背景 写作背景 惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报 刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等 ，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖 ”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。 o当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二。他怀着满腔 的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这 一暴行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨 写的谎说，觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈 久，就要付更大的利息！” o继无花的蔷薇之二之后，鲁迅相继写了死地和可惨与可 笑，月日又写了记念刘和珍君。 洗涤（d） 惮（dn） 攒射（cun） 尸骸（hi）桀骜( ji ) 屠戮( l ) 浸渍( z ) 惩创(chung)荫(yn)庇 菲(fi)红 不恤(x) 给课文每一部分拟一个小标题 o写作缘起，纪念死者。 o唤醒庸人，牢记血债。 o刘和珍概况。 o刘和珍遇害。 o刘和珍遇害经过。 o“三一八惨案”教训。 o惨案的意义。 问题: 文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？ 回答: 文章从追悼会上程君请求作文写起，交待了写 作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外 徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我 ”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”“也 早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因 程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说 明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起 的。 记念的缘由 记念的缘由 问题: 文章写于同年4.1，一般来说记叙同年发生事情是不需 要表明年份的，或仅仅说“今年”即可，但是在这里作者为什么要 写成“中华民国十五年三月二十五日”？ 回答: 以“中华民国”来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。作 者对“中华民国”一向是嗤之以鼻的。如1925年在忽然想到中说 ：“我觉得仿佛久没有所谓中华民国”，在作者看来，所谓“中 华民国”早已经不是人民的政府，而是屠杀人民的机器，所谓执政 府总统，完全是屠杀人民的刽子手！因此，作者在文章开篇写“中 华民国”具有讽刺意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体会出作 者的思想感情。 第一、二小节 本文写作的缘由是什么? 以我的最大哀痛显示于非人 间，使它们快意于我的苦痛，就 将这作为后死者的菲薄的祭品， 奉献于逝者的灵前。 造化又常常为庸人设计，以时 间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留 下淡红的血色和微漠的悲哀。在 这淡红的血色和微漠的悲哀中， 又给暂得偷生，维持着这似人非 人的世界 悼念、祭 奠遇害者 唤醒庸人 既然如此，为什么作者又说“我实 在无话可说”？ 青年的血： 艰于呼吸视听。 文人学者： 悲哀，出离愤怒 。 四十多个青年的血， 洋溢在我的周围，使我艰 于呼吸视听，那里还能有 什么言语？长歌当哭，是 必须在痛定之后的。而此 后几个所谓学者文人的阴 险的论调，尤使我觉得悲 哀。我已经出离愤怒了。 记念的缘由 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青 年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言 语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的 阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非 人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于 我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 程度副词，更 加 愤怒到了 极点 深深地体味 充满血腥和暴力 的黑暗统治 为烈士的死难感 到极度哀痛 表示对死 者的尊敬 语段赏析： 这句话有三层意思：一是表示 更深入地体会这浓黑的悲凉的“非 人间”；二是因不能用更好的形式 来纪念烈士而感到深深的歉疚；三 是警告“非人间”的反动统治者，不 要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太 早，血债是一定要以血来偿还的。 o问题: 理解“可是我实在无话可说。四十多 个青年的血，使我艰于呼吸视听。此后几 个学者文人的阴险论调使我难于痛定。”所 蕴涵的思想情感。 回答：揭露反动军阀制造了流血惨案、走狗文 人在惨案后制造流言的罪行，表达难以用 语言的愤怒和悲痛。 语段赏析： 记念的缘由 记念的缘由 语段赏析： 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的 鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常 为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下 淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的 悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界 。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 真正的革命 者 直接面对， 不回避 直接面对，不回 避 为人民的苦难 而哀痛的人 以能为人民谋 幸福而感到幸 福的人 有是非观，但容易 忘记烈士鲜血的民 众 真的猛士： 哀痛者和幸福者 ： 惨淡的人生： 真正勇敢的革命者 反动派统治下的黑暗现实 为国为民哀痛；为国为民而 牺牲，为改变旧世界而牺牲，并 以此为幸福。 o问题: 阅读课文第一、二节，作者为什么要写这 篇纪念文章？ o1、我也早觉得有写一点东西的必要了 o2、我也早觉得有写一点东西的必要了 o3、我正有写一点东西的必要了。 纪念死者，揭露罪行 警醒庸人，勿忘血债 激励人们，学习猛士 记念的缘由 写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结 o程君等人 o所谓的 学者文人 o庸人 悼念、悲痛、怀念 仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀 愤怒、谴责 愤 悲 问题： 阅读第一、二章，请问提到了哪几种人？他们对烈士的 态度如何？作者的感情又是怎样的？ 真的猛士 记念的缘由 一：选出对第自然段理解不正确的项： A：文章开篇用史家笔法纪年，目的在于让人们牢记“历 史上最黑暗的一天，不忘烈士的死”。 B：文章以“中华民国”纪年，后面又提到“国立”北京 女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽刺，所谓“民国” 竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民国”。 C：“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者无法承受礼堂内 那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，借以排遣心中的悲愤 。 D：正告：严正地告诉。因为刘和珍生前就非常喜爱看鲁 迅的文章，即强烈地追求真理，所以程君认为鲁迅还是 应忍住悲愤写文章来纪念她。 记念的缘由 二：选出对第2自然段理解错误的项： A ：鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性，常常 受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终”指的 就是这种情形。 B ：“这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但 为追求真理，她仍“毅然”预定了莽原全年。 C:“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也” 说明程君的想法作者自己一样有；而“早”则表明想 法由来已久，并不是因程君的提醒才有的。 D:两次写“只能如此而已”，既抒发作者在当时的白 色恐怖下无法用更好的方式而只能用写文章来纪念烈 士的内疚之情，对敌人的愤慨之情，更能表现作者的 理智、坚定、勇敢。 记念的缘由 o想象中的刘和珍 o第一次见到刘和珍 o赁屋授课时的刘和珍 o教职工准备引退时的刘和珍 o怎样的刘和珍喋血 o怎样的刘和珍死掉了 微笑着，很温和 桀骜，锋利 微笑着，很温和 黯然至于泣下 微笑着的，和蔼的 微笑的，和蔼的 刘和珍事迹 学生自治会成员，被开除 听鲁迅先生授课 反抗一广有羽翼的校长 虑及母校前途 向执政府请愿 为请愿而死 有反抗精神 有责任感 追求进步 有献身精神 追忆刘生平 鲁迅的自谦，表达作者由衷的敬意和 谦恭而深沉的自责。 难句理解： o学生云者，我向来这样想，这样说， 现在却觉得有些踌躇了，我应该对她 奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活 到现在的我”的学生，是为了中国而 死的中国青年。 追忆刘生平 o惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳 不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉 默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 追忆刘生平 难句理解： “已”时间副词，已经；“尤”，程度副词， 更加。两词连用，表示强烈的递进语气。“惨 象”已足见反动派的凶残；“流言”，则比刀枪 更加阴险。军人凶残，文人嚣张。有形的刀枪 ，加上无形的刀枪御用文人的笔杆，这就 是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐 怖。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我 们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。可是 横行无忌的杀人者别忘记：沉默到了极点，就 是爆发的时候。“不在就在”这一选择 复句，既有对反动派的警告更有对“后死者”的 呼唤激励，鼓动。 o我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然 ，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但 竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤 ，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一 是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从 左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她 头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 追忆刘生平 特写烈士遇难经过的用意是什么？ 追忆刘生平 问题: “从背部入”说明了什么?为什么突出“其一是手枪 ” 回答: 刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是“丛击军 警”与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是 什么“暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证 明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各 自的“正当防御”。这些铁的事实，有力地戳穿了段政 府对死难者所横加的种种罪名。 o我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然 ，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但 竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤 ，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一 是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从 左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她 头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 追忆刘生平 特写烈士遇难经过的用意是什么？ 执政府的暴虐 不言自明 流言的荒谬不 攻自破 1、“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这 是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ ”中“伟大”一词是否是反语？ o明确：这个“伟大”指三个女子的伟大，“从容地 转辗”是概括她们互相救助的情况。如此沉勇如此 友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。 “惊心动 魄的伟大” 是赞颂刘和珍等人的勇敢行为和不怕牺 牲的精神。 o2中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不 幸全被这几缕血痕抹杀了。”中“伟绩”和“武功”有什么含义 ？ o 明确：“伟绩”“武功”是反动势力自己的夸耀， 鲁迅用这两个词，当然是反语。 反语反语，互文 o当三个女子从容地转辗于文明人所发明的 枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊 心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的 伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸 全被这几缕血痕抹杀了。 赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。 反语 难句理解： 追忆刘生平 问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样 表达？ 问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？ 大量木材小块煤 比喻 大量血社会历史前进一小步 请愿大量流血不能推动社会进步 “徒手”，更多血更不能推动进步 不赞成徒手请愿 说明烈士的鲜血没有白流，死者与青山同在万古常青，人们会 永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。 教训和意义 大量的木材 :代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块: 请愿是不在其中的，更何况是徒手。 才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进 的，吸取血的教训，改变战斗方法 。 问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样 表达？ 不赞成徒手请愿 问题： “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的 希望；真的猛士，将更奋然而前行”。 回答：这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女 子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看 到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激 励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来 影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的 巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。 教训和意义 预定莽原全年“毅然”坚定追求进步思想 参加学潮斗争 “反抗” “微笑”“温和” “黯然”“泣下” 斗争精神 温和善良 卓识远见 请愿殒身 “欣然”爱国热忱 刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神 ，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年 学生。 分析刘和珍 小结 说 痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人 唤醒民众，激励革命者 悲愤 不说 悲愤至极 言不尽意 （情感元素 悲愤的感情贯穿全文 梳理情感脉络的语句线索 1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2、“可是我实在无话可说” 3、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 4、“我还有什么话可说呢？” 5、“我还有要说的话” 6、“呜呼，我说不出话” 切入角度巧妙 鲁迅对“三一八”惨案的评述，以记念刘和珍作 为切入角度，写她的正义感、责任感，写她的“微笑 ”“和蔼”，以一当十，塑造了请愿群众的群体形象。 侧面写明请愿群众的身份、形象，让人了解这是怎 样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的 青年，流言家污蔑的就是这样一批可爱的青年，其 凶残、下劣便不言而喻，什么“暴徒”什么“受人利用” ，无耻谰言都不攻自破。写北京女子师范大学的追 悼会，又真切的反映了惨案之后正义的人们怎样深 切地悼念死难者。作者记念的是一个刘和珍评述的 却是“三一八”惨案整个事件。理解这篇课文，也应 该把握其博大而深刻的思想内容。 简练的记述、