绘画心理分析与治疗.ppt

绘画心理分析与治疗 的基本理论 第一部分： 3 一、投射测验 投射技术的理论基础是由Sigmund. Freud创始的心理动力学理论。 精神分析理论强调人格结构的无意识范 畴，认为个人无法凭其意识说明自己，必 须借助某种无确定意义（非结构化）的刺 激情境为引导（引导的方法有多种，暗示 也是一种），使个体隐藏在潜意识中的欲 望、要求、动机冲突等泄露出来，或者说 是不自觉地投射出来。 4 二、投射测验的分类 （一）联想型：罗夏墨迹测验 （二）构造型 如主题统觉测验：在给被 试呈现空白图卡时，要求被试想象卡片上有 一幅图画， 将这一幅想象的图画加以描述 ， 然后编成一个故事 。 （三）完成型 如语句完成测验：小时侯 ，我；吃饭的时候；我讨厌的 （四）表达型 如绘画、沙游、舞动、影 像 5 三、表达性疗法 （一）个案使用语言或非语言的方 式“表达，达到自发性的揭露或追 求自我的一种心理疗法 （二）透过“表达”来进行的心理 疗法。 （三）将内在世界的心象（无法用 语言表达出来的、暧昧的、模棱两 可的事物）用可以看得见的形式表 达出来。如：绘画、沙游、舞蹈、 音乐、或诗词。 6 意识 心象 潜意识 绘画作品 四、绘画心理治疗 绘画治疗是一种投射技术，是艺术治 疗的一种，主要是通过简单、模糊和不确 定的指导语，引起人们的反应，给人们充 分的想象空间，让其把深层次的动机、情 绪、焦虑冲突、价值观和愿望等，于不知 不觉中投射在图画作品上。通过绘画的方 式使来访者释放不安的情绪，传递出个人 目前的需要与情绪，经过分享与探讨，使 其人格获得整合。 8 五、绘画心理学的理论依据 （一）图画天然就是表达自我的有效工具， 它是表达我们潜意识的直接工具 （二）图画是一种投射技术，它能够反映人 们内在的，潜意识层面的信号。人们对图画 的防御心理较低 （三）图画所传递的信息量远比语言丰富， 表现能力更强，而且，在画图的过程中，人 们进一步理清自己的思路，把无形的东西有 型化，把抽象的东西具体化。 9 六、适 用 范 围 1、既可以用于群体测试，又可用于个体测 验。 2、有关精神健康的普查筛选工具。 3、心理诊断，为心理咨询提供有关人格方 面的信息。 4、利用其艺术疗法的作用，促进精神病人 的康复。 10 七、优 点 1、避免反应内容在言语化过程中变形，从而 更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难 以言表的心理冲突。 2、不易造成心理创伤体验。 3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反 复施测，追踪观察。 4、可能测出人们潜意识层面的东西，能够绕 过成人的心理防御。 5、适用范围广泛 11 八、缺点 评估工作很难标准化，信度和效度不够理想。 12 九、可能遇到的问题 我不会画画 我不知道画什么 房树人测验的 测试方法 第二部分： 14 一、测试前准备 -测验纸（通常是8开的白纸）； - 2B铅笔或HB铅笔； -蜡笔（8色或12色）； -橡皮； 投射性心理测验 画人测验画树测验画房测验 自我现实像人格特征家庭 情绪关系/概括印象成长过程/目标理想自我形象/关系 房树人投射测验 画房-树-人测验 二、绘画主题的选择 （一）画树测验树木人格图 树的成长与人的成长有相似性，用树来比 喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。 树的直接含义表达的是个体与环境的关系。 具有生命意义的象征。 指导语：“请画一棵树。” 画树测验 操作简单 避免了掩饰 在表达范围上显 得更加广泛和深 入 （二）画人测验 是最基本的图画技术 指导语：“请你画一个人” ”请不要画火柴人或漫画” 画人测试 可用来考察： 智力、成熟度 情绪状态，包括负面情绪 人格特点，如自信、自我意识、 攻击性等 画人测验的形式 画自画像对自己的评价 画一位异性性别认同度 画雨中之人人们在压力情境下 的反应 画一个家庭对家庭的态度和家庭 成员之间的动态关系 人物画容易出现的问题： （1）有意无意地予以歪曲 （2）画别的人 （3）画成漫画、抽象画。 可能性：自发地动用心理防御机制。 （1）对自我形象的确立困难者 （2）人际关系不良者。 （3）不愿暴露隐私者。 （三）画房子 房子表示的是被试所出生成长的 家庭状况，也是指自己对家庭或 一般家庭、家族关系的想法、感 情、态度。 房屋最基本的意义是安全、舒适 。 精神的“栖息地”或“归宿”。 23 （四）屋树人测验HTP测验 1987年伯恩斯提出动态屋-树-人图 、 指导语：请用笔在这张白纸上任意 画一幅包括房子、树木、人物在内的 画； 可用来考察智力、人格整合程度、 对待家庭、亲情的态度和看法、对待 自我成长的看法 三、如何施测 1.从来访者开始画就进行观察，而不是画 好之后 2.观察来访者画出的图形是否有特殊的表 达 3.来访者画图的时间 4.来访者画图时的情绪变化和肢体动作 对测验的观察记录 记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的 时间，一幅画画完所需时间等。 对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画 面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门 、窗等。 被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言 自语的进行解释，如“这是房顶这是墙壁 等等，也需要进行记录。 对测验的观察记录 严密地观察被测者在绘画过程中是连续性描 绘还是停顿性描绘；描画过程中情绪状态怎样， 是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦 恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。 四、如何进行解释 （一）根据民族习惯、生活背景等来解释 （二）就来访者图中的内容进行解释，不乱 猜测 （三）多询问来访者 （四）必要时辅助其他投射测验的结果 （一）提问关于树 1、这是什么树(常绿树、落叶树)? 2、这是种在什么地方的树? 3、是孤零零一棵呢?还是森林中的一棵? 4、这画上的天气如何? 5、这棵树的树龄有多少? 6、这是活树，还是枯树?(何时，如何变成枯树的?) 7、是棵坚强挺拔的树?还是弱小的树? 8、(伤痕)这是什么?怎么会有的? 9、(特殊的树)你怎么会想到这样的树并画成的? 10、(难以理解的部分)这是什么，为什么这样画? 11、还想添点什么? 12、画得成功吗?什么部分难画?画得不好? （二）提问关于人 1、这个人是谁？ 2、他/她正在干什么? 3、 (他)她正在想什么?感到怎样? 4、朋友多吗?什么样的朋友? 5、你喜欢这个人吗? 6、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的? 7、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画? 8、还想添点什么? 9、画得成功吗?哪个部分难画?画不好? （三）提问关于房子 1、这间房子是在城里，还是在郊外? 2、这房间附近，有别的人家吗? 3、你绘画时，想的是谁的家? 4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? 5、住在这房子里的主人是怎么样的人? 6、家庭气氛是温暖，还是冰冷? 7、看见这房子、使你想起什么?想起谁? 8、你想住在这样的家里吗? 9、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子? 10、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画? 11、这张画上还想涂些什么? 12、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好 不好? 绘画测验的心理分析 第三部分： 一、整体分析 二、过程分析 三、内容分析 （房、树、人） 如何从心理学的角度分析一幅图画 v从整体上去分析，包括其画面的大小、 笔画力度、构图、颜色等。 v从画的过程去分析，包括先画什么、再 画什么、是否有涂擦，花了多长时间等 。 v从画的内容上去分析。 一、整体分析总体印象 （一）对来访者状态的直觉（忙乱、 软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不 苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝 大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事 、有安定感、友好、不安、散漫等。） （二）对作品的第一印象（树有 没有活力、人是否紧张僵直、画面是否 协调、色彩是否明亮等等） 第 三 部 分 v2.消极表达 v（1）绘画时间过短 v（2）内容不完整 v（3）大量留白 v过大：画面2/3纸可能显示强调自我存 在、活动过度、对环境感知无压力、情绪化 、躁动倾向、攻击性倾向 v过小：画面2/3) v中心画成人提示内在的不安感，努力维 持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中 心，可塑性差，不能客观地认识环境。 v左侧画感情世界，过去的生活，内在生 活，自我意识，女性化。 v右侧画理智世界，将来的生活，外在生 活，客观意识，男性化。 一、整体分析画面位置 v上部：目标远大，努力追求，乐观，或者不 合理的乐观，在空想中寻求满足，自我存在 的不确定感，自我与他人保持距离 v下部：没有安全感，缺乏自信，依赖他人， 害怕独立，逃避尝试新东西，或者沉迷在幻 想中。 一、整体分析画面位置 v有力的笔触：思维敏捷、自信、果断 v特别用力：自信、有能量、有信心、心理紧 张 v笔压力轻：犹豫不决、畏缩、害怕、没有安 全感、不能适应环境、低能量水平 一、整体分析用笔力度 一、整体分析线条特征 v长的线条：自我控制性强，对行动控制得体 。 v短而断续的线条：易冲动、兴奋。 v断续、弯曲的笔触：犹豫不决、依赖和情绪 化、柔弱与顺从 v不连接线：自我崩溃，不安定，无忍耐性， 失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。 一、整体分析颜色 v暖色调：温暖、热情、能量 v冷色调：冷漠、无能量 v过度使用红色：愤怒 v过度使用暗色系：忧郁 v过度使用鲜艳颜色：急躁 v过度使用很淡的颜色：想要隐藏自己 一、整体分析切断 v下半部被截断：压抑心中强烈的冲动，以维持人格 的统一 v上半部被截断：多见于树，追求现实中不能实现的 满足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强 。 v左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地 、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹 豫不决，具有强迫倾向。 v右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地 表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从 而对自己的行为加以理智的控制。 一、整体分析远近感 v画面远近适当的存在：提示具有适切的调动 感、现实感、冷静性、计划性。 v 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判 的，焦虑不安，自卑感。 v 画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表 面，心理水平未成熟。 v自上往下观(鸟瞰图)：积极参加的态度，优越 感，无束缚，不适应。 v自下往上观(仰视图)：与环境难接近，被家庭 排斥，自卑，内向，不好交际。 一、整体分析立体性 情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识 自我与外界关系，心理混乱。 一、整体分析透明 二、过程分析绘画顺序 v正常为 H：屋顶、墙、门、窗。 T：树干、冠、根。 P：头面部、躯体、手足。 v顺序混乱往往说明被试者： （1）精神发育迟滞； （2）情绪障碍、兴奋、无计划； （3）与众不同的思维方式，精神分裂症； （4） 图形综合不能，脑器质性障碍； （5） 轻率任性； （6）无决断力、不安 v最先画的部分或事物，是作画者最关注的方面 v反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安， 要求过高，追求完美。 v 部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识 中的不安。 v 越画越差心理病态。 二、过程分析擦消 v花很长时间画一幅简单的画：不愿意展现真 实自我，在把哪些方面表现出来，如何表现 等方面思虑过多。 v作画者对自己的画不满意： （1）撕掉追求完美 （2）在画的不满意的画稿上继续作画为达 到目的不在意挫折 （3）要求换纸被画出的真实内容吓到，进 行整饰 二、过程分析 三、内容分析 （一）树 （一）树 v正常次序：树干、树根、树冠。 v 先画地线再画树：依赖性强，希望得到保 证。 v 树完成后画地线：行动时，开始稳重，突 然出现焦虑不安，寻求保证。 v 先画树冠：内心不安，表面装饰，虚荣。 （一）树 1、主题 v常青树：不死长生，充满活力。 v 松树：上进心强，同时自我控制，循序渐进。 v 落叶树：感到自己受外界压力影响。 v 垂柳：内向，孤僻，缺乏主见。 v枯树：自卑，自贬，抑郁，罪恶感，内向，神经症 ，精神分裂症。 v 树枯的原因：（1）冬天，风雨雷虫等外部原因： 把自己所面临的心理创伤的原因归之于其他人。 （2）根、干、枝腐烂等内在原因：自我不健全感。 v截断的树：表明存在被试无论如何摆脱不了的心理 外伤。 v 新芽：虽然受到外伤，但无意识中决心再次努力， 奋斗、达到能力恢复。 2、树所在的季节 v春夏：说明心情开朗、生命力旺盛 。 v秋（秋天但没有果实，更关注与落 叶）/冬季：说明心情压抑，生命力 淡薄。 v秋天（倾向于强调收获、果实）:说 明你有成就感或者有希望。 3、树干 v代表内在能量、自尊、人格 v细瘦：不适应环境、感到不安 v树干从中间纵向分割：人格分裂 v线条微弱、概略式：消极不安、弱势 v树干上的阴影或重画：焦虑 v树干上有节孔：创伤 v谨慎小心地画树皮：严格、强制受限的人格 4、树枝 v表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现 目标的力量，能力，可能性与适应性等。 v没有树枝：少与人接触 v枝端尖锐：具有敌意，冲动，攻击。 v树枝向上：有野心、会扩展机会 v树枝向下：低能量 v切断的树枝：精神受创 v枯死的树枝：没有希望，情感空无 v极小的树枝：觉得在环境中不受重视 v小的新树枝：新的个人成长或心智未成熟 v树屋：想逃离有威胁的环境 5、树根 表示被试与现实的关系，对自己支配现实的 能力之认识。 树根若太小：无法掌控生命 枯死的树根：焦虑的 6、树叶 v叶：外观，装饰，活力。 v（1）性格乐观，观察力敏锐。但树叶每片都 非常认真地画者，有强迫倾向。 v（2）明显大于树枝的叶子，内在无力感，表 面上显得适应。 v（3） 树叶零落：由于外界压力而失去自我 控制，感受性强，有时表示自我存在。 7、花朵、果实之树 v开花之树：注重外在表现，表面荣耀，爱虚 荣，洞察力弱，自我赞美。 v果实之树：依赖欲强，持续性差，成人对幼 儿期的留恋，未成熟性。 v落果之树：感到自己被拒绝，灰心丧气，绝 望。 正常顺序：头面部躯干四肢 、五官等细节。 先画躯干四肢的：对自我概念不 清，人际关系不良，性情冷漠。 先画五官，再画脸庞轮廓线：不 喜欢与他人的情绪接触。 先画四肢： （1） 手人际关系有问题，有罪 恶感。 （2）足性变态可能，对性的关 心及冲突。 （一）人 1、性别 v一般先画同性再画异性。 v先画异性者提示： （1） 对异性非常关心。 （2） 有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密 切相关。 （3）性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受 。 （4）同性恋，性变态可能。 2、人物整体信息 v巨大人物自我膨胀、自制能力差 v很小的人没有安全感、退缩、沮丧 v人物倾斜个性变化无常、心理失衡 v出现的部分： （1）全身有脚自我意识清楚，自我整合良 好 （2）半身自我意识模糊 v正面像（自画像）愿意让别人了解自己 v正面像（别人）正面情感、接受 v背影（自画像）防御、不敢面对、不愿 面对现实 v背影（别人）情感上不接受 v阴影焦虑或忧郁 3、头部 v头部过大对自己的智慧、精神和智力评 价较高、自大自负、充满幻想 v小头在智力、人际交往或性上有一种无 力感、生活适应困难 v重重描画脸部轮廓线条注重面子，注重 别人对自己的看法。 4、毛发 v用黑色把头发一笔笔描画出来做事认真 、追求完美 v过分浓密的头发烦恼 v头发稀疏或没有体力不好 5、五官 v没有耳朵很少倾听别人的意见 v鼻子主见 v没有嘴巴不愿意和人沟通、情绪低落 v露出牙齿（成人）幼稚、攻击性 6、四肢 v脖子智慧和情绪之间的联结 v肩膀压力 v四肢表明个体如何与环境相处 v没有画胳膊内疚感、罪恶感 v没有画手缺乏行动力 v没有画腿性方面的困扰 v没有画脚不稳定或缺乏准确的定位、退缩 v双腿并拢情绪上的困扰 房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的 距离。 屋顶特别大，其余很小好幻想，逃避现 实生活与人际关系。 瓦片认真画：追求完美，粘着性格。 墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防 御外界攻击的能力，保护自我的能力。 房子是垮掉的墙自我崩溃。 （一）房屋 1、门 门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜 意识中的人际交往关系。 没有门自我封闭、冷淡、退缩、被隔离感 门上有锁敏感多疑； 很大的门害羞、人际关系较差 很小的门害羞 旁门逃避心态 门外连着路人际交往很好； 2、窗 窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的 方式，内在的防御状态。 缺窗户退缩、妄想、敌意 许多窗户相对开放的，期待与环境的接触 非常小的窗户害羞、不易接近、较孤僻 窗户铁栏杆缺乏安全感； 画了窗帘防御性的自我保护，心理防御很好。 3、烟囱 v烟囱：提示追求人际关系、家庭成员关系的 温暖