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温州市高三第二次适应性测试 理综化学部分试题质量分析 永嘉中学许建锋 一、试题特点 题 号 11年样卷 题 号 温州二模 7化学与STSE7化学与STSE 8阿氏常数8阿氏常数 9物质结质结 构与性质质9实验实验 操作、现现象与解释释 10实验实验 原理或操作10有机物的组组成、结结构和性质质 11实验现实验现 象与解释释11电电化学 12有机物的组组成、结结构和性质质12电电离常数与电电离平衡 13实验实验 方案设计设计13实验实验 方案设计设计 26元素和物质质推断26元素和物质质推断 27 化学反应应与能量变变化、电电化学 、化学反应应速率与平衡常数及平 衡移动动 27 化学反应应与能量变变化、电电化学 、化学反应应速率与平衡常数及 平衡移动动 28有机实验实验 制备备的实验综实验综 合题题28有机实验实验 制备备的实验综实验综 合题题 29有机化学综综合题题29有机化学综综合题题 试题内容比例 学生答题存在问题归类及复习对策 一、不规范 化学用语书写不规范 答题模式不规范 语言表达不规范 如26题的（1）、（3）、（4 ） 29题的（2）、（3）的 如26题的（5）、29题的（3）的 如26题的（2）、28题的（1） 我们的对策： 作业方面： 1、个别当面批改其作业 2、批改作业时增加批注 3、有意增加不规范的学生板演机率； 训练方面： 1、以教材中的化学方程式为主，课外信息推理的方程式为 辅的限时检测 2、学生建立板块化错题集，并对错题进行滚动练习 二、获取信息不准 没有注意关键词 没仔细看问题要求 如9题A选项中过量氯气、D 选项中原溶液， 26题的（3）中过量AB2（4）中足量氧化铜 ，27题的（1）中同时提高，29题的（1）中 都能等关键词。 如：26题的（3）中要求写离子方程式 写成化学方程式 获取信息能力不足 如：11题的图、12题的缓冲液、29题 的醛加成 我们的对策： 1、习题分析尽可能将时间交给学生，让学生读读题、说说 题中告诉了哪些条件，有哪些关键词和答题具体要求。 2、收集、精选有关模型、图形、图表等信息类试题进行专 项训练。 三、实验目的不明 如：13题，该题实验目的若能明确，即定量分析样品中 FeS2的含量，则根据定量分析的思想：不能多也不能少 ，就比较容易得出D选项不合理。再如28题的（3）只要 明确实验目的是用蒸馏的方法分离物质，那么蒸馏的步骤 就不难填写。 对策：有意指导学生做实验题时用红笔勾画出实验目的 四、实验原型迁移能力不足 如28题的（2）中检验副产物的 B、C装置；（3）中的蒸馏 对策：重视并梳理教材中的实验，在平时训练中指导学生 建立与教材的联系 五、恐惧计算 计算能力不足 心理恐惧 二模卷化学部分涉及计算的有三处：27题的（2）、（3 ），28题的（4） 对策：1、平时训练时禁止计算器的使用。 2、反复疏导学生计算恐惧心理，明确告诉他们化学计算， 只要原理与方法正确，计算是最容易得分的，一般命
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