05秋天的怀念(全面赏析).ppt

秋天的怀念 作者 史铁生（1951-2010 ），中国当代著名 作家。代表作有 我的遥远的清平湾 、我与地坛 、务虚笔记等 。 作者 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅 他写的我与地坛被公认为中国近50年 最优秀的散文之一 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一 正音 瘫痪 憔悴 捶打 侍弄 仿膳 诀别 整宿 tn hun qio cu chu sh shn ju xi 朗读课文，整体感知 课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？ 文中几次写到秋天看菊花？ 为什么是秋天的怀念？ 母亲 “我 ” 第一次 第二次 第三次 “听说北海的花儿 都开了，我推你去走走 。” “不，我不 去。”/我 可活什么劲儿 ！ “北海的菊花开了， 我推你去看看吧。” “什么时候？ ”/好吧，就明 天。 又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花 我俩在一块儿， 要好好儿活 从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态 度前后有什么变化？是谁促使“我”对生活的 态度发生了巨大的转变，并影响了作者的 人生观？ 作者为什么要反复描写“看花”？ “看花”是本文中心事件 “看花”是母爱的集中体现 “看花”是我新生活的象征，是母亲心愿 的达成 为什么是秋天的怀念？ 找出文中描写母亲的句子，体会伟大的 母爱。 再读课文，体会母爱 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等 动作描写 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心 中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理 智，突出了母亲的谨慎小心，说明母 亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“ 我”，表现了母亲的慈爱和细心。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活” 动作、语言描写 “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意说明母亲非常在意“ “我我” ”的的 内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇 气气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤 鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活” ，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生 命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希 望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心， 推动生活下去的勇气。 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神情描写 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下 身体已经十分不好；“央求”反映出 母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又 怕自己支撑不到那一天的复杂心理 。 4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 语言描写 表现了母亲心中十分地快乐，表现 了母亲对“我”的爱之深。 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿，她比我还敏感。 心理描写 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞 而刺激到我，所以尽力地压抑自己 的难过，而变得小心翼翼，变得敏 感。 精读探究 阅读第一段 1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？ 语言描写 2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常 ”。“无常”是什么意思？哪两个词最能 表现我的“暴怒无常”？ “无常”是指变化不定 “突然”、“猛地” 阅读第一段 3、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”表现 母亲怎样的情感？ “悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待 我恢复平静与理智 “偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈 爱与细心 “眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的 关爱儿子 阅读第一段 4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后， 她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了 什么叙述方式？ 插叙 表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子 ，放弃了对生活的享受。 阅读第一段 5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声”这句话。 “扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母 亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象 更鲜明。 阅读第二段 1、为何要描写窗外落叶？ 以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦 的心情，也用来象征“我”的生命如树叶 般飘零。 2、母亲为何“挡在窗前”？ 怕我触景生情，伤感痛苦 阅读第二段 3、“央求”可否换成“期待”？为什么？ 不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早 日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的 复杂心理，若换成“期待”则不能突出母 亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特 点。“央求”含有最低要求的意思，“期 待”则指较高要求。 阅读第六段 1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊 花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母 亲“好好儿活”的话，有什么深意？ “秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母 亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和 眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生 前的遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成 熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和 生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会 勇敢地面对生活的磨难 阅读第六段 2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的 “好好活儿”有何区别？ 母亲：母子二人都要战胜病魔 “我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的 活下去 拓展延伸，升华感悟 学了这篇课文，你有哪些收获和感 悟？请大胆说出来给同学们听听。 文章的结尾有何作用？ 结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞 美，照应前文形成对比。 内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了 我对母亲的怀念。 题