[初二语文]成语题常见的几个设题点.doc

成语题常见的几个设题点其次归纳出成语题常见的几个设题点，以供同学们在具体复习时分类总结，并且及时进行集中训练，往往可以收到事半功倍的效果。一、不做表面理解不知成语来源、意义，只根据字面意思进行猜测，导致错误理解。例如：1.文不加点：“点”是改动、修改的意思。成语的意义是指作文水平极高，写文章一气呵成，无须修改。易理解成文章不加标点。2.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。(事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了“8.19”大火。理解成了不值得作为教训)3.目无全牛：眼睛看到的不是整头牛，而是牛的间架结构，形容技艺纯熟。易理解为看不到全部。二、防止褒贬误用不知成语的感情色彩，导致褒词贬用或贬词褒用。凤毛麟角、如雷贯耳、安之若素、危言危行、登堂入室、雨后春笋、叹为观止都是褒词，易理解为贬义。如丧考妣、党同伐异、一团和气、倾巢出动、甚嚣尘上、无所不为、无所不至、粉墨登场、擢发难数、罄竹难书、炙手可热、翻云覆雨、上蹿下跳易理解为褒义。三、留心语义重复例1：坐在记者身旁的一位外国人突然忍俊不禁地扑哧一声笑了起来。(“忍俊不禁”和“扑哧一声笑了起来”重复。)例2：老王用审视的目光看了他一眼，然后淡淡一笑，话里带着一种扪心自问的自责。(“扪心自问”和“自责”重复。)四、不要谦敬误用谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语。成语当中也有谦词、敬辞之分，高考成语设题也涉及到了这一点。例1：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。(“蓬荜生辉”是谦词。)例2：别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！(“敝帚自珍”是谦词。)五、一定对号入座例1：登上黄山光明顶，放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。(“鳞次栉比”形容房屋排列整齐。)例2：时间过得真快，转眼离高考的日子已是寥寥无几了。(“寥寥无几”是形容人非常稀少。)例3：这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，“切实减轻群众负担”，可实际收费却步步攀升。首鼠两端，堪称奇文。(“首鼠两端”表示人迟疑不绝。)六、符合语法规则成语位置不当或充当的语法成分不当，使得整个句子不合语法。例1：抢险小分队员们在村支书的带领下，赴汤蹈火地扑火抢险。(“赴汤蹈火”形容不避艰险，奋不顾身，多指具体行动，不能用作修饰语。)例2：这篇文章把那些错误观点批驳得淋漓尽致。(“淋漓尽致”与“批驳”搭配不当，应改为“体无完肤”。)七、合乎文义逻辑所用成语与句子想要表达意思不符，甚至与句意矛盾。例1：我最近到了上海、北京，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的印象。(“浮光掠影”比喻印象不深，好像水面的光和掠过的影子一样，与后文矛盾。)例2：围棋大师聂卫平经常走出一些出其不意地妙招，使对方防患未然。(“防患未然”是防止祸患于未发生之前，与句意矛盾。)八、用对近义成语设题者专门找一些语义极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的用法。比如：鱼龙混杂与鱼龙混珠，不以为然与不以为意，不可思议与不可理喻，惨淡经营与经营惨淡，置之度外与置若罔闻，司空见惯与视若无睹，一文不名与一文不值，无可非议与无可厚非等等。以上共总结了八个点，但有一个前提，需要同学们来了解每个成语的意思，勤查词典勤积累，脑子里积累这么多成语，不仅成语题没问题，写文章也不愁没话说了。 成语使用错误例释成语试题一直是高考语文试卷中的一个组成部分。对成语的考查主要有两种方法：一是对成语作静态分析，即考成语中加点字的音、形、义，其能力级为级。二是对成语作动态分析，即在具体语境中，考词义相近成语的辨析和成语的使用，能力级分别为级和级。成语使用发生错误，主要是由于不了解成语的意义而造成，归纳起来常见的错误主要有下面六个方面。一在使用中与前面的语义重复而显得累赘。例如：这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。张成同志不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。这所大学里的一些学生语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。辨析：安居乐业：即安定地生活、愉快地劳动。题中“安居”与前面“生活”重复，且两词不搭配，“的生活”应删。遍体鳞伤：满身都是伤痕，形容伤势重。题中“全身”与“遍体”重复，“全身”应删。贻笑大方：让内行见笑。已含被动，前“被人”应删，可改“真是”。二在使用中与句子语义相悖，不合逻辑。例如：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。辨析：巧夺天工：天功，指自然所造成的，此成语意思是精巧的程度胜过自然，形容制作技艺高超绝妙。苍山、洱海皆为自然所为，非人力所造，用此成语显误。万人空巷：空巷，指街上的居民都出来了，形容盛大集会或新奇事物把所有的居民都吸引出来了。试题显然误解为街上空无一人。莘莘学子：莘莘，众多的样子。题中“一位”与众多的学生不合。这三个句子都由于不了解成语的确切含义，在使用时将其与整个句子的意思相悖，不合逻辑。三在使用中，望文生义，不了解成语的出处以及使用的范围和对象。例如：一部优秀的文学作品，起码要看上两遍，才会感到味如鸡肋，方能窥出其中的精妙。季节自有自己的更替规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。老师，我不耻下问，请教你一个问题。辨析：味如鸡肋：鸡的肋骨，吃着没味，扔掉可惜，此成语比喻对事情的兴趣不大或少有实惠（见上海辞书出版社年月第一版中国成语大辞典“味如鸡肋”条）。出试题者显然误解“味如鸡肋”典故的意思，把鸡肋当成味道极好的食物而与含意隽永的优秀文学作品作喻。循序渐进：多指学习、工作按照一定的步骤，逐渐深入提高。出试题者未掌握此成语使用的特定范围，而误作循环往复之用了。不耻下问：意为不以向地位、学问比自己低的人请教为可耻。试题由于不了解此成语适用的对象而误用。四在使用时不注意词义的轻重。例如：对于每个青年来说，机遇总是会有的，但是要善于抓住机遇。经过一番拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足而成千古恨。人世间，对言必信行必果的是赞美的，对言而无信、语无伦次的人是深恶痛绝的。辨析：一失足成千古恨：失足，跌倒，比喻犯了严重错误，整个成语的意思比喻一旦犯了严重的错误或堕落，无可挽救，成为终身的恨事。失去机遇，不能理解为犯了严重错误或堕落，只能算是一次失误，况且句子既然说“机遇总是会有的”，那么机遇也就不会仅是一次，对一个青年来说，生活道路还很长，只要能总结经验，吸取教训，继续拼搏，取得成功的希望还是很大的，也就不会“无可挽救，成为终身的恨事”了，用此成语显然言重了。语无伦次：指讲话或写文章颠三倒四，没有条理。语无伦次显然不足以“深恶痛绝”，这里乃轻词重用。五在使用中不注意感情色彩。例如：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。在语文老师的帮助之下，我逐渐改正了文不加点的毛玻这篇文章见识浅陋，属不刊之论，总编决定不予发表。辨析：无所不为：没有什么不干的事，一般用作贬义，指什么坏事都干。试题误作褒义词了。文不加点：加点，涂上墨点，表示删去。此成语意为文章一气写成无须涂改，形容文思敏捷，下笔成章，是褒义词。而试题则将它理解成贬义词，变为写文章不注意标点的意思了。不刊之论：刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。此成语比喻不能改动或不可磨灭的言论，也是褒义词。而试题将其理解为贬义词，当作不能刊登的文章的意思了。当然，由于时代的变化，人们的认识也会发生变化。有些成语的褒贬义同样也发生了变化：如明哲保身，现一般用作贬义，而标新立异则用作褒义了；臭味相投原为中性色彩，现用作贬义了。有些成语又有两重性：如想入非非，一为思想进入虚幻状态，完全脱离实际，是中性色彩；二为胡思乱想，用作贬义。因此使用成语时，一定要仔细辨别。至于由于修辞上的需要故意褒义贬用或贬义褒用，则一般应加上引号以示区别。六生造成语。例如：遗憾的是，好样不长，她又固态复萌在赌友的引诱和丈夫的影响怂恿下，又进了赌常多年的荒草盘根错结，耙子下去搭不上来，用了好大的力气翻起来，又怎么砸也不碎。起初，这祖孙三代对我们这些人的到来感到意外；当我们说明全国妇联和中央领导同志都很关心，派我们来探望时，这祖孙三代人顿时泪如潮涌。辨析：故态复萌不可写成试题中的“固态复萌”，试题显然受故步自封可写